德意日的法西斯化.doc

第3課 德意日的法西斯化教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)記與理解記住墨索里尼在意大利建立法西斯專政;希特勒和納粹黨在德國(guó)建立法西斯專政；了解日本法西斯上臺(tái)的重要過程；理解19291933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是法西斯上臺(tái)的重要原因；初步認(rèn)識(shí)德、意、日法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的建立，使第二次世界大戰(zhàn)不可避免。二、能力與方法通過對(duì)德、意、日法西斯專政建立的原因分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)而演變的政治危機(jī)，是國(guó)內(nèi)矛盾激化的產(chǎn)物。通過對(duì)德、意、日法西斯專政建立和發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：德、意、日法西斯瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，給世界的和平與安全帶來了嚴(yán)重威脅，法西斯政權(quán)是最富侵略野心、最反動(dòng)的獨(dú)裁政權(quán)。法西斯就意味著戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：德、日法西斯政權(quán)的建立，歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成。二、難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系。課型： 新課。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：查找關(guān)于希特勒的個(gè)人資料；“國(guó)會(huì)縱火案”的經(jīng)過；多渠道了解法西斯的暴行。 教師：制作多媒體課件。（提供參考書目世界現(xiàn)代史、盜世奸雄希特勒、 法西斯新論）。 教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、列表歸納法、討論分析法、講解法等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教具：多媒體課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：-師：同學(xué)們！現(xiàn)代世界，風(fēng)云變換、急劇動(dòng)蕩，革命與戰(zhàn)爭(zhēng)成為時(shí)代的特征。在第一次世界大戰(zhàn)的沖擊下，世界發(fā)生了翻天覆地的變化。這種變化表現(xiàn)在哪些方面？對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生了什么重要影響？是我們所要探討的主要內(nèi)容。本節(jié)課我們首先探討其中的一個(gè)問題德、意、日的法西斯化。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，19291933年發(fā)生的重大歷史事件是什么？有何特點(diǎn)？美國(guó)是如何對(duì)待這次事件的？ （學(xué)生大體答出：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、波及整個(gè)資本主義世界、破壞性特別強(qiáng);美國(guó)實(shí)施了羅斯福新政，擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)）師：1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)給西方國(guó)家?guī)砗艽蟮挠绊?，由于各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的歷史特點(diǎn)不同、政治經(jīng)濟(jì)條件不同，因而面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，尋找擺脫危機(jī)的出路也不同，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，通過實(shí)施新政擺脫了危機(jī)；而德、意、日三國(guó)卻先后走上了法西斯道路。（多媒體顯示課題）第3課 德、意、日的法西斯化師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前提示，結(jié)合課前所查資料。