2019年中學教師資格證《教育知識與能力》強化訓練試題A卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 2019年中學教師資格證教育知識與能力強化訓練試題A卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結前蘇聯(lián)20世紀2030年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是（ ）。 A.普通教育學 B.大教學論 C.民主主義與教育 D.教育學2、決定教育性質的根本因素是（ ）。 A.生產(chǎn)力 B.文化 C.政治經(jīng)濟制度 D.科學技術 3、小強高考落榜了，他經(jīng)過認真總結，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（ ）。A.情緒宣泄B.精神升華C.行為補償D.認知改變4、在一次業(yè)務學習中，關于青春期后個體自我意識的發(fā)展進入什么階段，教師們討論很熱烈，共提出了下列四種見解，其中正確的是（ ） 。A.生理自我階段B.心理自我階段C.社會自我階段D.經(jīng)驗自我階段5、在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后.勾畫出本文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（ ）。A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.做筆記策略6、現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學校教育制度建立的因素是（ ）。A、社會意識形態(tài)B、社會政治制度C、本國文化歷史傳統(tǒng)D、生產(chǎn)力發(fā)展水平7、操作性條件反射學說的代表人物是（ ）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉8、按照學習性質，奧蘇貝爾將學習分為（ ）。A動物學習、人類學習和機器學習B接受學習和發(fā)現(xiàn)學習、機械學習和有意義學習C內隱學習和外顯學習D知識學習、技能學習和行為規(guī)范學習9、陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（ ）。A、學科課程B、綜合課程C、活動課程D、隱性課程10、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其富余意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（ ）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.計劃策略11、小華認為：法律或道德是一種社會契約，為維護社會公平，每個人都必須履行自己的權利和義務；但同時他又認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷處于（ ）。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平12、體育教師認為又瘦又高的學生跑步一定較快，并在運動會中優(yōu)先選拔這類學生。該教師的看法屬于（ ）。A刻板印象B認知失調C扇貝效應D從眾心理13、小紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解。小紅的思維方式屬于（ ）。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、具體思維14、提出普及初級教育思想，論述了班級授課制，被任務是近代最早的教育著作是（ ）。A.普通教育學B.大教學記C.教育論D.教育漫畫15、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用做于使之實現(xiàn)。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”的教學模式，該模式稱為（ ）。A、指導性教學 B、情境教學C、非指導性教學 D、程序教學16、把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（ ）。A、課程目標B、課程實施C、教學任務D、課程評價17、以下哪一條學習規(guī)律不是巴甫洛夫提出的?（ ）A效果律B習得律C消退律D泛化律18、牛頓由“蘋果落地”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律；魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，以上創(chuàng)造活動的心理機制屬于（ ）。A思維定勢B功能固著C負向遷移D原型啟發(fā)19、人的發(fā)展既體現(xiàn)出里的積累，又體現(xiàn)出質的飛躍。當某代表新質要素的里積累到一定程度時，就會導致質的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的發(fā)展具有（ ）。A.順序性 B.不平衡性C.階段性 D.個別差異性20、楊老師在教學中對所講例題盡可能出多種解法，同時鼓勵學生“一理多解”。楊老師的教學方式主要用來進學生那種思維的發(fā)展（ ）。A.動作思維B.自覺思維C.輻合思維D.發(fā)敢思絕21、學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類取得的經(jīng)驗和科學認識的課程是（ ）。A、學科課程 B、經(jīng)驗課程C、活動課程 D、隱性課程二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、教育可以改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向。2、教學任務就是向學生傳授知識。3、根據(jù)皮亞杰的理論,在良好的外界環(huán)境作用下,學生的認知發(fā)展可以從前運算階段直接跨越至形式運算階。4、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡述中學生思維發(fā)展特點。