2010年高考化學試題分類匯編——有機化學

惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 2010 高考化學試題分類匯編 有機化學 1 2010 全國卷全國卷1 11 下圖表示 4 溴環(huán)己烯所發(fā)生的 4 個不同反應 其中 產 物只含有一種官能團的反應是 A B C D 解析 易知發(fā)生四個反應得到的產物如下圖所示 顯然 Y Z 中只含一 種官能團 即可 Br HO Br HO X Y Br Br Br Br Z Br HOOC HOOC W HBr HBr 答案 B 命題意圖 掌握烯烴的基本化學性質 與 HX 加成 與 H2O 加成 雙鍵 被氧化劑氧化 掌握鹵代烴的化學性質 鹵代烴的水解與消去的條件及產物 掌握常見的官能團 點評 本題很有新意 不過貌似一些反應超出教學大綱的要求了 如烯 烴的氧化 烯烴與水加成 但總體還可以 有些創(chuàng)意 贊一個 有機結構 性 質 官能團這條主線能夠推陳出新難能可貴的 2010 浙江卷 浙江卷 7 下列說法中正確的是 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 A 光導纖維 棉花 油脂 ABS 樹脂都是由高分子化合物組成的物質 B 開發(fā)核能 太陽能等新能源 推廣 基礎甲醇汽油 使用無磷洗滌劑都可直 接降低碳排放 C 紅外光譜儀 核磁共振儀 質譜儀都可用于有機化合物結構的分析 D 陰極射線 粒子散射現(xiàn)象及布朗運動的發(fā)現(xiàn)都對原子結構模型的建立 作出了貢獻 試題解析試題解析 A 光導纖維 棉花 油脂 ABS 樹脂來自高中化學課本體系的不同位置 但 都是所在部分的重點識記的知識內容 考察學生化學知識面的寬度 考察 基礎知識的鞏固程度和重點知識的敏感度 光導纖維主要成分是 SiO2 棉花是 天然纖維 油脂是天然混甘油酯 棉花和油脂是天然有機高分子 ABS 樹脂是 合成有機高分子 B 核能 太陽能 甲醇汽油 無磷洗滌劑 分據(jù)不同章節(jié) 和社 會生活熱點息息相關 但低碳經(jīng)濟 低碳生活并不是書本知識 要了解低碳的含 義 更要明確化學知識對低碳的實際意義 考察學生的應用化學知識解決生活問 題或關注與化學有關的社會問題的應用積極性 其中無磷洗滌劑 不能直接降低碳排 放 C 紅外光譜儀 核磁共振儀 質譜儀是研究有機物結構的基本實驗儀器 課本集中在選修模塊中 考察重點實驗方法 體現(xiàn)重點知識與化學強調實驗的 特點 D 陰極射線 粒子散射現(xiàn)象 布朗運動同樣是實驗方法 但 分別出 現(xiàn)在課本的不同單元和模塊中 陰極射線在物理中出現(xiàn) 粒子散射實驗研究和 提出原子的核式結構模型 布朗運動設計分散系知識 是懸濁液特有現(xiàn)象 本題答案 本題答案 C 教與學提示 教與學提示 要重視實驗 重視實驗原理的解釋 本題極具迷惑性的選項是 D 因為 D 中的實驗學生不會很熟悉 所以無所適從 和大學接軌的分析探究性實驗是重 點 注重分析 研究問題的手段的運用 強調學以致用 強調運用化學知識解 決和解釋生活熱點問題 重視基礎知識的掌握 2010 浙江卷 浙江卷 10 核黃素又稱為維生素 B2 可促進發(fā)育和細胞再生 有利于 增進視力 減輕眼睛疲勞 核黃素分子的結構為 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 已知 有關核黃素的下列說法中 不正確的是 A 該化合物的分子式為 C17H22N4O6 B 酸性條件下加熱水解 有 CO2生成 C 酸性條件下加熱水解 所得溶液加堿后有 NH3生成 D 能發(fā)生酯化反應 試題分析 本題是有機化學綜合題 包含分子式 官能團性質 反應類型等內容 A 分子式的書寫可以采用數(shù)數(shù)或分析不飽和度的方法 先檢查 C N O 的個數(shù) 正 確 再看氫的個數(shù) 20 故 A 錯 B 酸性水解是 N CO N 部分左右還原羥基得 到碳酸 分解為 CO2 C 同樣加堿后有 NH3生成 D 因其有很多羥基 可以 發(fā)生酯化反應 本題答案 A 教與學提示 本題雖然很容易選出正確答案 