小學科研工作總結(jié).docx

小學科研工作總結(jié)篇一：實驗小學教科研工作總結(jié) *實驗小學教科研工作總結(jié) “科研興?！笔俏倚５霓k學宗旨，所以，長期以來我校堅持教育教學以教科研為先導，教科研服務于教育教學、落實于教育教學實踐的思想，形成了高效、有序的科研管理體制。以建設一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍及教育技術(shù)手段為目標。積極走“教研與科研有效整合”的道路，深化以課堂教學為中心的教育教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，抓住新一輪課題研究的契機，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學校教育質(zhì)量。當前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。 一、強化管理，為教育科研提供支持 1.加強組織領導建設。組織領導是落實教育科研任務，保持教育科研順利進行的根本不保障。在組織領導上，加強對教育科研工作的領導，建立健全領導保障機制。學校成立了以校長、處室主任、教研組長組成的學校課改實驗領導小組，具體負責本校實驗工作的組織、管理和實施，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，定期向上級領導匯報工作進展情況，與兄弟學校交流實驗工作經(jīng)驗，全方位地為教育科研搞好服務和指導。確立教育科研的指導思想，確定了教育科研的目標，有力地知道了教育科研工作，保證了教育科研工作科學有序的開展進行。 具體分工如下： 校長室（副校長）制訂計劃、組織實施、負責考核評價。 教務處 負責提高教師教育教學能力方面的培訓、 負責教學研究與課題研究工作、 負責新教師、青年教師的培訓。 教研組 負責制定教科研計劃和學科專業(yè)化發(fā)展計劃并 組織實施、落實檢查本組教科研工作和師資培訓 開展情況并總結(jié)學科教研經(jīng)驗。 2、建立健全三個機制。確立教育科研導向機制、激勵機制、保障機制。首先在物質(zhì)上做好充分準備，備課中心實現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng)，圖書室、閱覽室、實驗室、全天開放，劃出專項經(jīng)費，為購買教育科研所需儀器、材料、外出參觀學習等提供保障。在評先選優(yōu)、職稱評聘等方面，把教育科研水平和成績列為重要的考核內(nèi)容，對教師參與教育科研提出具體的獎勵標準。一系列措施極大地調(diào)動了教師的科研積極性，強化教師的教育科研意識。 二、強化培訓，努力提高科研素質(zhì) 1.積極實施“校本培訓”：新的課程理念，新的課程標準的落實，決不僅僅限于哪一個年級，哪一個教師，每一名教師都應盡快走入新課程，進入實驗角色，使新課程計劃順利推廣。在校本培訓中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體，以學校為教研陣地的教研機制校本教研，開展校本教研，要求教師要超越習慣和經(jīng)驗的束縛，走出書本，走出課堂，向兄弟學校學習，本學年，我們就積極參與到莘縣實驗小學教學改革的試點學校中去，鼓勵教師走進課改課堂，實驗教改方法，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，大膽實踐于自己的課堂。另外，我校多種方法鼓勵教師多讀書刊、多想點子，多練技能，鑒賞藝術(shù)，活動筋骨?因為我們認為只有教師樂教，學生才能樂學。才能提高課堂時效。 2、“走出去”與“請進來”相結(jié)合：要達到樹立新的教育觀念，吃透新的課程標準，通曉新的實驗教材，明確新的課程要求的目的，必須通過走出去與請進來相結(jié)合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng)，幾年來，我們先后派出幾百余人次參加了各級基礎教育課程改革培訓會，國家級、省市級實驗課題培訓會，去北京、南京、杭州、上海等幾十個城市學習交流，參加國家級培訓的教師有十余人，省市級培訓的幾十人，參加各級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學習的更是不乏其人，每年學校都要拿出幾萬元作為教師教育科研經(jīng)費，這些學習活動開闊了教師的眼界，啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫專家交流教學問題，探討教材，他們感到自己與專家、名師的距離拉近了，與標準、教材的距離拉近了。一位參與培訓 的教師深有體會地說：“教了十幾年學，只有見到教材的編寫者，參加了培訓，才真正理解了教材的編寫意圖，理解了每一句話，每一道習題的編寫意圖，在以后使用教材的過程中心里有底了?！?3繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓。每年開學之初我們就以學科組為單位，集中開展了新教材和教法的培訓活動，由高年級學科組長對低年級教師進行培訓。在培訓中，主講教師著重介紹了教材編寫意圖，并結(jié)合自身的教學體驗談在教材使用中應該注意的問題。通過列舉一個個鮮活的教學實例，使培訓教師深入領悟新教材的編寫意圖，清楚了解新教材的教學目標、重點、難點。此項培訓活動為老師們吃透教材、把握教材及在教學中落實課標精神起到了很好的引領和指導作用。 三、優(yōu)化方式，深入開展課題研究、 加強課堂研討，以教研促科研。積極鼓勵教師開展實踐與反思活動。我校結(jié)合新教育實踐，鼓勵教師加強業(yè)務學習，堅持寫隨筆、心得，并引導他們通過實踐與反思內(nèi)化自己的認識和心得，更新自己的教學理念和教學指導思想，促進自身的專業(yè)化水平的提高，取得了較大的收獲。加強課堂研討，以教研促科研。本學期我校開展了“同課異構(gòu)”教研活動。要求同年級同學科組老師對同一課題，采用不同的教學設計，不同的教學思路，分別在學科組內(nèi)出示觀摩課進行研討，然后推選出本學科組最佳課例在全校觀摩，其余老師要進行有針對性地評課。這項活動把重點放在了課堂教學的研究上，用學到的新理念、新思想、新方法，來研究課堂教學、評價課堂教學和改進課堂教學，使課堂教學不斷煥發(fā)出新的活力和生機。 1.課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。 本學期我校教師抓住了課題研究的契機，積極參與到本學科組的小課題研究中，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確了課題任務分工，各行其職，相互合作，嚴格按照實驗方案制定的時間表開展了工作。目前全校教師課題的參與率達到了100%。 2.抓實科研課題，活動促進師生發(fā)展。 生本高效語文課堂理論與實踐研究學困生轉(zhuǎn)化策略研究和創(chuàng)建和諧師生關系等課題的深入開展極大的促進了教師向科研型、學習型的轉(zhuǎn)變。我們把生本高效語文課堂理論與實踐研究的課題研究貫徹到整個語文教學中，要求所有的語文老師都選出適合本年級學生背誦的經(jīng)典篇目，每天下午都抽出15分鐘時間進行經(jīng)典誦讀，學校不定時檢查誦讀情況，現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當成了一種樂趣，所有的學生都能非常熟練的背誦出本年級要求背誦的古詩75首、經(jīng)典讀本及唐詩宋詞的名篇。 大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用研究和生本高效語文課堂理論與實踐研究的課題研究一直是我校領導高度重視、全體老師共同參與的國家級、省級級實驗課題，在學校的積極引導和主持人的帶領下，課題的科研氛圍極其濃厚，且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要，我們還先后組織全體實驗教師開展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實驗師生共同撰寫了“我與生本高效課堂”主題的論文活動，召開了“生本高效語文課堂理論與實踐研究”“教師讀書交流會”等一系列專題會議，這些活動的開展加強了師生對課題實驗的認識，體會到教研的重要性。目前，這幾項課題均已取得了階段性成果。 3、 備課教研科學化、日?；?我校每周定期進行集備，每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時、定點、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教法學法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結(jié)合學生實際特點，研究出合適的教法、學法及教學手段，老師們共同合作、探討、交流，設計出符合學生特點的、能激發(fā)學生思維的、能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學模式。 以提高課堂教學的質(zhì)量。每次課后，針對課堂反饋的 實際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學中的得與失，進一步調(diào)整教學設計、方案，力爭使教案更符合學生學習實際，達到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學行為，提高了教學的有效性。 四、教研相長，實驗活動促教師發(fā)展 隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入，教學研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長必不可少的途徑，已經(jīng)成為每位教師離不開的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學生活也開始發(fā)生變化：教師由單純關注知識傳授，轉(zhuǎn)為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。學校領導和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情，真正做到組組有研究項目、人人有課題?！白屨n堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標。 目前，我校共擔負著國家級省級課題六項，其中國家級十五重點課題綜合實踐活動資源整合實驗研究、國家級課題說課理論與實踐研究 等已順利結(jié)題，目前正在實驗的國家級重點課題學困生轉(zhuǎn)化策略研究大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用研究 已接近尾聲，英語課題點讀技術(shù)對小學生學習興趣的培養(yǎng)正在如火如荼的進行中，省級重點課題生本高效語文課堂理論與實踐研究也在認真緊張的實驗中，這些課題的開展實驗極大的提高了教師的科研意識和研究實驗能力，為課堂教學和教師素養(yǎng)的提高注入活力。我校還著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，以提高教師的理論研究水平。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把縣、市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關，推薦至上級參評，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。我校教師的論文在國家級刊物小學教學學周刊都市家教省級刊物山東教育山東教育報等刊物上發(fā)表文章十余篇，獲國家級省市級獎勵的論文四五十篇。另外，老師們還把自己的讀書心得、教育感悟、教學隨筆等作品及時刊登到聊城日報*教育晨曦校報等報紙、網(wǎng)站上與大家相互交流，共同分享。 當前，校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風，科研興校深入人心。