小學(xué)英語說課稿-五年級(jí)英語《Halloween》說課稿范文.doc

小學(xué)英語說課稿-五年級(jí)英語Halloween說課稿范文說教材 我要說的是江蘇牛津5AUnit4HalloweenA部分的內(nèi)容。本單元的核心內(nèi)容是節(jié)萬的準(zhǔn)備工作，本部分提供了兩個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是在客廳里，Ben一家人在討論萬圣節(jié)晚會(huì)的所需物品；第二個(gè)場(chǎng)景是在商店里媽媽帶著Ben和Ron在購(gòu)買商定的所需物品。本課所涉及到的節(jié)日Halloween對(duì)學(xué)生來說比較陌生，所以老師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，用多媒體展示，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又能有這些知識(shí)引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中來。本課可采取讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過小組對(duì)話操練，小組討論，小組表演等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的功能句型和會(huì)說、表演本課的場(chǎng)景對(duì)話。 目標(biāo) 語言知識(shí)目標(biāo) 1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞need,avase,mask,horse。 2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change。 3.能聽得懂、會(huì)讀、會(huì)說句型Whatdoyouneed?Weneed Whatelsedoyouneed?Weneed Howmucharethey?Theyreyuan. Heresyourchange. 語言能力目標(biāo) 1.能根據(jù)情景和圖片說出單詞。 2.會(huì)讀句型，并能用句型設(shè)置情景，自編對(duì)話。 情感態(tài)度目標(biāo) 1.在多元化的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)。 2.在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中能靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 3.在小組活動(dòng)中，展示各成員的掌握運(yùn)用語言的綜合能力。 文化意識(shí)目標(biāo) 了解萬圣節(jié)的由來，西方國(guó)家過萬圣節(jié)的常備物品，小孩子們?cè)鯓舆^萬圣節(jié)的。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 句型：Doyoulike？Yes,Ido.No,Idont.Ilike Whatdoyouneed?Weneed Whatelsedoyouneed?Weneed 說教法與學(xué)法 為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，依據(jù)現(xiàn)代知識(shí)理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用多媒體課件直觀呈現(xiàn)Halloween的相關(guān)知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用情景教學(xué)法，小組學(xué)習(xí)法，以學(xué)生主動(dòng)參與為主的驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。 課前準(zhǔn)備 1.老師在課前可以在網(wǎng)上尋找一些有關(guān)萬圣節(jié)的資料，圖片。把這些資料，圖片做到幻燈片里，以備課上用。布置一個(gè)supermarket的場(chǎng)景，請(qǐng)六年級(jí)的學(xué)生協(xié)助表演本課31頁上的對(duì)話，并把它拍攝出來，制作在幻燈片里。 2.學(xué)生在課前對(duì)本課進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)習(xí)。高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，應(yīng)該有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣老師在課上的活動(dòng)比較容易展開，也節(jié)省了很多時(shí)間。對(duì)于一些新單詞，后面有單詞表，可以先了解它的意思。這樣可以整體的預(yù)習(xí)課文，了解課文大體意思，對(duì)課堂教學(xué)有很大的幫助。 教學(xué)過程 一、課前熱身 1.Sayarhyme:Doyoulikemyhouse?這是5A第二單元中的一首童謠，學(xué)生記憶猶新，通過這首童謠引出本課的重點(diǎn)句型Doyoulike？Yes,Ido.No,Idont.Ilike 2.