A 但 并不說明有機化學的教學只要會數(shù) 數(shù)或明白鍵線式的含義即可 有機化學的學習還是要重視結構 性質 信息分 析 推斷與合成等重點知識 著重掌握有機物官能團與性質的相互關系 官能 團的性質之間的相互影響等問題 掌握 性質 結構 分類 命名 同分異構 同系物 反應類型 反應條件 實驗過程等基礎知識 2010 上海卷 上海卷 3 下列有機物命名正確的是 A 1 3 4 三甲苯 B 2 甲基 2 氯丙烷 C 2 甲基 1 丙醇 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 D 2 甲基 3 丁炔 答案 B 解析 此題考查了有機物的命名知識 有機物命名時 應遵循數(shù)值和最小 原則 故應命名為 1 2 4 三甲苯 A 錯 有機物命名時 編號的只有C 原子 故應命名為 1 甲基 1 丙醇 C 錯 炔類物質命名時 應從離三鍵近的 一端編號 故應命名為 3 甲基 1 丁炔 D 錯 知識歸納 判斷有機物的命名是否正確或對有機物進行命名 其核心是準 確理解命名規(guī)范 是命名要符合 一長 一近 一多 一小 也就是主鏈最 長 編號起點離支鏈最近 支鏈數(shù)目要多 支鏈位置號碼之和最小 有機物 的名稱書寫要規(guī)范 對于結構中含有苯環(huán)的 命名時可以依次編號命名 也可 以根據(jù)其相對位置 用 鄰 間 對 進行命名 2010 上海卷 上海卷 10 下列各組有機物只用一種試劑無法鑒別的是 A 乙醇 甲苯 硝基苯 B 苯 苯酚 己烯 C 苯 甲苯 環(huán)己烷 D 甲酸 乙醛 乙酸 答案 C 解析 此題考查了化學實驗中的物質的檢驗知識 乙醇 甲苯和硝基苯中 乙醇可以和水互溶 甲苯不和水互溶但比水輕 硝基苯不和水互溶但比水重 可以鑒別 排除 A 苯 苯酚和己烯可以選濃溴水 苯不和溴水反應 苯酚和 濃溴水生成白色沉淀 己烯和溴水加成使其褪色 可以鑒別 排除 B 苯 甲 苯和環(huán)己烷三者性質相似 不能鑒別 選 C 甲酸 乙醛 乙酸可以選新制氫 氧化銅 甲酸能溶解新制氫氧化銅但加熱時生成紅色沉淀 乙醛不能溶解氫氧 化銅但加熱時生成紅色沉淀 乙酸只能溶解氫氧化銅 可以鑒別 排除 D 知識歸納 進行物質的檢驗時 要依據(jù)物質的特殊性質和特征反應 選擇 適當?shù)脑噭┖头椒?準確觀察反應中的明顯現(xiàn)象 如顏色的變化 沉淀的生成 和溶解 氣體的產生和氣味 火焰的顏色等 進行判斷 推理 2010 重慶卷 重慶卷 11 貝諾酯是由阿司匹林 撲熱息痛經(jīng)化學法拼合制備的解熱 鎮(zhèn)痛抗炎藥 其合成反應式 反應條件略去 如下 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 下列敘述錯誤的是 A FeCl3 溶液可區(qū)別阿司匹林和撲熱息痛 B 1mol 阿司匹林最多可消耗 2mol NaOH C 常溫下貝諾酯在水中的溶解度小于撲熱息痛 D C6H7NO 是撲熱息痛發(fā)生類似脂水解反應的產物 11 答案 B 解析 本題考查有機物的結構與性質 A 項 撲熱息痛含有酚烴基 而阿司 匹林沒有 而酚烴基可以與可發(fā)生顯色反應 正確 B 項 阿司匹林中酯 3 FeCL 水解生成的酚還要繼續(xù)與反應 故 1mol 阿司匹林可消耗 3mol 錯NaOHNaOH 誤 C 項 貝諾酯中有兩個酯基 這些均為憎水基 故其溶解度小 正確 D 項 撲熱息痛的水解產物之一為 其化學式為 正確 67 C H NO 2010 天津卷天津卷 3 下列鑒別方法可行的是 A 用氨水鑒別 Al3 Mg2 和 Ag B 用 Ba NO3 2溶液鑒別 Cl SO和 CO 2 4 2 3 C 用核磁共振氫譜鑒別 1 溴丙烷和 2 溴丙烷 D 用 KMnO4酸性溶液鑒別 CH3CH CHCH2OH 和 CH3CH2CH2CHO 解析 Al3 和 Mg2 與氨水反應都只生成沉淀 不溶解 無法鑒別 故 A 錯 SO42 和 CO32 與 Ba NO3 2反應都生成白色沉淀 無法鑒別 故 B 錯 1 溴丙烷 有三種等效氫 其核磁共振譜有三個峰 而 2 溴丙烷有兩種等效氫原子 其 核磁共振譜有兩個峰 故可鑒別 C 正確 