2、認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？3、簡述中學德育的內容。4、簡述促進知識獲得和保持的方法：四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、小萌是一個酷愛流行音樂的高中生，期中考試前的兩個星期才開始學習，一邊學習一邊聽MP3，美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒太多想了。復習文科科目只要死記硬背就可以了，數(shù)學、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學習數(shù)學的能力，不愿意在上面花費太多的時間。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學，她很失望，一說起學習就頭疼，覺得自己再也不可能學好數(shù)學了。 問題：請你根據(jù)以上材料分析小萌在學習中遇到了哪些問題。 2、王某是中學二年級的學生，學習成績一直不好，經(jīng)常受到班主任張老師的批評。后來王某發(fā)奮努力、刻苦學習，終于在一次考試中取得了單科第一的好成績，但是張老師在成績公布的那天，當著全班同學的面質疑王某的成績，懷疑其抄襲。 請用相關知識分析該班主任的行為。他應如何對王某這樣的學生進行教育?第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、D2、A3、B4、答案：B5、B6、答案：D7、A8、B9、答案：C10、【參考答案】B11、答案：C 12、【答案】A13、B14、B15、C16、答案：B17、A18、【答案】D【解析】原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。19、C20、D21、A二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、錯誤。本題考查的是教育與政治經(jīng)濟制度之間的關系。首先，政治經(jīng)濟制度對教育具有制約作用，其決定著教育目的的性質、教育領導權、受教育權利、部分教育內容；其次，雖然教育對政治經(jīng)濟制度具有影響作用，但其不能夠改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向。2、答案：錯誤。教學任務不僅僅是指給學生傳授知識，還包括道德教育、美育、體育和勞動技術教育等內容。3、【參考答案】此說法錯誤。皮亞杰根據(jù)對自己的孩子的觀察研究提出認知發(fā)展階段論,將個體的認知發(fā)展從低到高分為四個階段:感知運動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-12歲)、形式運算階段(12-15歲)、這四個階段都有對應的年齡階段，每個階段都有相應的年齡特征，是具有不可逾越性和不可逆性。4、此說法是錯誤的。教育在綜合國力競爭中處于基礎地位，因此，實施素質教育，提高國民素質勢在必行。素質教育首先是面向全體學生的教育，其次素質教育是全面發(fā)展的教育。強調培養(yǎng)學生在德智體美勞各方面的發(fā)展。因此，本題中認為素質教育就是多開展課外活動、多上文體課是不全面的，它只強調了加強學生的體育和美育教育，而忽視了對學生的德育、智育和勞動技術教育。此外，素質教育還強調促進學生的個性發(fā)展和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、【答案】（1）青少年的思維能力迅速得到提高，抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢地位。（2）在整個中學階段，形式邏輯思維逐漸發(fā)展，占據(jù)主導地位。（3）辯證邏輯思維迅速發(fā)展。2、認知性道德發(fā)展模式指的是根據(jù)學生已有的道德發(fā)展水平，創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于其一個階段的道德推理方式，造成學生認知失衡，引導學生在不斷探求新的認知平衡中，提高自己的道德判斷水平。它最早是由瑞士學者皮亞杰提出的，而后由美國學者科爾伯格對其進行進一步的深化。認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略包括：（1）了解學生當前的道德判斷發(fā)展水平。（2）運用道德兩難問題引起學生的意見分歧和認知失衡。（3）向學生揭示比他們高一階段的道德推理方式。（4）引導學生在比較中自動接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式。（5）鼓勵學生把自己的道德判斷付諸行動。3、正確答案：(1)愛國主義和國際主義教育；(2)理想教育和傳統(tǒng)教育；(3)集體主義教育；(4)勞動教育；(5)紀律和法制教育；(6)辯證唯物主義世界觀和人生觀教育。)4、（1）明確記憶目的，增強學習的主動性（2）理解學習材料的意義（3）對材料進行精細加工，促進對知識的理解（4）運用組塊化學習策略，合理組織學習材料（5）運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量（6）重視復習方法，防止知識遺忘（7）有效運用記憶術（8）適當過度學習四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、正確答案：(1)在目標定向上，小萌缺乏明確的學習目標，“暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒太多想了?！皼]有明確的學習目標就不能夠很好的激發(fā)學習動機，這是小萌學習中的主要問題。 (2)在學習信念上，小萌將自己學習成績差歸因為自己的能力差，導致自我效能感降低，產(chǎn)生習得性無助，因此才會對自己失望，一提到數(shù)學就頭疼，覺得自己再也學不好數(shù)學了。小萌需要成功體驗和和學習的信心。 (3)在學習方法和態(tài)度上，小萌應端正學習態(tài)度，改變考前才復習，邊學習邊聽音樂的學習方法。同時，無論是文科還是理科，都應該進行有意義學習，而不是一味的死記硬背。 (4)提高學習興趣