師生用這一重點(diǎn)句型問答。由于這個(gè)句型在4A中已經(jīng)學(xué)過，老師可以用以舊帶新的方法讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固該句型。當(dāng)學(xué)生回答No,Idont.時(shí)，老師可以自然的問：Whatdoyoulike?學(xué)生回答：Ilike 3.同桌之間用這一句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在表演對(duì)話的時(shí)候，老師可以適時(shí)提醒like后面應(yīng)該跟名詞的復(fù)數(shù)。 二、呈現(xiàn)和操練（用一本日歷作為整個(gè)教學(xué)過程的主線。） 1.拿出日歷，翻到一月一日，引導(dǎo)學(xué)生說NewYearsDay。翻到六月一日，引導(dǎo)學(xué)生說ChildrensDay。節(jié)是孩子們的節(jié)日，所以學(xué)生對(duì)此比較感興趣，可以在這上面做文章。老師設(shè)置場(chǎng)景，我們要為六一兒童節(jié)開一個(gè)聚會(huì)，出示單詞卡片party，貼在黑板上。我們將到超市里去為這個(gè)聚會(huì)買點(diǎn)東西?；脽羝鍪境械膱?chǎng)景：呈現(xiàn)物 - 品及其價(jià)格。 2.面對(duì)超市里琳瑯滿目的商品老師可以引出句型Whatdoyouneed? 引導(dǎo)學(xué)生回答Weneed 然后再引出句型Whatelsedoyouneed? 引導(dǎo)學(xué)生回答Weneed 其中新單詞need和else可在場(chǎng)景和句型中讓學(xué)生主動(dòng)思考，自主研究其意思，這符合高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 3.問完學(xué)生所需的物品，很自然的問價(jià)錢Howmucharethey?學(xué)生回答Theyreyuan.該句型以前也已經(jīng)學(xué)過，這里可以帶一下，學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，很自然的就能運(yùn)用了。 4.然后讓學(xué)生同桌間用剛才這個(gè)場(chǎng)景自編對(duì)話。一個(gè)做售貨員，一個(gè)做顧客。這樣就呈現(xiàn)了重要句型，并且作了操練。 5.接下來繼續(xù)翻日歷，翻到九月十日TeachersDay,十月一日NationalDay，然后是十月三十日，在這一頁上事先寫好today,對(duì)學(xué)生說今天是十月三十日，用夸張的動(dòng)作翻到十月三十一日，明天是十月三十一日，從而引出單詞tomorrow。引出句子：ItsHalloweentomorrow. 6.同學(xué)們，你們了解Halloween嗎？出示事先做好的有關(guān)萬圣節(jié)資料的幻燈片，先展示文字，讓學(xué)生對(duì)萬圣節(jié)有個(gè)大概地了解，然后出示相關(guān)圖片，圖片比文字更加能夠吸引學(xué)生的注意力，所以可以在圖片出示的過程中教授圖片中出現(xiàn)的有關(guān)萬圣節(jié)的物品的單詞，avase,mask,pumpkin,lantern。 7.我們將要開一個(gè)萬圣節(jié)聚會(huì)，我想要為萬圣節(jié)聚會(huì)買一些東西，引出句型IwouldliketobuythingsforaHalloweenparty.讓學(xué)生小組討論所需物品，然后完成一張表格。 8.討論完畢，可以師問生答，也可以小組與小組之間互相問答。這樣整個(gè)課堂都能互動(dòng)起來，能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 9.然后放課前拍好的小電影，電影能夠直觀的表現(xiàn)課文對(duì)話，學(xué)生可以通過電影中表演者的動(dòng)作、神情，意會(huì)對(duì)話所要表達(dá)的意思。放映一遍結(jié)束后，給學(xué)生提出一些問題：1.Whatdotheyneed? 2.Whatmasksdotheyneed? 3.Hereareyourmasks.（中文） 4.Howmucharethey? 5.Heresyourchange.（中文） 10.接著再放一遍電影，讓學(xué)生帶著問題有目的的看電影，這就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí) 11.接下來學(xué)生跟錄音機(jī)讀課文，注意發(fā)音。 12.然后小組內(nèi)分角色朗讀。 三、鞏固 繼續(xù)翻日歷，翻到十二月二十五日，節(jié)是孩子們喜歡的一個(gè)節(jié)日，所以選擇著一個(gè)節(jié)日，為圣誕節(jié)晚會(huì)購(gòu)置物品，讓學(xué)生以小組為單位利用所學(xué)句型 Whatdoyouneed?Weneed Whatelsedoyouneed?Weneed Howmucharethey?Theyreyuan. Heresyourchange.自編一個(gè)相似的對(duì)話。給學(xué)生情景，讓學(xué)生根據(jù)所給任務(wù)合作學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。小組活動(dòng)能展示各成員掌握并運(yùn)用語言的綜合能力，同時(shí)還可