碳碳雙鍵 醛基都能被酸性 KMnO4 氧化 KMnO4溶液都退色 故無法鑒別 答案 C 命題立意 考查陰陽離子和有機物的鑒別 通過鑒別 考查離子或有機物的化 學性質 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 2010 福建卷 福建卷 6 下列關于有機物的正確說法是 A 聚乙烯可發(fā)生加成反應 B 石油干餾可得到汽油 煤油等 C 淀粉 蛋白質完全水解的產物互為同分異構體 D 乙酸乙酯 油脂與 NaOH 溶液反應均有醇生成 解析 答案 D 本題考查有機化學方面有關的知識點 A 乙烯加聚反應生成聚乙烯后 雙鍵變單鍵不能發(fā)生加成反應 B 石油分餾可得汽油和煤油屬于物理變化過程 干餾是指隔絕空氣加強熱 屬 于化學變化 C 淀粉屬于糖類 完全水解生成葡萄糖 蛋白質完全水解生成氨基酸 兩者的 產物不可能是同分異構體 D 乙酸乙酯和油脂都屬于酯類 在氫氧化鈉溶液反應后均生成醇 前者生成乙 醇 后者生成甘油 2010 山東卷 山東卷 12 下列敘述錯誤的是 A 乙烯和苯都能使溴水褪色 褪色的原因相同 B 淀粉 油脂 蛋白質都能水解 但水解產物不同 C 煤油可由石油分餾獲得 可用作燃料和保存少量金屬鈉 D 乙醇 乙酸 乙酸乙酯都能發(fā)生取代反應 乙酸乙酯中的少量乙酸可用飽和 Na2CO3溶液除去 解析 烯烴使溴水褪色的原理是加成反應 苯使溴水褪色的原理是萃取 故 A 說法錯誤 淀粉水解的最終產物是葡萄糖 蛋白質水解的產物是氨基酸 故 B 說法正確 煤油來自石油的分餾 可用作航空燃料 也可用于保存 Na 故 C 說法正確 乙酸和乙醇的酯化反應是取代反應 乙酸乙酯的水解反應也屬于取 代反應 乙酸能與Na2CO3 反應 故可用飽和Na2CO3 溶液除去乙酸乙酯中乙酸 故 D 說法正確 答案 A 2010 廣東理綜卷 廣東理綜卷 11 下列說法正確的是 A 乙烯和乙烷都能發(fā)生加聚反應 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 B 蛋白質水解的最終產物是多肽 C 米酒變酸的過程涉及了氧化反應 D 石油裂解和油脂皂化都有高分子生成小分子的過程 解析 乙烷是飽和烴 不能發(fā)生加聚反應 A 錯 蛋白質水解的最終產物是氨 基酸 故 B 錯 酒精生成酸的過程發(fā)生了氧化反應 故 C 正確 油脂不是高分 子化合物 故 D 錯 答案 C 2010 江蘇卷 江蘇卷 9 阿魏酸在食品 醫(yī)藥等方面有著廣泛用途 一種合成阿魏 酸的反應可表示為 下列說法正確的是 A 可用酸性溶液檢測上述反應是否有阿魏酸生成 4 KMnO B 香蘭素 阿魏酸均可與 溶液反應 23 Na CONaOH C 通常條件下 香蘭素 阿魏酸都能發(fā)生取代 加成 消去反應 D 與香蘭素互為同分異構體 分子中有 4 種不同化學環(huán)境的氫 且能發(fā)生銀 鏡反應的酚類化合物共有 2 種 答案 BD 解析 本題主要考查的是有機物的結構與性質 A 項 能使酸性高錳酸鉀溶 液褪色的不僅有碳碳雙鍵 酚羥基也能使其褪色 B 項 酚羥基和羥基都可以 與反應 C 項 它們都不能進行消去反應 D 項 根據(jù)條件 其同分異構體為和綜上分析可知 本題選 BD 項 20102010 四川理綜卷 四川理綜卷 11 中藥狼把草的成分之一 M 具有清炎殺菌作用 M 的結構 如圖所示 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 下列敘述正確的是 A M 的相對分子質量是 180 B 1 mol M 最多能與 2mol 發(fā)生反應 2 Br C M 與足量的溶液發(fā)生反應時 所得有機產物的化學式為NaOH 9454 C H O Na D 1mol M 與足量反應能生成 2 mol 3 NaHCO 2 CO 答案 C 解析 本題考查有機物的性質 A 項 M 的分子式為 C9O4H6其相對分子質量是 178 B 項 1 mol M 最多能與 3mol 發(fā)生反應 除了酚羥基臨位可以發(fā)生取代 2 Br 還有碳碳雙鍵可以發(fā)生加成 C 項除了酚羥基可以消耗 2mol 酯基水解NaOH 也消耗 1mol 