談一談你對(duì)“法西斯”一詞的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生互相討論暢所欲言，說出“法西斯”一詞的含義。）（多媒體顯示圖片“束棒”）師：“法西斯”一詞來源于古代羅馬。古代羅馬最高執(zhí)政官行使權(quán)力時(shí)用“束棒”，即用皮帶捆扎的一束棍棒，中間插一把鋒刃向外的戰(zhàn)斧，是權(quán)力的象征。拉丁文中“束棒”寫作FASCE，意即“法西斯”。意大利的墨索里尼為了顯示權(quán)威與暴力，首先建立法西斯黨，將“束棒”作為黨徽。一、 意大利法西斯政權(quán)的建立（多媒體顯示）（一）、墨索里尼建立法西斯黨的歷史背景師：意大利是一個(gè)相對(duì)貧弱的帝國(guó)主義國(guó)家，人們稱之為“乞丐帝國(guó)主義”。它在第一次世界大戰(zhàn)中雖擠入戰(zhàn)勝國(guó)行列，但在巴黎和會(huì)上分贓最少，當(dāng)年英、法拉它入?yún)f(xié)約國(guó)作戰(zhàn)而許下的諾言也未兌現(xiàn)。戰(zhàn)后初期，意大利立即陷入嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中，工農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)大增，人民生活困苦，階級(jí)矛盾日益尖銳，群眾革命運(yùn)動(dòng)不斷高漲，接二連三的短命內(nèi)閣無法應(yīng)付社會(huì)動(dòng)亂。這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，成為滋生法西斯組織的土壤。（二）、墨索里尼向羅馬進(jìn)軍，獨(dú)攬大權(quán)（多媒體顯示：墨索里尼圖片）師：這就是出身于意大利一個(gè)農(nóng)民鐵匠家庭的墨索里尼。1919年3月在壟斷資產(chǎn)階級(jí)的扶植下，他建立了法西斯黨和武裝部隊(duì)，先后奪取了全國(guó)許多地方政權(quán)。1922年10月，墨索里尼率領(lǐng)幾萬全副武裝的法西斯黨徒高呼口號(hào)，分四路向羅馬進(jìn)軍。統(tǒng)治集團(tuán)軟弱無力，拱手讓出了政權(quán)。從此意大利開始了法西斯統(tǒng)治時(shí)期。（三）、意大利法西斯專政的內(nèi)外統(tǒng)治（多媒體播放有關(guān)的影像片斷）師：請(qǐng)同學(xué)們思考以下三個(gè)問題？1、意大利法西斯專政的內(nèi)外政策是什么？2、假如你當(dāng)時(shí)生活在意大利，你對(duì)法西斯專政會(huì)有什么感受？（學(xué)生通過看書，相互討論后，大體上答出對(duì)內(nèi)恐怖，對(duì)外擴(kuò)張政策和感受）教師總結(jié)：同學(xué)們說的都有一定道理。意大利法西斯對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治，保證法西斯黨對(duì)國(guó)家政權(quán)的絕對(duì)控制；強(qiáng)化和擴(kuò)大法西斯組織；加強(qiáng)對(duì)思想文化領(lǐng)域的控制等；為了擺脫危機(jī)，墨索里尼把發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)提到了日程，從20世紀(jì)30年代開始，意大利對(duì)外發(fā)動(dòng)了一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)張的主要方向是非洲，這張圖片便是意大利占領(lǐng)利比亞后，墨索里尼在巡察途中的情形。（多媒體顯示圖片）“獨(dú)裁、野蠻、恐怖”是法西斯殘暴統(tǒng)治的真實(shí)寫照。師：出于共同利益，德、意兩個(gè)法西斯國(guó)家首先勾結(jié)在一起，于1936年簽訂德意議定書，形成柏林羅馬軸心。下面我們來看更危險(xiǎn)的一幕。二、德國(guó)法西斯統(tǒng)治的建立：（多媒體顯示）（一）德國(guó)法西斯政權(quán)建立的原因（教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)讀提綱快速閱讀教材并思考以下三個(gè)問題）、德國(guó)法西斯政權(quán)建立的原因有哪些？、德國(guó)法西斯專政建立的時(shí)間、標(biāo)志和影響。、德國(guó)法西斯實(shí)行了哪些內(nèi)外政策？（學(xué)生討論后分別回答上述幾個(gè)問題）師：這個(gè)惡魔一般的法西斯政權(quán)建立的原因是什么呢？綜合同學(xué)們精彩的回答，我們可以把它分為歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因和直接原因。歷史原因可分為兩點(diǎn)：第一，德意志傳統(tǒng)上崇尚武力，有著濃厚的封建軍國(guó)主義色彩，依靠“鐵血”政策實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。