今后，還要進一步抓好常規(guī)教學，樹立質(zhì)量意識，抓“學品”教育，走教改之路，力爭使我校的教育教學質(zhì)量上一個新的臺階。 2013.12.16篇二：學校教科研工作總結(jié)教科研工作總結(jié) 本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以實施課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。 一、抓好培養(yǎng)與提高工作， 提升師資隊伍素質(zhì) 以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。 1、立足校本，強化教科研。一是在原來學校“每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學期以小學生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實踐策略研究為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設教學業(yè)務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。 本學期，我校教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，每節(jié)課都是在集體備課的基礎上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內(nèi)容開展相關培訓，提高教師的教育教學能力。 1 2、實施“校內(nèi)名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內(nèi)名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應。 3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以經(jīng)典誦讀為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，讀書筆記書寫5000余字，札記2000多字。 二、加強教學管理 提高教學質(zhì)量 以推進課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學校教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。 1、規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學效率。 2 2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平時作業(yè)單元檢測階段性檢測學期檢測”加強質(zhì)量過程與目標管理。對學困生要求從作業(yè)設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發(fā)學習熱情，大面積提高質(zhì)量。 3、加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學工作。 4、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育活動，結(jié)合成績匯總情況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學工作具體情況的基礎上，全面加強教學工作管理，強化學困生轉(zhuǎn)化力度，學科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學主渠道不放松，千方百計地做好各項教學工作，以中心校學初下發(fā)的質(zhì)量目標為基準，切實提高學生的學業(yè)成績。各班主任進行了匯報，匯報內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。 三、扎實開展教育科研 推進課程改革 1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察教學反思同組交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“六個一”活動，讓“六個一”更具可操作性，不流于形式。 2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。 縱觀一學期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范等。針對這些問題，下學期我們將著力 3 做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實 4 篇三：小學教師個人教科研工作總結(jié) 教師個人教科研工作總結(jié) 20122013學年第二學期賈麗娟 回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的 教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟 地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期 主要做了以下工作： 1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學 實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是 發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、 教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用 明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、 分析與解決問題。 2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文 平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍?向，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)，本學期，個人 的專題研究小學數(shù)學分層練習的實驗研究取得了一定的進展。同時，在日常教學工作中， 注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深 度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。 3、扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課、評課活動本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組 活動；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學 工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教 師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節(jié)， 促進了青年教師的成長。 綜合教研組工作總結(jié) 20122013學年第二學期時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校 領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了 課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了音樂美術(shù)、體育評優(yōu)課。 萬雪老師代表學校參加了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績。 1、認真落實常規(guī)教學各項任務全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學 檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新 精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬 訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。 2、推出高質(zhì)量的公開課這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學期一節(jié)公開課。這 些公開課都經(jīng)過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效 果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分 的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動， 組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的 機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存， 發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。 三、為學校增光添彩 我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工 作以外，還協(xié)助學校領導做好各項比賽活動。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比、科技 活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努 力完成任務。 當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周五為教研活動時間，但由于我們教研組人 比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上 建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。 2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄， 造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓 思路。 在今后的工作中，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。小學英語教學工作總結(jié) 20122013學年度第二學期賈麗娟 一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我擔任五、六年級的英語。我從事英 語教學已經(jīng)有十個年頭了，自己在英語教學方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗，因此教學起來比較得心 應手，本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學生 英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習。于是， 在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生， 進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從 而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別 注意學生的興趣的培養(yǎng)。 