水解又生成 1mol 酚羥基還要消耗 1mol所以共計消NaOHNaOH 耗 4mol D 項酚與碳酸氫鈉不反應 所以此題選擇 CNaOH 2010 全國卷全國卷1 30 15 分 有機化合物 A H 的轉換關系如下所示 請回答下列問題 1 鏈烴 A 有南鏈且只有一個官能團 其相對分子質量在 65 75 之間 1 mol A 完全燃燒消耗 7 mol 氧氣 則 A 的結構簡式是 名稱是 2 在特定催化劑作用下 A 與等物質的量的 H2反應生成 E 由 E 轉化 為 F 的化學方程式是 3 G 與金屬鈉反應能放出氣體 由 G 轉化為 H 的化學方程式是 4 的反應類型是 的反應類型是 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 5 鏈烴 B 是 A 的同分異構體 分子中的所有碳原子共平面 其催化氫 化產物為正戊為烷 寫出 B 所有可能的結構簡式 6 C 也是 A 的一種同分異構體 它的一氯代物只有一種 不考慮立體 異構 則 C 的結構簡式為 解析 1 由 H 判斷 G 中有 5 個碳 進而 A 中 5 個 C 再看 A 能與 H2 加成 能與 Br2加成 說明 A 中不飽和度至少為 2 又據(jù) A1mol 燃燒 消耗 7molO2 故 A 分子式為 C5H8 再據(jù)題意 A 中只有一個官能團 且含有支鏈 可 以確定 A 的結構簡式如下 CH3 2CHCCH 命名 3 甲基 1 丁炔 炔烴的 命名超綱 2 CH3 2CHCCH 與等物質的量的 H2完全加成后得到 E CH3 2CHCH CH2 E 再與 Br2加成的反應就很好寫了 見答案 2 3 二元醇和二元酸發(fā)生酯化反應 注意生成的水不能掉了 反應條件用 濃硫酸 應該也可以 或者用 應該也可以 見答案 4 反應類型略 5 難度增大 考查了共軛二烯烴的共面問題 超綱 注意有的同學寫 CH2 CH CH2 CH CH2是不符合一定共面這個條件的 球棍模型為 CH3CH CH CH CH2 存在順反異構 是共軛二烯烴 中間單 鍵不能旋轉可以滿足 CH3CH2CCCH3可以滿足 三鍵周圍的四個碳原子是在 同一條直線的 那另外那個碳原子無論在哪個位置都是和這 4 個碳共面的 因 為 因為 一條直線和直線外一點確定一個平面 6 難度更大 超出一般考生的想象范圍 其實在早幾年的全國化學競賽 試題里已經(jīng)考過 要抓住不飽和度為 2 一個三鍵不能滿足 1 氯代物只有一種 同樣兩個雙鍵也不能滿足 一個環(huán) 一個雙鍵也不能滿足 逼得你想到兩個環(huán) 5 個碳只能是兩個環(huán)共一個碳了 答案 H2SO4 濃 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 命題意圖 考查有機物的轉化關系 結構 官能團 性質 這條主線一 直是高考的主干題型 今年的題目試圖烴和烴的衍生物連續(xù)起來考查官能團的 轉化關系 涉及到具體的知識點有 通過計算確定分子式和結構簡式 并對其 命名 三鍵的加成 雙鍵的加成 鹵代烴的水解 二元醇與二元酸的酯化 方 程式的書寫 反應類型的書寫 同分異構體的判斷與書寫 點評 繼續(xù)延續(xù) 2009 年的題型 將烴和烴的衍生物聯(lián)系起來考查 考了 多年未考的炔烴結構簡式及其命題 命名是超綱的 與 2009 年鹵代烴的命名一 樣 1 4 一般考生能順利完成 5 難度增大 其中二烯烴的書寫 并 且要寫共面的共軛二烯烴 這實在是能力要求太高 超出教學大綱的要求了 說明命題人不熟悉高中化學課本 這給以后的教學帶來誤導 給學生增加負擔 6 書寫同分異構體要求更是離譜 明顯這是競賽題的要求 而且是前些年競 賽的原題 根本不是高考要求 這里的區(qū)分度 很好 對于參加過化學競賽輔 導的學生很容易做出 而對于其他未參加輔導的同學就顯得很不公平了 難道 命題人到了江郎才盡 非得借助于競賽題來命制高考題嗎 同分異構體的書寫 是該加強 但是不能太離譜 不能將高考與競賽混為一談 兩者雖相通 但是 能力要求差別很大 大綱各不相同 2010 天津卷天津卷 8 18 分 已知 R CH CH O R R CH2CHO R OH 2 H O H 烴基烯基醚 烴基烯基醚 