生物人教版八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育.doc

第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì) 葫蘆島六中 劉君一、教材分析教材地位本節(jié)是初中生物人教版教材第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展中第一章生物的生殖和發(fā)育的第三節(jié)。兩棲動(dòng)物是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性，這就使其成為教材中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1知道蛙的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)2說出蛙在發(fā)育過程中的形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習(xí)性的變化（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生搜集 整理 和分析資料的能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)青蛙的生殖過程和發(fā)育特點(diǎn)。2難點(diǎn)早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的不同二、學(xué)情分析學(xué)生通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)植物和昆蟲的生殖和發(fā)育有了大致的了解，并且已初步具有收集、處理、運(yùn)用信息的能力，可以針對(duì)“兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育”這一主題，作閱讀探究。初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，并在科學(xué)探究中發(fā)展了合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這樣就可以通過小組合作的形式，進(jìn)行調(diào)查探究。三、設(shè)計(jì)思路3、教學(xué)方法：課堂小組匯報(bào)，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作輔助教學(xué)多媒體課件。 4、學(xué)法指導(dǎo)：探究式教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，提高效率。四、教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖【激趣導(dǎo)入】：播放MP3聲音文件（蛙聲陣陣）學(xué)生陶醉在美好的幻想中激情引趣，開創(chuàng)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。【合作探究】與全班同學(xué)互動(dòng)，互評(píng)互解，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。應(yīng)用1：蝌蚪早期的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性是什么？應(yīng)用2：青蛙為什么必須生活在潮濕的陸地上？請(qǐng)全班同學(xué)閱讀教材，提出問題青蛙鳴叫的意義？抱對(duì)的意義？即而得出青蛙的受精方式為體外受精這一重要的知識(shí)點(diǎn)。通過圖片歸納青蛙的生殖過程：鳴叫-抱對(duì)-排精卵-受精；通過圖片介紹青蛙的發(fā)育過程：孵化蛙卵、蝌蚪的發(fā)育過程。 了解蝌蚪和青蛙在發(fā)育過程中的形態(tài)變化和生活環(huán)境上的差異？得出青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。師生合作，從兩個(gè)層面闡述同一知識(shí)點(diǎn)，相互補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使之得到知識(shí)與情感的雙益?！旧钊胩骄俊考磿r(shí)評(píng)價(jià)展示搜集到的各種爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物資料自主開發(fā)課程資源：請(qǐng)大家來判斷這些生物哪些屬于兩棲類，以此檢驗(yàn)其它小組同學(xué)對(duì)其講解內(nèi)容的接受情況。課程開發(fā)不再是專家的“事”，教師、學(xué)生都可成為課程開發(fā)的主體?！痉治鲑Y料】?jī)蓷珓?dòng)物的生存狀況及畸形蛙的出現(xiàn)發(fā)展學(xué)生透過現(xiàn)象探查本質(zhì)的能力?！厩楦薪逃刻嵘陙砬嗤軘?shù)量銳減，你知道是哪些原因嗎？你有什么好的辦法來阻止這一趨勢(shì)？調(diào)動(dòng)學(xué)生參與保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。震撼學(xué)生的心靈，保護(hù)生命，從我做起。促使學(xué)生從行動(dòng)上做到珍愛生命。升華學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！局R(shí)匯總】請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的所得所獲知識(shí)方面：了解了青蛙的體外受精，變態(tài)發(fā)育。情感方面：人只有與其它生物和諧共處，才能發(fā)展下去?？偨Y(jié)，提升，加深印象！【實(shí)地考察】【課外實(shí)踐】曉明同學(xué)想觀察從蛙卵到成蛙的詳細(xì)過程。想一想，他應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供怎樣的環(huán)境條件？將課堂知識(shí)拓展到課外實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力教學(xué)反思生物科學(xué)來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢(shì)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提升了學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，從自身做起才能切實(shí)提高這一代的環(huán)保素質(zhì)。 這節(jié)課的課堂不再是我展示風(fēng)采的舞臺(tái)，同學(xué)們?cè)诮涣髦姓莆樟酥R(shí)，升華了情感。我的角色是加