2010—2011學年度第二學期教學工作計劃.doc

20102011學年度第二學期教學工作計劃教務處2011年是學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃開局之年，也是“三步走”辦學戰(zhàn)略實施中的發(fā)展跨越年，更是學校高教化小學教育本科化進程中的關鍵之年。2011年春季學期，教務處將在校黨委、校長室的正確領導下，充分發(fā)揮教學管理和教學服務職能，適應形勢發(fā)展要求，更加自覺地高舉內涵建設大旗，圍繞學校“123586”年度目標任務，強化質量意識、責任意識、目標意識和大局觀念，持之以恒抓好教學工作，全力推進教研工作，創(chuàng)新圖書管理、網(wǎng)絡管理方式，求真務實抓內涵，凝心聚力謀發(fā)展，全力推進學校事業(yè)跨越發(fā)展。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以提高人才培養(yǎng)質量為根本，以“教學管理科學化，教育科研校本化，圖書管理人性化，網(wǎng)絡服務精致化”為方針，以年度目標任務為統(tǒng)領，大力加強教學基本建設，強化教學管理，深化教學改革，改善教學條件，提升服務水平，全面提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，促進學校事業(yè)又好又快發(fā)展。二、工作目標堅持以“內涵建設”為中心，各項工作努力再上新臺階：（一）提高執(zhí)行力，沖刺部門年度目標任務，實現(xiàn)時間過半，任務完成過半；（二）制定專業(yè)建設方案，完成校內專業(yè)預評估，優(yōu)化存量專業(yè)結構，新增專業(yè)2-3個；（三）課程建設取得成效，建成校級優(yōu)秀課程5門，精品課程1-2門；（四）構筑技能訓練平臺，完善技能考核與測評標準體系；（五）強化“專轉本”輔導，達線率超省均；（六）信息技術運用按照省數(shù)字化校園標準，實驗室、圖書館按省定標準，實訓室、藝體設備按省高職示范專業(yè)標準制訂教學投入計劃，大力改善教學條件；（七）教科研工作再上新臺階，課題立項、論文發(fā)表等實現(xiàn)新突破；（八）完善規(guī)章制度，加強考核，建設一支適應高教需要的高水平的教學、教研、教管隊伍；（九）建立機制，提升圖書管理、網(wǎng)絡管理水平，師生滿意率達到85%以上。三、主要措施（一）以提高執(zhí)行力為前提，促進教學內涵建設今年是學校事業(yè)發(fā)展的關鍵之年，學校領導見勢早，謀事快，精心凝煉出“123586”作為發(fā)展跨越年的目標任務，核心是繼續(xù)加強學校的內涵建設，這是策應全省高師高教化小教本科化進程加快的固本之策、應對之道。就要求我們努力提高執(zhí)行力，領會領導意圖，貫徹領導要求，落實領導布署，保證政令暢通，才能有效推進學校內涵發(fā)展。1加強學習。做到學習工作一體化，在學習中思考，在思考中形成思路，在工作中深化認識。做到學以致用，提高工作的預見性、把握工作的規(guī)律性、增強工作的創(chuàng)造性、保證工作的科學性。 2奮發(fā)有為。始終保持干事創(chuàng)業(yè)的熱勁，奮勇爭先的拼勁、精益求精的細勁、勇于開拓的闖勁、鍥而不舍的韌勁，重實際、說實話、出實招、求實效，做一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。3咬住目標，處處對照目標，時時想著目標，圍繞年度目標任務，一般工作抓落實，重點工作抓實效，難點工作抓突破，亮點工作抓創(chuàng)新。4完善機制。實行“日查、周報、月結、期評”制度，依據(jù)學校有關文件精神，主要通過專項檢查和明查暗訪等方式對個人或部門進行動態(tài)考核。5團結協(xié)作。樹立全校一盤棋思想，服從校黨委、校領導的重大安排和布置，講大局、講奉獻，團結在校領導周圍，形成“凝心會神抓內涵，一心一意謀發(fā)展”的良好氛圍。