第二，德國(guó)戰(zhàn)敗后，協(xié)約國(guó)強(qiáng)加給德國(guó)的屈辱性的凡爾賽和約，激發(fā)了德國(guó)強(qiáng)烈的民族復(fù)仇情緒。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊是現(xiàn)實(shí)原因：（多媒體顯示19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德國(guó)的影響表） 國(guó)名項(xiàng)目德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)下降40%對(duì)外貿(mào)易縮減70%工人失業(yè)數(shù)目800萬人工人罷工次數(shù)19301932年1000多次經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德國(guó)的打擊十分嚴(yán)重，德國(guó)共產(chǎn)黨的影響大增；德國(guó)在“一戰(zhàn)”后建立的魏瑪共和國(guó)顯得軟弱無能，不僅中下層民眾對(duì)之不滿，壟斷資產(chǎn)階級(jí)也日益不滿，壟斷資產(chǎn)階級(jí)急需一個(gè)強(qiáng)有力的政府和人物，對(duì)外能打破凡爾賽和約的束縛，使德國(guó)重新獲得領(lǐng)土和殖民地；對(duì)內(nèi)能鎮(zhèn)壓群眾運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，這就為納粹黨人奪取政權(quán)創(chuàng)造了條件，希特勒及其法西斯黨應(yīng)運(yùn)而生。納粹黨興風(fēng)作浪是直接原因。在德國(guó)，以希特勒為頭子的法西斯組織活動(dòng)猖獗，氣焰十分囂張。納粹黨打著當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)主義和民族主義的招牌進(jìn)行欺騙宣傳，他們舉行各種集合，發(fā)表演說，散發(fā)傳單，游行示威，宣揚(yáng)民族復(fù)仇主義，又向工人、農(nóng)民作出種種許諾。使廣大中下層民眾落入其圈套。（二）德國(guó)法西斯專政的建立師：在1932年國(guó)會(huì)選舉中，納粹黨獲得了國(guó)會(huì)全部608個(gè)席位中的230個(gè)議席，一躍成為國(guó)會(huì)第一大黨。資產(chǎn)階級(jí)政府無力控制局面，只好讓希特勒組閣。1933年初，希特勒正式出任德國(guó)總理，法西斯政權(quán)就這樣在德車建立起來了。從此腥風(fēng)血雨彌漫在德國(guó)大地上，歷史掀開了最黑暗的一頁。（多媒體顯示：記記：德國(guó)法西斯組織及其頭目的名稱。）師： 納粹黨是“民族社會(huì)主義德國(guó)工人黨”的簡(jiǎn)稱，納粹一詞系德文“民族社會(huì)主義”的縮寫NAZI的音譯。（請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己課前準(zhǔn)備的資料，簡(jiǎn)介希特勒 ）學(xué)生根據(jù)所找資料答出以下內(nèi)容 ：希特勒出身于奧地利的一個(gè)海關(guān)職員家庭，只受過初中教育，愛好繪畫。因其父母相繼去世，歲只身去維也納、慕尼黑流浪與謀生。第一次世界大戰(zhàn)中參軍服役，由列兵升為下士，曾獲得一枚他一生都引以為豪的鐵十字獎(jiǎng)?wù)隆?919年加入德意志工人黨，憑三寸不爛之舌，逐漸控制該黨，1920年將其改組為民族社會(huì)主義德國(guó)工人黨（即納粹黨）。1923年，納粹黨趁著德國(guó)陷入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)危機(jī)，發(fā)動(dòng)“啤酒館暴動(dòng)”，失敗后希特勒入獄。出獄后重振納粹運(yùn)動(dòng)。1933年，希特勒出任總理，1934年集總理和總統(tǒng)大權(quán)于身，稱國(guó)家元首，成為法西斯獨(dú)裁者，挑起第二次世界大戰(zhàn)，1945年4月30日蘇軍攻克柏林前在總理府地下室自殺身亡，結(jié)束了其罪惡的一生。師：希特勒是怎樣實(shí)行法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的呢？（學(xué)生討論后回答出法西斯統(tǒng)治的幾方面表現(xiàn)）（三）德國(guó)法西斯政權(quán)的內(nèi)外政策師：德國(guó)法西斯對(duì)內(nèi)實(shí)行公開恐怖專政。、國(guó)會(huì)縱火案： 師：為了建立納粹黨一黨獨(dú)裁統(tǒng)治，希特勒上臺(tái)后不久，就制造了國(guó)會(huì)縱火案，有計(jì)劃地打擊德國(guó)共產(chǎn)黨。