物理人教版八年級上冊質(zhì)量--學(xué) 導(dǎo) 設(shè) 計(jì)

學(xué) 導(dǎo) 設(shè) 計(jì)科 目物 理年 級八備課教師張 彬?qū)徍私處煱?鋒課 題第六章 第一節(jié) ：質(zhì)量課 型講解與學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)合型課 時1課時課堂目標(biāo)（1 分鐘）知識和技能1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位。2.通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。3.學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。過程與方法 通過觀察、實(shí)驗(yàn)，探究認(rèn)識物體的質(zhì)量是不隨物體形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過天平的使用技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重點(diǎn)：質(zhì)量的單位和用天平測量物體的質(zhì)量。難點(diǎn)：天平的使用方法。學(xué)導(dǎo)過程導(dǎo)入(1鐘）讓學(xué)生觀察幻燈片、教師列舉教室內(nèi)的實(shí)物引出質(zhì)量的概念。達(dá)成目標(biāo)任務(wù)一（6分鐘）1、樹立“質(zhì)量”的概念。2、舉例說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性（可在后面講）。3、質(zhì)量的符號、單位、換算關(guān)系任務(wù)二（8分鐘）1、介紹質(zhì)量的測量工具：托盤天平的構(gòu)造和使用時的注意事項(xiàng)。2教師介紹托盤天平的使用方法。任務(wù)三（ 15分鐘）1、學(xué)生自主完成：用天平測量固體和液體的質(zhì)量物體砝碼質(zhì)量/g游碼質(zhì)量/g物體質(zhì)量/g銅塊鹽水反饋目標(biāo)（10分鐘）一、課堂檢測1、完成下列單位換算。(1)310-5t=_kg=_mg. (2)4.2106g=_kg=_t.2、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_；然后將游碼移至_，再調(diào)節(jié)_，使指針指在_。使用天平時，砝碼要用_夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于_。3、下列過程中，物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ） A、一杯“水”結(jié)成“冰” B、將一“礦石”由月球帶回地球 C、將一“鐵塊”燒紅 D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半4、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（） A、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤 B、被測的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量 C、稱量時，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡 D、天平平衡后、被測的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所 對的刻度值。5、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使 天平平衡，可采用的方法是（ ）A、移動游碼 B、調(diào)節(jié)平衡螺母 C、交換托盤D. 移動游碼并同時調(diào)節(jié)平衡螺母6、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（ ） A、不必調(diào)節(jié)就可測量 B、只需水平調(diào)節(jié) C、只需要橫梁調(diào)節(jié) D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)7、小華想用天平測一個大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計(jì)的稱量步驟重新整理出正確的順序是_ （只填序號）（A）把天平放在水平臺上；（B）把50個相同的大頭釘放在天平的左盤中，用鑷子加砝碼；C）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；（D）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；（E）讀出總質(zhì)，求出每個大頭釘?shù)馁|(zhì)量；（F）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；8、下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果,讀數(shù)是_g9、下列是測量一杯水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請將正確的序號填寫在橫線上：_.A、整理器材，把物體放回原處；B、測出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D