（二）以教科研為先導，切實提高教育教學水平教育科研是探索和認識教育教學規(guī)律的重要工具，是教學改革與發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”，是全面提高教學質量的重要保證，也是加快教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期，教育科研工作要面向生動豐富的教學實踐，以培養(yǎng)人才為宗旨，以年度目標任務為統(tǒng)領，以“面向教學、突出重點、提升層次、統(tǒng)籌協(xié)調”為思路，開創(chuàng)教科研工作新局面。1積極調研、選題，準備申報國家、省、市“十二五”規(guī)劃課題，我們將加強與國家有關部門、省教育廳、省規(guī)劃辦、省教院、市教科所等課題立項渠道的縱向聯(lián)系和兄弟高校專家的橫向聯(lián)系，爭取更多、層次更高的課題立項，提高課題研究層次。2完善教科研規(guī)章制度，將在原有基礎上，在充分征求各處部門的意見，進一步完善教科研制度和教科研成果獎勵辦法，調整一般期刊、核心期刊獎勵額度，使教科研管理更加科學化、規(guī)范化。3繼續(xù)以課題研究為抓手，引領學校的教科研工作。首先完成或準備好2個國家級課題、1個國家級課題、1個省級課題、4個市級個人課題、14個校級個人課題結題工作。其次，加大校級課題的立項進度，擴大立項范圍，所有學科、所有教研室都要有課題立項，并做到跟蹤服務，中期檢查，提高研究質量，確保如期結題。4繼續(xù)選拔評選年度學術帶頭人、科研型干部、科研型教師，通過他們的榜樣和指導作用，帶動我校科研骨干隊伍的形成。進一步做好中青年教師的教科研幫扶工作，為中青年教師成長搭建平臺。5加強對編輯人員的管理，進一步提高宿遷高等師范學校學報的辦刊質量和教科研信息簡報編輯水平。計劃完成1期學報的編輯印刷和2期簡報的編輯發(fā)放工作。（2011年度重點工作）6繼續(xù)開展校本培訓，促進青年教師成長。著力創(chuàng)設交流平臺，打造科研型教師隊伍。（2011年度重點工作）7開好新學期的教科研工作專題會議，總結上年度教科研工作，表彰先進，部署工作，推進教科研工作再上新臺階。8及時認定和統(tǒng)計好教科研成果。要認真做好2010年科研成果的裝訂和上半年的教科研成果統(tǒng)計認定工作， 進一步完善“教科研工作量化考核辦法”， 建立健全教科研檔案，為學校各項評估檢查和教師考核、晉職、評比提供翔實可靠的材料。 （三）以專業(yè)建設為重點，提高人才培養(yǎng)質量專業(yè)建設是高等學校教學基本建設的主要內容之一，是學校抓內涵發(fā)展的突破口和著力點，是學校做大做強做優(yōu)的基礎性工程。在高等師范學校高教化小學教育本科化進程加快的新形勢下，大力加強專業(yè)建設，是我校謀求新發(fā)展、打造新優(yōu)勢、提升競爭力的一項重要任務，對于提升學校辦學層次實現(xiàn)跨越發(fā)展具有十分重要的意義。1制定學校專業(yè)建設實施意見，確立“統(tǒng)籌兼顧，突出重點；面向市場，規(guī)模適度；形成特色，重在建設”為原則，以師資隊伍建設為根本、以教學科研為先導、以課程建設為基礎、以教學改革為動力、以增加投入、改善辦學條件為保障作為工作思路，以優(yōu)化存量專業(yè)結構、適量拓展高職、中職專業(yè)、構建課程體系和實踐教學體系、改進教學過程管理、完善評價機制、加強隊伍建設特別是“雙師型”隊伍建設為工作目標。2優(yōu)化培養(yǎng)模式。以社會需求、學生就業(yè)為導向，堅持“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的原則對現(xiàn)有培養(yǎng)方案進行調整和優(yōu)化，構建教師教育專業(yè)學生的教師技能、專業(yè)技能培訓平臺和技能考核與測評標準體系。堅持“實用、夠用、好用”原則構建職教類課程教學體系，加大投入，改善實訓條件，實行產(chǎn)學結合、校企結合、訂單培養(yǎng)，多措并舉培養(yǎng)應用型人才。