（多媒體顯示圖片國(guó)會(huì)縱火案，并請(qǐng)同學(xué)講述）“國(guó)會(huì)縱火案”是德國(guó)法西斯陰謀陷害共產(chǎn)黨人的案件。1933年1月28日，法西斯頭目希特勒奪取政權(quán)。二號(hào)法西斯頭目戈林（18931946）派爪牙縱火焚燒國(guó)會(huì)大廈，并誣稱系共產(chǎn)黨人所為，借此進(jìn)行全國(guó)性大逮捕。同年9月20日，萊比錫法庭開始審判。在法庭上，季米特洛夫勇敢地揭露法西斯的反動(dòng)統(tǒng)治和國(guó)會(huì)縱火案的真相，世界各國(guó)人民也掀起廣泛的抗議運(yùn)動(dòng)，迫使法庭不得不于1933年12月宣告季米特洛夫無罪。希特勒當(dāng)局卻將“嫌疑犯”荷蘭共產(chǎn)黨員馬瑞納斯盧勃處死以挽回面子。這一冤案，直到1982年才由西柏林法院正式宣布為錯(cuò)審、錯(cuò)判，得以平反昭雪。2、 剝奪人民的民主權(quán)利師：納粹黨先后取消議會(huì)制，解散工會(huì)，取締納粹黨以外的所有政黨，將立法和行政權(quán)集中到希特勒手中，在全國(guó)遍設(shè)集中營(yíng)，幾十萬人被關(guān)押、審訊、殺害。同時(shí)，希特勒政府瘋狂地摧殘進(jìn)步文化，迫害知識(shí)分子，焚毀進(jìn)步書刊，實(shí)行法西斯教育，用納粹黨的說教對(duì)人民洗腦。3、 殘酷害猶太人（多媒體顯示有關(guān)影像資料和黃星標(biāo)志圖片）師：納粹黨執(zhí)政后，大肆煽動(dòng)民族沙文主義情緒，在經(jīng)濟(jì)上剝削猶太人，把殘酷地迫害猶太人定為第三帝國(guó)的“國(guó)策”，他們胡說猶太人要對(duì)第一次世界大戰(zhàn)后德國(guó)遭受的困難“負(fù)有很大的責(zé)任”，在全國(guó)掀起了屠殺猶太人的狂潮。在希特勒專政時(shí)期，約有600萬猶太人慘遭殺害，不少人被迫逃亡國(guó)外。同學(xué)們，你們能舉出一些例子嗎？（學(xué)生根據(jù)所查找資料簡(jiǎn)要回答）師：在對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治的同時(shí)，德國(guó)法西斯對(duì)外積極準(zhǔn)備侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。納粹政府大力發(fā)展軍事工業(yè)及與之相關(guān)的民用工業(yè)，實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化，提出“要黃油不要面包”的反動(dòng)口號(hào)。到1939年，德國(guó)的軍火生產(chǎn)量已為美英兩國(guó)總和的兩倍多，為希特勒發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。在軍事上，公開撕毀凡爾賽和約，大力擴(kuò)充軍備，重建了德國(guó)空軍，擴(kuò)充了海軍。并實(shí)施普遍義務(wù)兵役制，把德國(guó)陸軍迅速擴(kuò)充到100萬人。1936年，德軍開進(jìn)萊茵非軍事區(qū)。世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成了。討論：為什么說德國(guó)法西斯專政的建立，標(biāo)志著世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成了？（分組討論后大體答出以下內(nèi)容：因?yàn)椋ㄎ魉箤Ｕ膶?shí)質(zhì)就意味著對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治，對(duì)外實(shí)行侵略擴(kuò)張。這必將引起主要帝國(guó)主義國(guó)家之間的尖銳矛盾，從而使世界走向戰(zhàn)爭(zhēng)。不夠完善時(shí)教師適當(dāng)加以補(bǔ)充）師：正當(dāng)希特勒在德國(guó)一步步建立起法西斯專政，并形成世界大戰(zhàn)的歐洲策源地的時(shí)候，遠(yuǎn)在東方的日本法西斯勢(shì)力也開始蠢蠢欲動(dòng)。三、日本法西斯專政的建立（多媒體顯示）（一）、日本法西斯專政建立的背景師：日本是一個(gè)島國(guó)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，資源緊缺，再加上原有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)它的打擊就更顯嚴(yán)重。經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致階級(jí)矛盾尖銳，廣大工人、農(nóng)民為生存展開大規(guī)模的罷工和反對(duì)地主的斗爭(zhēng)。