A 的相對分子質量 M r 為 176 分子中碳氫原子數(shù)目比為 3 4 與 A 相關的反應如下 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 請回答下列問題 A 的分子式為 B 的名稱是 A 的結構簡式為 寫出 C D 反應的化學方程式 寫出兩種同時符合下列條件的 E 的同分異構體的結構簡式 屬于芳香醛 苯環(huán)上有兩種不同環(huán)境的氫原子 由 E 轉化為對甲基苯乙炔 CH3CCH 的一條路線如下 寫出 G 的結構簡式 寫出 步反應所加試劑 反應條件和 步反應類型 序號所加試劑及反應條件反應類型 解析 1 2 由 B 可催化氧化成醛和相對分子質量為 60 可知 B 為正丙醇 由 B E 結合題給信息 逆推可知 A 的結構簡式為 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 3 C D 發(fā)生的是銀鏡反應 反應方程式為 323 232432 2 23CH CH CHOAg NHOHCH CH COONHAgNHH O 4 符合苯環(huán)上有兩種不同環(huán)境 H 原子的結構對稱程度應較高 有 5 6 生成含有碳碳三鍵的物質 一般應采取鹵代烴的消去反應 故第 步是醛 加成為醇 第 步是醇消去成烯烴 第 步是與 Br2加成 第 步是鹵代烴的 消去 答案 1 C12H16O 2 正丙醇或 1 丙醇 3 323 232432 2 23CH CH CHOAg NHOHCH CH COONHAgNHH O 4 5 6 序號所加試劑及反應條件反映類型 催化劑 或 2 H Ni Pt PdA 還原 或加成 反應 濃 24 H SO A 消去反應 或 2 Br 2 Cl 加成反應 25 NaOH C H OH A 命題立意 典型的有機推斷 有機合成綜合性試題 全面考查了有機分子式和 結構簡式的推導 結構簡式和化學方程式的書寫 同分異構體的判斷與書寫 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 有機合成 和有機信息的理解與應用 全面考查了學生思維能力 分析問題和 解決問題的能力 2010 廣東理綜卷廣東理綜卷 30 16 分 固定和利用 CO2能有效地利用資源 并減少空 氣中的溫室氣體 CO2與化合物 反應生成化合物 與化合物 反應生成化 合物 如反應 和 所示 其他試劑 產物及反應條件均省略 1 化合物 的分子式為 1 mol 該物質完全燃燒需消耗 mol O2 2 由通過消去反應制備 的化學方程式為 注明反應條件 3 與過量 C2H5OH 在酸催化下發(fā)生酯化反應 生成的有機物的結構簡式為 4 在一定條件下 化合物 V 能與 CO2發(fā)生類似反應 的反應 生成兩種化合物 互為同分 異構體 請寫出其中任意一種化合物的結構簡式 5 與 CO2類似 CO 也能被固定和利用 在一定條件下 CO 和 H2三 者發(fā)生反 應 苯環(huán)不參與反應 生成化合物 和 其分子式均為 C9H8O 且都能發(fā)生 銀鏡反應 下 列關于 和 的說法正確的有 雙選 填字母 A 都屬于芳香烴衍生物 B 都能使溴的四氯化碳溶液褪色 C 都能與 Na 反應放出 H2 D 1 mol 或 最多能與 4 mol H2發(fā)生加成反應 解析 1 的分子式為 C8H8 耗氧為 8 8 4 mol 10mol 2 根據(jù)鹵代烴在 NaOH 醇溶液作用下可發(fā)生消去反應 可寫出方程式為 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 3 根據(jù)酯化反應原理 可知生成的酯的結構為 4 反應 可以理解為加成反應 O C O 斷開一個碳氧鍵 有機物也斷開碳氧鍵加成 由此可類比化合物 V 的兩種產物 為 2010 山東卷山東卷 33 8 分 化學 有機化學基礎 利用從冬青中提取出的有機物 A 合成抗結腸炎藥物 Y 及其他化學品 合成路線如下圖 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 根據(jù)上述信息回答 1 D 不與 NaHC溶液反應 