拓展訓(xùn)練、員工培訓(xùn)-徐州東方啟慧拓展培訓(xùn)中心是沒(méi)個(gè)事.doc

拓展訓(xùn)練、員工培訓(xùn)-徐州東方啟慧拓展訓(xùn)練是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的最佳選擇科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。每個(gè)行業(yè)逐漸出現(xiàn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面。那么作為事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該怎樣面對(duì)這種狀況呢？市場(chǎng)永遠(yuǎn)都是因?yàn)槭袌?chǎng)需求產(chǎn)生的新的行業(yè)。所以一個(gè)新的行業(yè)拓展訓(xùn)練中心。拓展培訓(xùn)范圍很廣，包括員工培訓(xùn)、拓展旅游、體驗(yàn)式培訓(xùn)、主題培訓(xùn)，活動(dòng)策劃等。中國(guó)有句老話“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子緊緊抱成團(tuán)?！睙o(wú)論在世界上的哪里都永遠(yuǎn)不可能一個(gè)人在單獨(dú)運(yùn)行整套工作方案，只有團(tuán)隊(duì)的合作工作才能獲得最大的收獲。員工培訓(xùn)不只是針對(duì)于員工培訓(xùn)，同樣也回提高領(lǐng)導(dǎo)者的策劃、領(lǐng)導(dǎo)、管理能力，提高團(tuán)隊(duì)的合作能力，大大地提高了事業(yè)單位的工作效率。徐州東方啟慧拓展訓(xùn)練中的很多項(xiàng)目都是為了員工培訓(xùn)而開(kāi)發(fā)的。例如：高空斷橋、高空抓桿、巨人梯、空中速降、龍行天下、有軌電車等。高空斷橋每位隊(duì)員在穿戴好保護(hù)措施的前提下依次輪流爬上7.2米高的斷橋，從斷橋的一端跳到另一端，跳板與對(duì)面平臺(tái)的距離是1.3米遠(yuǎn)，之后再跳回來(lái)。目的：面對(duì)困難如何去做出選擇以及不同選擇帶來(lái)的不同結(jié)果；如何正確的看待目標(biāo)和困難；體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團(tuán)隊(duì)如何激勵(lì)個(gè)人潛能的發(fā)揮，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)做出客觀的評(píng)估，增強(qiáng)換位思考意識(shí)，站在不同的角度看問(wèn)題。高空抓杠在器械的保護(hù)下，一個(gè)隊(duì)員爬上10米高的鋼管，直立跳抓12米高的單竿，抓住單竿并懸于空中為勝。目的：克服學(xué)員的膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)員看準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住機(jī)遇、敢于挑戰(zhàn)，對(duì)工作充滿信心、果斷應(yīng)變突發(fā)事件的能力。巨人梯由幾根直徑為8cm的圓木組成，懸掛空中高低排列，每層間隔為1.54米，兩人一組在教練指導(dǎo)下穿上保險(xiǎn)衣從最低層攀到最頂端。目的：鍛煉勇氣，合作共贏，體驗(yàn)面臨絕境的時(shí)候，沉著、冷靜、相互信任?？罩兴俳祵W(xué)員攀爬至8米的高空，利用繩索及專用鎖扣，懸浮于空中進(jìn)行速降。目的：超越自我，體驗(yàn)驚險(xiǎn)刺激，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。領(lǐng)導(dǎo)并不一定會(huì)會(huì)管理，所以拓展訓(xùn)練會(huì)大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力。 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？ 比較與研討練習(xí)經(jīng)理的角色定位 研討與總結(jié)：經(jīng)理人的角色特點(diǎn) 管理的主要內(nèi)涵 案例研討與總結(jié)：管理的主要內(nèi)涵 經(jīng)理人的角色要求與個(gè)性特征分析 工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu) 案例分析、總結(jié) 經(jīng)理人知識(shí)結(jié)構(gòu)框架構(gòu)建 經(jīng)理人技能結(jié)構(gòu)框架構(gòu)建 領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知 領(lǐng)導(dǎo)的含義 研討：一幅圖激起千言萬(wàn)語(yǔ) 領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者能力提升培訓(xùn)課程研討與建議 第二講 卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升（6小時(shí)） 領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式 領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式 領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型 三個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)?領(lǐng)導(dǎo)者如何做？ 影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程 影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素 影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程模型 21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)新模式 核心領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng) 通過(guò)塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力 其它領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)的培養(yǎng) 幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng) 超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力與決策藝術(shù) 決策的基本方法和工具 防范決策陷阱 經(jīng)營(yíng)決策案例分析 管理決策案例分析 企業(yè)決策管理的主要步驟 領(lǐng)導(dǎo)力與有效授權(quán) 研討：請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別 放權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)的新模式所產(chǎn)生的結(jié)果 如何進(jìn)行有效的授權(quán) 上級(jí)向你授權(quán)，你獲得了什么 你向下級(jí)授權(quán)你獲得了什么 有效授權(quán)的四個(gè)步驟 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐 進(jìn)行不同程度的授權(quán) 進(jìn)行不同形式的授權(quán) 研討練習(xí)：我的工作環(huán)境下有哪些工作需要考慮以什么方式授權(quán)？ 領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)文化塑造 感受企業(yè)文化 企業(yè)文化氛圍和領(lǐng)導(dǎo)者行為價(jià)值觀檢查 中高層管理者在企業(yè)文化塑造中的作為 企業(yè)文化塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升 領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)變革的推動(dòng) 企業(yè)變革面臨的挑戰(zhàn) 企業(yè)變革的類型 領(lǐng)導(dǎo)力提升與企業(yè)變革的推動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)內(nèi)部管理制度建設(shè) 企業(yè)管理制度設(shè)計(jì)的原則 管理制度的層次和特征 管理制度演變的趨勢(shì) 領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)制度功能的轉(zhuǎn)變 促進(jìn)管理制度有效實(shí)施的系列工具 第三講 管理團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與高效運(yùn)作（4小時(shí)） 管理團(tuán)隊(duì)的形成與溝通 企業(yè)愿景與管理團(tuán)隊(duì)使命設(shè)計(jì) 管理團(tuán)隊(duì)使命與組織管理目標(biāo) 管理團(tuán)隊(duì)組建的常見(jiàn)觀點(diǎn) 管理團(tuán)隊(duì)組建的基本原則 建立起對(duì)團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識(shí)基礎(chǔ) 信任是團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ) 管理團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵 打造管理班子內(nèi)部向心力 管理班子成員的角色互補(bǔ) 管理團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作實(shí)踐 高效管理團(tuán)隊(duì)的主要特征 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的若干基本原理 管理團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào) 管理團(tuán)隊(duì)一把手的角