每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學生有一個熟悉了解的過程，自然過渡到要學的內(nèi) 容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來，然后和學生們一起添磚加瓦。在課堂上我會出一些 與課文相關的練習題，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。 我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授 完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。小學英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了。因此，每個班級 的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出篇二：小學教科研工作總結(jié)2012-2013學年度第一學期教科研工作總結(jié)石河完小 教科研工作總結(jié) 教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把 握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到 在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。 一、我校教科研整體思路以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以 課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科 研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題 即課題，教學即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究 課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工 多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設， 圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。 二、抓好課題研究，促進教師能力提升。 教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極 鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積 極開展教科研活動細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采 用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三 大教學模式。 三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。 教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃， 因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本 教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆 研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵 大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課， 起到了示范引領作用。 四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。 建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況， “請進 來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座， 組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結(jié)并 再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是 自己本職工作的一部分， 加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。 每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教 學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課， 匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級 公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人?！奥仿湫捱h兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)， 推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn) 變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革 向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。篇三：2014小學教學教研工作總結(jié)小學教學教研工作總結(jié)為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學 化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落 實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習漳州市教學教研常規(guī)（修訂本），積極推進基礎教 育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑， 狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學 校教育教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作： 一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升 加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定， 認真組織學習漳州市教學教研常規(guī)（修訂本）。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計 劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好 課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。 1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的 落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂?檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”， 上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔 導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。 做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán) 節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、 有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。 開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。 2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì) 量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、 總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學 質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。 3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生，尊 重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、 面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效 性。 4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并 詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學 反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在 穩(wěn)步上升。 二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果 1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個 教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積 極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優(yōu)異的成績。 2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設 的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的 教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習 制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研 究和探討，領會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明 的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動 發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教 師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的 業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。 三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重 視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立 思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式， 發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合 作的能力。 四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關制度， 把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研 究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件， 努力