D 中官能團的名稱是 BC 的反應類型是 3 O 2 寫出 A 生成 B 和 E 的化學反應方程式 3 A 的同分異構體 I 和 J 是重要的醫(yī)藥中間體 在濃硫酸的作用下 I 和 J 分別生產 鑒別 I 和 J 的試劑為 4 A 的另一種同分異構體 K 用于合成高分子材料 K 可由制 得 寫出 K 在濃硫酸作用下生成的聚合物的結構簡式 解析 由可知 為 發(fā)生取代反應生成醚 則為 官能BC B 3 CH OHCDHCHO 團是醛基 與足量銀氨溶液反應生成 再與反應生成 由結合信 423 NHCOH 2 COY 息逆推可知 H 為 因為第一步加入的是溶液 故是酚鈉生NaOHEF 成酚 是羧酸鈉生成羧酸 是硝化反應 故 A 的結構簡式為 FG GH 由逆推得 I 和 J 結構分別是 一種是醇 另一種是酚 故可氯化鐵或溴水的鑒別 要生 成聚合物 必須兩個官能團都發(fā)生反應 應發(fā)生縮聚反應 故高聚物為 答案 1 醛基 取代反應 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 2 3 或溴水 3 FeCl 4 2010 安徽卷安徽卷 26 17 分 F 是新型降壓藥替米沙坦的中間體 可由下列路線合成 1 AB 的反應類型是 DE 的反應類型是 EF 的 反應類型是 2 寫出滿足下列條件的 B 的所有同分異構體 寫結構式 含有苯環(huán) 含有酯基 能與新制 Cu OH 2反應 3 C 中含有的它能團名稱是 已知固體 C 在加熱條件下可深于 甲醇 下列 CD 的有關說法正確的是 a 使用過量的甲醇 是為了提高 B 的產 b 濃硫酸的吸水性可能會導致溶 液變黑 c 甲醇即是反 物 又是溶劑 d D 的化學式為 C2H2NO4 4 E 的同分異構苯丙氨酸經(jīng) 合反應形成的高聚物是 寫結構簡式 5 已知 在一定條件下可水解為 F 在 強酸和長時間加熱條件下發(fā)生水解反應的化學方程式是 答案 1 氧化 還原 取代 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 2 3 硝基 羧基 acd 4 5 解析 根據(jù)前后關系推出 BC 結構簡式即可 2010 福建卷福建卷 31 從樟科植物枝葉提取的精油中含有下列甲 乙 丙三種成分 1 甲中含氧官能團的名稱為 2 由甲轉化為乙需經(jīng)下列過程 已略去各步反應的無關產物 下同 其中反應 的反應類型為 反應 的化學方程式為 注明反應條件 3 已知 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 由乙制丙的一種合成路線圖如下 A F 均為有機物 圖中 Mr 表示相對分子質量 下列物質不能與 C 反應的是 選填序號 a 金屬鈉 b c 溶液 d 乙酸HBr 23 Na CO 寫出 F 的結構簡式 D 有多種同分異構體 任寫其中一種能同時滿足下列條件的異構體結構簡式 a 苯環(huán)上連接著三種不同官能團 b 能發(fā)生銀鏡反應 c 能與發(fā)生加成反應 d 遇溶液顯示特征顏色 24 Br CCl 3 FeCl 綜上分析 丙的結構簡式為 解析 答案 1 很明顯甲中含氧官能團的名稱為羥基 OH 2 甲在一定條件下雙鍵斷開變單鍵 應該發(fā)生加成反應 催化氧化生成 Y 為 Y 在強 氧化鈉的醇溶液中發(fā)生消去反應 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 1 C 的結構簡式為 不能與碳酸鈉反應 F 通過 E 縮聚反應生成 D 能發(fā)生銀鏡反應 含有醛基 能與發(fā)生加成反應 說明含有不飽 24 Br CCl 和雙鍵 遇溶液顯示特征顏色 屬于酚 綜合一下可以寫出 D 的結構簡式 3 FeCl 丙是 C 和 D 通過酯化反應得到的產物 有上面得出 C 和 D 的結構簡式 可以 得到丙的式子 2010 福建卷福建卷 28 14 分 最近科學家獲得了一種穩(wěn)定性好 抗氧化能力強 的活性化合物 其結構如下 A B 在研究其性能的過程中 發(fā)現(xiàn)結構片段 X 對化合物 A 的性能有重要作用 為了研究 X 的結構 