3加強課程建設。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，進行課程的整合、重組，不斷更新教學內容，加大選修課程比例，實現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。加大主干課程建設力度，重點建設對學生培養(yǎng)質量影響大、覆蓋面廣的公共基礎課、專業(yè)基礎課。進一步加強教材建設，支持具有特色的高質量高水平教材的編寫，嚴把教材選用質量關，保證高質量的優(yōu)秀教材及新教材成為教材選用的主體。以提高學生的學習能力為目標，努力提高課堂教學質量和效率，積極開展教學方法及手段的改革，積極推廣研究性教學、討論式教學、案例式教學等教學方法和合作式學習方式。鼓勵開發(fā)、使用多媒體教學課件及網(wǎng)絡課程，提高教師使用多媒體教學的水平和效果。4加強師資隊伍建設。根據(jù)專業(yè)建設、課程建設的需要，有針對性地培養(yǎng)一批教學水平高、業(yè)務能力強的中青年教師，每個專業(yè)都要有1-2名專業(yè)帶頭人和若干名骨干教師。加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵教師考取專業(yè)技術證書或申報第二專業(yè)技術職稱。有計劃地安排教師到小學或企業(yè)進行實踐，把實踐鍛煉作為教師繼續(xù)教育的主要內容。加強青年教師培養(yǎng)，構建師資隊伍梯隊。對具有研究生學歷或碩士以上學位的人才要加大培養(yǎng)力度，安排他們承擔骨干課程的授課任務，充分發(fā)揮他們在專業(yè)建設、課程建設、教育教學改革等方面的骨干作用。完善考核制度，探索適應高等教育特點的教師業(yè)績考核辦法，力爭使考核工作客觀、公正、科學、有效，考核結果作為教師職務評聘、績效獎勵的主要依據(jù)。優(yōu)先安排中青年骨干教師參加省級培訓、出國進修、承擔科研任務，注重培養(yǎng)優(yōu)秀教學團隊和教學名師。5加強教學管理。強化師德師風建設，努力營造濃厚的育人氛圍。建立健全各項教育教學規(guī)章制度，特別要明確教師教學工作規(guī)范、各教學環(huán)節(jié)的質量標準，健全教學督導和教師考核制度，使教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化。深入開展教研活動，加大課程、教材、教法研究的力度，提倡不同學科、不同專業(yè)的教師磋商、交流，達到優(yōu)勢互補、共同提高的目的。加強教學檢查、教學督導，建立健全的教學督導機構和工作機制，積極開展學生評教、教師評教和教師評學活動。建立教學信息員工作制度，暢通信息反饋渠道，及時、準確、全面地了解教學工作狀況。根據(jù)課程性質和特點，改革考核考試形式。在注重基礎理論考核的同時，要強調動手能力和創(chuàng)新能力的考核。6加強領導。按照“學校主導、系為主體、二級管理、權責分明”的辦法建立激勵和約束機制，提升各系專業(yè)建設的動力和活力。按照江蘇省五年制高職教育示范專業(yè)建設標準的有關要求，切實加強組織領導，認真研究制訂本系專業(yè)建設的規(guī)劃，明確目標、分解任務，落實責任。學校在人力、物力、財力等方面將給予支持。建立專業(yè)評估制度，定期對各系專業(yè)建設情況進行評估與督導。通過制度保障，在各系、各專業(yè)間形成積極有效的競爭機制，增強活力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、講求實效、專項管理”的辦法，設立專業(yè)建設資金，對專業(yè)建設工作成績突出的系和個人給予表彰獎勵。（四）以職業(yè)能力訓練為核心，提高學生就業(yè)競爭力職業(yè)教育的根本任務是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才。我校是以五年制師范為辦學主體的高職學校，仍屬大職教范疇。