7我們的衣食哪里來.doc

7、我們的衣食哪里來活動目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2.深刻認(rèn)識事物是來之不易的，聯(lián)系實際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧，體會勞動的快樂與幸福?；顒訙?zhǔn)備：1搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識，并做好記載。2選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。3向有關(guān)人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。4籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展?；顒诱n時：兩課時第一課時說說我們的食物教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品的知識，能對日常生活中的食物進行分類，并了解綠色食品的相關(guān)知識。2、在學(xué)習(xí)的過程中，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。教學(xué)重點 初步學(xué)會搜集信息、處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前查找相關(guān)資料： 生活中的農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)品的加工品。 有關(guān)課前準(zhǔn)備各種食物。 2、學(xué)生課前準(zhǔn)備各種食物。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 俗話說：“民以食為天?！彪S著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活水平的提高，我們的食物也越來越豐富多彩了。那么，你都吃過哪些食物，你最喜歡吃的食物是什么？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、學(xué)生拿食物相互交流，教師隨機把學(xué)生提到的食物的名稱寫到黑板上。 2、教師：這些五花八門、豐富多彩的食物令人胃口大開。那么，你能把這些食物分一分類嗎？ （1）學(xué)生分組討論、交流、記錄食物分類的情況。 （2）分類后，學(xué)生匯報交流分類情況，并說明為什么這樣分類。（匯報交流時，教師可隨機幫助學(xué)生在黑板上制作分類表。） 3、我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工制成的，你會判斷嗎？ 學(xué)生可以根據(jù)課前查找的相關(guān)資料及已有的知識經(jīng)驗，分組討論、判斷。4、學(xué)生根據(jù)帶來的食物，說說哪些是可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品，哪些是經(jīng)過加工制成的。 學(xué)生匯報自己查到的相關(guān)資料，教師可隨機補充。三、總結(jié) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、在今后的生活中學(xué)會運用所學(xué)知識和他人進行交流，并進一步提高自己搜集和處理信息的能力。 3、鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（齊讀）第二課時說說我們的衣物過渡：同學(xué)們，不但我們吃的離不開農(nóng)產(chǎn)品，我們的許多生活用品也離不開農(nóng)產(chǎn)品呢！ 1、出示掛牌。老師手上的這條毛巾衣服是由100%的棉做成的，這條衣服是有80%的棉和其他一些材料做成的。請同學(xué)摸一摸。說說感覺。 2、大家知道“棉”嗎？（ 棉花）它是一種農(nóng)作物，你知道它是長在哪里的？我們一起來看看棉花吧。（出示棉花圖。） 3、舉例其它棉織品。棉除了加工成衣服外，你還知道哪些棉織品？ 4、棉的優(yōu)點。棉織品有什么優(yōu)點呢？它穿在我們身上，蓋在我們身上有什么好處？（舒服、透氣、純天然、貼身 ）第三課時大米的來歷活動目的：1學(xué)生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易。2體驗農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動者，珍視勞動成果?；顒訙?zhǔn)備：1從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)實物。2教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實踐、體驗?；顒舆^程：一、親近糧食1分組活動，看、摸、聞本組準(zhǔn)備的糧食作物，交流所了解到的關(guān)于這些糧食作物的知識，背景詩朗誦鋤禾。2結(jié)合課外查找的資料，談?wù)勛约簩Z食作物的了解，大家可以適時補充。二、探究交流1我的誕生“米粒的訴說”。（教材）2小小農(nóng)博會。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？ 將課前學(xué)到的相關(guān)知識整理成生動的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實物做成標(biāo)本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。農(nóng) 產(chǎn) 品人 們 付 出 的 勞 動白 菜緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲爺爺就像呵護自己的孩子一樣精心。小 麥高 粱大 豆西紅柿 西 瓜三、走進田野1. 學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長現(xiàn)狀，即席請教。2學(xué)干農(nóng)活，體驗農(nóng)民的辛勞，知道糧食來之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。四、拓展延伸1.餐廳里的對白：模擬學(xué)生食堂早、中餐的場景，學(xué)生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2針對一些浪費行為進行辨析，為學(xué)校和家中的餐廳各設(shè)計“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。3了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識，進一步明白勞動者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4收集整理相關(guān)農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1.心情日記：收集關(guān)于珍惜勞動成果、尊重勞動人民的心情日記，進行交流。2.生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達對勞動者的贊美，尊敬和感激。3.綠色寄望：表白自己對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)化、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的良好愿望。第四課時活動目的：1了解家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物及家鄉(xiāng)四季的農(nóng)事活動。2體驗農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動者，珍視勞動成果?；顒訙?zhǔn)備：1從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)實物。2教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實踐、體驗。活動過程：活動一： 一、學(xué)生去田間地頭實踐體驗（課前準(zhǔn)備） 1、了解家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物及家鄉(xiāng)四季的農(nóng)事活動，之后，填寫教材47頁記錄表。 2、學(xué)生在田地見操作農(nóng)活，根據(jù)自己及教材中張雷遇到的一些不明白的問題，及時請教農(nóng)民。二、談感受 教師引