將化合物 A 在一定條件下水解只得到 B 和 C 經(jīng)元素分析 及相對分子質量測定 確定 C 的分子式為 C7H6O3 C 遇 FeCl3水溶液顯紫色 與 NaHCO3溶液反應有 CO2產生 請回答下列問題 1 化合物 B 能發(fā)生下列哪些類型的反應 A 取代反應 B 加成反應 C 縮聚反應 D 氧化反應 2 寫出化合物 C 所有可能的結構簡式 3 化合物 C 能經(jīng)下列反應得到 G 分子式為 C8H6O2 分子內含有五元環(huán) 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 確認化合物 C 的結構簡式為 FG 反應的化學方程式為 化合物 E 有多種同分異構體 核磁共振譜圖表明 其中某些同分異構 1H 體含有苯環(huán) 且苯環(huán)上有兩種不同化學環(huán)境的氫 寫出這些同分異構體中任意 三種的結構簡式 試題解析 題給信息 1 A B C 根據(jù) A 與 B 的結構的區(qū)別 此反應為酯的水解反 應 A 含羥基則 C 含羧基 2 C 的分子式為 C7H6O3 缺氫分析 16 6 2 5 結 構中含有苯環(huán)和羧基 3 C 遇 FeCl3水溶液顯紫色 與 NaHCO3溶液反應有 CO2 產生 根據(jù) 2 3 可以判斷 C 的結構中韓苯環(huán) 酚羥基 羧基 各小題分析 1 化合物 B 含碳碳雙鍵和醇羥基 而且是伯醇羥基 所以 只有縮聚反應不能發(fā)生 答案 A B D 2 C 所有可能的結構簡式為 3 C D E F G 的答案為 FG 反應的化學方程式為 教與學提示 有機合成推斷是近幾年必考的題型 進行缺氫的定量分析可以準確判斷分子結 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 構中存在的不飽和鍵可能存在形式 要能順利解題必須對有機物官能團的性質 非常熟悉 要研究和分析題給的信息 在適當時機選擇使用題給信息 此種題 型對于學生熟練和深入掌握有機化學基礎知識有重要意義 在教學中要進行較 長時間 較多題型的專項訓練 比如官能團改變的 碳鏈加長或縮短的 成環(huán) 的或開環(huán)的等等 2010 上海卷 上海卷 28 丁基橡膠可用于制造汽車內胎 合成丁基橡膠的一種單體 A 的分子式為 C4H8 A 氫化后得到 2 甲基丙烷 完成下列填空 1 A 可以聚合 寫出 A 的兩種聚合方式 以反應方程式表示 2 A 與某烷發(fā)生烷基化反應生成分子式為 C8H18的物質 B B 的一鹵代物只 有 4 種 且碳鏈不對稱 寫出 B 的結構簡式 3 寫出將 A 通入下列兩種溶液后出現(xiàn)的現(xiàn)象 A 通入溴水 A 通入溴的四氯化碳溶液 4 烯烴和 NBS 作用 烯烴中與雙鍵碳相鄰碳原子上的一個氫原子被溴原子 取代 分子式為 C4H8的烴和 NBS 作用 得到的一溴代烯烴有 種 答案 1 2 3 A 屬于烯烴 其通入溴水 紅棕色褪去 且溶液分層 其通入溴的四氯化碳溶液 紅棕色褪去 4 3 種 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 解析 此題考查有機物結構式的確定 小分子的聚合 有機實驗現(xiàn)象 同 分異構體等知識 1 根據(jù) A 氫化后得到 2 甲基丙烷 故其為 2 甲基 1 丙烯 其聚合方式可能有 兩種 2 根據(jù) B 的分子式為 C8H18 其一鹵代物有 4 種 其結構式為 3 A 通入溴水 紅棕色褪去且溶液分層 A 通入溴的四氯化碳溶液 紅棕色褪去 4 根據(jù)烯烴 和 NBS 作用時的規(guī)律 可知其能生成 3 種一溴代烯烴 技巧點撥 書寫同分異構體時需注意 價鍵數(shù)守恒 包括 C 原子價鍵為 4 O 原子價鍵數(shù)為 2 H 原子價鍵數(shù)為 1 不可不足或超過 注意思 維的嚴密性和條理性 特別是同分異構體數(shù)量較多時 按什么樣的思維順序去 書寫同分異構體就顯得非常重要 有序的思維不但是能力的一種體現(xiàn) 而且可 保證快速 準確書寫同分異構體 當然有序書寫的順序可以是自己特有的 但 必須要有序 2010 上海卷 