語文人教版二年級下冊6 雷鋒叔叔你在哪里

6 雷鋒叔叔 你在哪里 教學目標教學目標 1 會正確認讀 12 個生字 重點注意后鼻音 鋒 曾 濘 荊 瑩 會寫 12 個生字 重 點指導 冒 跡 滴 的書寫 2 正確流利有感情地朗讀課文 背誦課文 3 感悟 足跡 荊棘 泥濘 等詞的意思 積累 的 的詞語 進一 步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體 形象 生動 4 通過朗讀感悟 感受感悟雷鋒精神 懂得要奉獻愛心 樂于助人 教學重點教學重點 難點難點 學習生字 詞語 品味詩歌的語言 感悟雷鋒精神 積累詞語 背誦課文 教學用具教學用具 課件 教學過程教學過程 一 交流資料 引入課文 1 板書 雷鋒 認讀 正音 指導 鋒 是后鼻音 這是一個響亮的名字 一個令人敬佩的名字 他就是雷鋒叔叔 2 學習 我知道 交流感受 自由讀讀 我知道 結合課外收集的資料 說說雷鋒叔叔在你心中是一個怎樣 的人 3 就是這樣一位戰(zhàn)士 他全心全意為人民服務 他的精神感動了一代又一 代的人 今天 就讓我們一起去尋找雷鋒叔叔吧 板書課題 朗讀課題 雷鋒叔叔 你在哪里 引導學生體會尋找時急切的心情 從而有感情地朗讀課題 二 初讀課文 學習字 詞 1 自由朗讀課文 圈出生字 標上詩節(jié)序號 把詩句讀正確 流利 2 抽生分節(jié)朗讀 師生相機正音 并結合朗讀 出示有關詞語卡片 足 跡 曾 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處尋覓 需要 認讀詞語 3 開火車朗讀詞語卡片 并理解詞語 1 可以通過找近義詞的方法理解 足跡 曾 腳窩 2 教師講解 泥濘 4 朗讀短語 彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細雨 溫暖的春風 晶瑩的露珠 年邁的大娘 提示 的 要讀得輕而短 5 指導讀好詩中的幾個長句子 瞧 那泥濘路上的腳窩 就是他留下的足跡 瞧 那花瓣上晶瑩的露珠 就是他灑下的汗滴 三 學習第一 二詩節(jié) 品讀感悟雷鋒精神 1 過渡 雷鋒叔叔 你在哪里 讓我們先沿著長長的小溪去尋找吧 2 抽生讀第一詩節(jié) 教師以評導讀 體會 尋找 時急切的心情 重點 指導好第二個 你在哪里 語氣更為強烈 集體有感情地朗讀 3 品讀 感悟第二詩節(jié) 1 教師范讀第二段 學生聆聽教師是怎么有感情地朗讀的 2 學生自由練習有感情地朗讀 3 引導學生想象當時的畫面 讀著這段話 你仿佛看到了什么 并邊交流 邊朗讀邊指導 評議 引導學生關注 抱著 冒著 泥濘 等詞 想象 雷鋒叔叔的頭發(fā)被蒙 蒙細雨打濕了 臉上都是雨水 泥濘的道路十分難走 雷鋒叔叔深一腳淺一腳地走 著 有時鞋被泥水粘住 要使勁一拔才能往前走 他把雨衣披在了孩子的身上 自 己的衣服都濕了 他的手也酸了 人也累了 根據學生的想象 教師深情地點 評 并隨機板書 在想象的基礎上 引導學生有感情地朗讀 4 觸摸雷鋒的心靈 再想象 雷鋒這樣做 他心里是怎樣想的呢 通過學生的想象和點評 體會雷鋒叔叔 心中有他人 處處為他人著想 引導學生邊感受邊感情朗讀 5 角色體驗 如果你就是那位被雷鋒叔叔抱著的孩子 此時 在雷鋒叔叔 的懷里 你的感受是怎樣的 你想對雷鋒叔叔說什么 邊體驗邊有感情地朗讀 6 指導有感情朗讀 這就是處處為他人著想的雷鋒叔叔 看著這一切 小 溪也被感動了 集體有感情