特別是近些年師范類生源質量下滑，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，這就要求我校要主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，主動應對人才市場變化，切實加大教育教學改革力度，探索多種培養(yǎng)方式，突出學生專業(yè)技能訓練，提高就業(yè)競爭力。1按照“專業(yè)合格、技能特長、兩項互補、兩抓都硬”的要求，制定促進技能訓練的方法、措施。在充分研討的基礎上，制訂我校學生技能訓練和社會實踐考核辦法，進一步完善技能訓練體系和評價標準，調動學生參與技能訓練的積極性和主動性。2修訂考級考證辦法。根據(jù)學生專業(yè)發(fā)展需要和教學規(guī)律，科學修訂技能考核、考級實施辦法。3優(yōu)化課程結構。根據(jù)辦學條件和學生專業(yè)成長需要，大力開發(fā)技能訓練課程，并納入課表編排，滿足各專業(yè)不同取向的學生多樣化、個性化的學習需求和技能訓練要求。4開辟第二課堂，組建各類興趣小組，利用課外活動或雙休日時間，實行定時、定點、定人的辦法拓展課余訓練時空，發(fā)展學生的興趣特長。5加強技能訓練課堂的管理。一是加大對寫字課、推普課、新聞課、專業(yè)技能訓練課訓練情況的巡查力度，保證按時開展。二是統(tǒng)籌安排訓練內容，及時檢查學生訓練成效，對職業(yè)能力進行期考。三是從高年級學生招聘輔導員進班指導。6明確分工。各系負責技能訓練課堂的管理和專業(yè)技能、系級社會實踐成果考核和登記工作。教務處負責學生職業(yè)能力的考核和興趣特長、校級及以上社會實踐的管理和考核工作。（五）以科學管理為手段，抓好常規(guī)重點工作1做好“專轉本”工作。始終要把“專轉本”上線率作為辦學質量和教學水平的重要標志。我們和各系都要采取切實措施，加強對輔導班級的管理。輔導教師要充分備課，加強集體備課，加大訓練強度，保證教學效果。近期組織召開誓師大會，拼搏五十天，實現(xiàn)達線率、單科成績全面超省均的目標。提前安排好考生的食宿，屆時組織好 “專轉本”學生的送考工作。 2做好畢業(yè)班工作。認真制訂2011屆畢業(yè)生返校期間工作安排，重點組織好畢業(yè)論文答辯和畢業(yè)設計成績評定、實習成績鑒定等工作，及時辦理畢業(yè)證書和畢業(yè)手續(xù)，保證學生安全滿意離開校園，圓滿完成畢業(yè)班級工作。3組織“青年教師評優(yōu)課”。以課堂教學改革為突破口，以提高教學有效性為根本，大力推進研課、磨課、評課活動，特別是組織好一年一度的“青年教師優(yōu)課評比”活動，為集中開展課堂教學觀摩和青年教師成長搭建平臺，達到如期效果。4安排好學生教學實踐。根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和教學工作整體安排，認真做好08級、07級學生的見習、實習組織工作，詳細制訂實踐方案，周密組織實施，保證取得實效。5組織好各類考試工作。全面做好本學期的期中考試、期末考試、書法等級考試、普通話測試等工作，做到提前安排、序時落實、保證質量、不出差錯、圓滿完成。各類考試要嚴肅考風考紀，加強誠信教育，以優(yōu)良的考風促進學風建設。6加強績效考核工作。根據(jù)新的業(yè)績考核方案要求，修訂教學工作考評細則，建立激先策后、注重績效的教學管理機制，嚴督善導，促進教師教學質量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展。 （六）以服務教學為宗旨，提高教輔工作層次圖書館的主要職能是為學校教育、教學和科研、管理等提供文獻信息的保障服務。新的學期，圖書館要堅持“服務為本，讀者為上”的方針，優(yōu)化基礎服務、拓展圖書館功能、提高館員素質、加強規(guī)范化管理，努力提升服務質量。網(wǎng)管辦的主要職能是數(shù)字校園的規(guī)劃與建設、信息安全維護、機房多媒體教室管理和面向教學、教研、辦公的網(wǎng)絡應用指導和技術支持。新學期，網(wǎng)