上海卷 29 粘合劑 M 的合成路線如下圖所示 完成下列填空 1 寫出 A 和 B 的結構簡式 A B 2 寫出反應類型 反應 反應 3 寫出反應條件 反應 反應 4 反應 和 的目的是 5 C 的具有相同官能團的同分異構體共有 種 6 寫出 D 在堿性條件下水的反應方程式 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 答案 1 A CH3CH CH2 B CH2 CHCH2Cl CH2 CHCH2Br 2 反應 酯 化反應 反應 加聚反應 3 反應 NaOH H2O 加熱 反應 NaOH C2H5OH 加熱 4 保護碳碳雙鍵 5 4 種 6 解析 此題考查了有機合成知識 1 根據(jù)合成路線圖 A 為 C3H6和后續(xù)反 應 其為丙烯 A 轉化為 B 后 B 可以繼續(xù)生成 CH2 CHCH2OH 說明 B 是鹵代烴 2 根據(jù)路線圖中的變化 可知反應 是酯化反應 反應 是加聚反應 3 反 應 是鹵代烴水解 其反應條件為 NaOH H2O 加熱 反應 的條件是 NaOH C2H5OH 加熱 4 反應過程中 和 的目的是保護碳碳雙鍵 5 C 是 CH2 CH COOCH3 其含有相同官能團的同分異構體有 4 種 6 D 在堿性條件下水 解得到 技巧點撥 解答有機合成題時 首先要判斷待合成有機物的類別 帶有何 種官能團 然后結合所學知識或題給新信息 分析得出官能團的引入 轉換 保護或消去的方法 找出合成該有機物的關鍵和題眼 順推法 研究原料分子的性質 找出合成所需的直接或間接的中間產物 逐步推向待合成的有機化合物 逆推法 從目標分子入手 分析目標有機物的結構特點 找出合成所需 的直接或間接的中間產物 逐步推向已知原料 再設計出合理的線路 綜合法 既從原料分子進行正推 也從目標分子進行逆推法 同時通過中 間產物銜接兩種方法得出最佳途徑的方法 2010 江蘇卷 江蘇卷 19 14 分 阿立哌唑 A 是一種新的抗精神分裂癥藥物 可由化 合物 B C D 在有機溶劑中通過以下兩條路線合成得到 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 1 E 的結構簡式為 2 由 C D 生成化合物 F 的反應類型是 3 合成 F 時還可能生成一種相對分子質量為 285 的副產物 G G 的結構簡式 為 4 H 屬于氨基酸 與 B 的水解產物互為同分異構體 H 能與溶液發(fā) 3 FeCl 生顯色反應 且苯環(huán)上的一氯代物只有 2 種 寫出兩種滿足上述條件的 H 的結 構簡式 5 已知 寫出由 C 制備化合物的合 成路 線流程圖 無機試劑任選 合成路線流程圖示例如下 答案 1 2 取代反應 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 解析 本題是一道綜合性的有機物合成題 本題主要考察的是結構簡式 同 分異構體的書寫 有機反應類型和根據(jù)條件進行有機合成 同時也要關注重要 官能團的性質 1 比較容易 就是羥基上的 B 和 Br 進行取代 可知其結構為 2 同樣通過 F 的結構式分析可知由 C D 合成化合物 F 仍然是鹵素原子與 H 的取代反應 3 通過對其相對分質量的分析可知 出來發(fā)生取代反應外 又發(fā)生了消去反 應 故其結構為 4 綜上分析可知 在 H 分子結構中 有苯環(huán) 氨基 羧基 羥基 由此不 難得出其分子結構為和 5 關注官能團種類的改變 搞清反應機理 備考提示 解答有機推斷題時 我們應首先認真審題 分析題意 分離出已 知條件和推斷內容 弄清被推斷物和其他有機物的關系 以特征點作為解題突 破口 結合信息和相關知識進行推理 排除干擾 作出正確推斷 一般可采取 的方法有 順推法 以有機物結構 性質和實驗現(xiàn)象為主線 采用正向思維 得出正確結論 逆推法 以有機物結構 性質和實驗現(xiàn)象為主線 采用逆向思 維 得出正確結論 多法結合推斷 綜合應用順推法和逆推法 等 20102010 四川理綜卷 四川理綜卷 28 13 已知 惠州化學網(wǎng)教學資源惠州化學網(wǎng)教學資源 以乙炔為原料 通過下圖所示步驟能合成有機中間體