日本政府加強(qiáng)推行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化，擴(kuò)大軍事支出和軍事訂貨，以保證壟斷資產(chǎn)階級(jí)的利潤(rùn)，使得原本軍國(guó)主義傳統(tǒng)濃厚的日本社會(huì)更加軍國(guó)主義化。在這種形勢(shì)下，法西斯勢(shì)力趁機(jī)發(fā)展。（二）、日本法西斯政權(quán)的建立（多媒體打出“九一八”事變圖片，請(qǐng)同學(xué)講述）師： 1931年，在日本軍部策劃下，日本發(fā)動(dòng)了 “九一八”事變，霸占了中國(guó)東北。一步步走上了對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外擴(kuò)張的道路。1936年，一批少壯派軍官發(fā)動(dòng)“二二六“兵變，不久，受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣，標(biāo)志日本法西斯專政的建立，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)了“七七”事變，開始了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。日本法西斯的暴行給中華民族造成了永遠(yuǎn)不能忘記的傷痛。（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶看過的影片、圖書，控訴日本侵華過程中犯下的滔天罪行。并對(duì)日本國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力一直否認(rèn)的侵略史進(jìn)行辯駁。）師：（多媒體顯示地圖，讓學(xué)生認(rèn)清三國(guó)位置）在擴(kuò)張過程中，德、意、日三國(guó)相互勾結(jié)，相互承認(rèn)掠奪的成果，于1937年結(jié)成了侵略性的軍事政治集團(tuán)，形成“柏林羅馬東京軸心”，1940年簽定德意日三國(guó)同盟條約建立法西斯軍事同盟，對(duì)世界和平與進(jìn)步事業(yè)造成了嚴(yán)重的威脅。課堂討論：對(duì)比分析德、意、日法西斯政權(quán)的共同之處與不同之處，學(xué)生分組討論后回答，老師總結(jié)出以下內(nèi)容）（學(xué)生回答，老師總結(jié)）師：德、意、日法西斯化在其反動(dòng)本質(zhì)上是相同的，都是獨(dú)裁政權(quán)，對(duì)內(nèi)軍國(guó)主義化，鎮(zhèn)壓人民，對(duì)外瘋狂擴(kuò)張，其建立的共同背景是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沉重打擊；不同之處，德、意是從資產(chǎn)階級(jí)政府手里奪取了政權(quán)，而日本法西斯化有其自身的特點(diǎn)，它不是通過法西斯黨奪取政權(quán)的方式實(shí)現(xiàn)的，而是以政權(quán)內(nèi)部的官僚機(jī)構(gòu)軍部為核心的法西斯勢(shì)力，在發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)中走向法西斯化的。課堂鞏固師：我們共同探討、分析了德意日的法西斯化過程，接下來，大家動(dòng)手設(shè)計(jì)一張表格，整理和歸納知識(shí)點(diǎn)。（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指點(diǎn)。最后多媒體顯示表格，學(xué)生答一項(xiàng)，顯示一項(xiàng)） 國(guó)家項(xiàng)目德國(guó)意大利日本法西斯頭目名墨索里尼希特勒廣田弘毅法西斯黨名稱法西斯黨納粹黨軍部法西斯時(shí) 間1922年1933年1936年奪權(quán)過程中重要事件向羅馬進(jìn)軍國(guó)會(huì)縱火案“二二六”乒變課堂總結(jié)：同學(xué)們，“經(jīng)濟(jì)危機(jī)使世界走向戰(zhàn)爭(zhēng)”成為30年代的基本特征。面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，德、意、日三國(guó)先后建立法西斯專政，發(fā)出了新的世界大戰(zhàn)的信號(hào)，人類正面臨著一場(chǎng)正義與邪惡、光明與黑暗的斗爭(zhēng)。歷史的車輪開始向著第二次世界大戰(zhàn)滾滾而來。欲知結(jié)果如何， 且看下一學(xué)習(xí)主題分解。下課！教學(xué)后記 本課在全冊(cè)教材中占有重要地位，它上承第一次世界大戰(zhàn)，下啟第二次世界大戰(zhàn)，不使時(shí)間跨度大，且因果關(guān)系密切。處理好本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)法西斯