碩士論文如何選題1.doc

碩士論文如何選題下面談一下碩士論文寫作的總體步驟，然后再詳盡談一下幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，最后說說引證的規(guī)范題目。第一節(jié)論文寫作的八個(gè)環(huán)環(huán)相聯(lián)的步驟嚴(yán)格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的很多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實(shí)際動(dòng)手寫重要得多。很多過來的人都有體會(huì)，完成一篇較大的論文，預(yù)備時(shí)間少則數(shù)月，多則數(shù)年，一旦真正預(yù)備好了，動(dòng)手寫作的時(shí)間不過數(shù)天到數(shù)周。第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的五新大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏深厚的知識(shí)積累，難以把握；同時(shí)，二三萬字這個(gè)條件也對(duì)選題有很大的制約，假如題目過大，無法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個(gè)好的選題即是成功了一半。根據(jù)很多碩士論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空缺、發(fā)生爭(zhēng)議的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插進(jìn)角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新題目。第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫文獻(xiàn)檢索。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想預(yù)備。在我國(guó)，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找， 因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對(duì)好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。這一步是必要的，假如沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，即是白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程，不走這一步，即是掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點(diǎn)、角度、材料上的預(yù)備。第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體題目。選題是指預(yù)備寫的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱懽?，就?huì)碰到兩類具體的題目。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么？你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過很多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證實(shí)你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么題目？你可以提出很多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的題目相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫串論文的始終。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長(zhǎng)，常見的題目之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體題目，說了很多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。第四步，決定采用哪些研究方法。人文社會(huì)科學(xué)的研究方法，大體可以回為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究?jī)煞N具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判定標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體題目，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究人作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時(shí)的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時(shí)也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思辨研究。在文科碩士論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費(fèi)有限、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實(shí)際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意往做。例如一個(gè)很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀的量化調(diào)查結(jié)果證實(shí)什么，反而會(huì)弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個(gè)具體題目。第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。一般文章的寫作也需要有這一步，但對(duì)碩士論文來說，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、進(jìn)題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語(yǔ)。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)公道；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下往，沉沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中碰到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。但是就像建筑師在蓋屋子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對(duì)細(xì)致一些，具體到節(jié)更好（但節(jié)的層次開始時(shí)不要固定化），便于寫作時(shí)心中有數(shù)。到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，由于有了文字化的章節(jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個(gè)好機(jī)會(huì)?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時(shí)花費(fèi)的時(shí)間未幾，又可以大體看出文章的價(jià)值或存在的題目。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、輕易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。第六步，對(duì)已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進(jìn)行分析、回類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋、論證。這實(shí)際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證實(shí)論點(diǎn)或說明具體題目的，需要通過作者對(duì)材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，牢牢圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體題目，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí)，通過正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或題目，得出結(jié)論，完成論文。論證中肯定會(huì)出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的題目、邏輯推理的題目、論據(jù)與論題不相配的題目等等，需要停下來再找材料和訪問專家充實(shí)或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在時(shí)間的安排上，對(duì)此要作出計(jì)劃。假如時(shí)間安排不當(dāng)，有時(shí)論文功虧一簣的原因就在于寫作時(shí)間安排過緊，來不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。第七步，必要時(shí)重新估量選題，修正論證對(duì)象的范圍。這是與第六步同時(shí)出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對(duì)自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時(shí)調(diào)整整個(gè)論文寫作的計(jì)劃，改變選題。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長(zhǎng)時(shí)期猶豫未定，必須較快地作出決定，以便有時(shí)間重起爐灶。由于前面已經(jīng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過較多的思考和文獻(xiàn)檢索，即使改變選題，重新做起，花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)很多，對(duì)此過多的擔(dān)心是不必要的。選題不當(dāng)、置物架難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個(gè)題目并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在于作者舍不得割愛，花費(fèi)了很多功夫預(yù)備論文，一旦很多材料用不上，難以割舍。這種情況當(dāng)然會(huì)涉及到重新設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)的題目。不過，將較大的論證對(duì)象的范圍縮小，總比相反的情形要輕易得多。碩士論文寫作中，論證對(duì)象范圍過小的情況很少見，由于二三萬字的論文，本來大多適宜開口較小的選題。第八步，對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。章節(jié)設(shè)計(jì)的技術(shù)題目（含目錄）、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。這些固然屬于技術(shù)性題目，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時(shí)間等等，一應(yīng)具全。有時(shí)，一篇較有水平的論文，答辯時(shí)提出批評(píng)的主要題目是引證的不規(guī)范，由于這個(gè)原因使論文的評(píng)價(jià)低一檔，這很不值得。第二節(jié)論文的選題：一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x題即是論文成功了一半由于十年*這場(chǎng)浩劫，我國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)研究遭到了毀滅性的破壞，林彪、四人幫在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的種種謬論充斥人文社會(huì)科學(xué)的各個(gè)學(xué)科。1978年我國(guó)恢復(fù)研究生招生時(shí)，人文社會(huì)科學(xué)研究幾乎一切從頭開始，因而研究生的論文選題還沒有顯現(xiàn)為一個(gè)題目，由于寫什么題目，即使不是空缺，也是需要重新熟悉和論證的。經(jīng)過改革開放后二十多年幾代人文社會(huì)科學(xué)研究者的努力，我國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)研究呈現(xiàn)一派繁榮的景象，研究生的招收數(shù)目大幅度進(jìn)步。年年招生，年年寫新的論文，而各學(xué)科的研究領(lǐng)域是相對(duì)穩(wěn)定的，空缺越來越少，新題目的研究又有一定難度，于是現(xiàn)在文科研究生的論文選題，形成一種獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)局面，如何選擇好論證的題目，凸現(xiàn)為一個(gè)新題目。有鑒于此，需要重點(diǎn)談?wù)劥T士論文的選題題目。關(guān)于選題，可以從兩個(gè)角度來考慮：一，選題的大小選題大而不當(dāng)，這是碩士論文選題中普遍存在的題目。因此，在動(dòng)手搜集資料之前，首先要考慮自己的選題是否過大。例如談?wù)剬W(xué)理論的若干基本題目，在這樣的選題下，當(dāng)然什么都可以談到，但這只適合某個(gè)具體學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人做總結(jié)報(bào)告時(shí)采用。若具體一些，例如論傳媒受眾的心理，似乎好點(diǎn)，但在這樣的選題下必須談幾十個(gè)大小題目才可能做到論證全面、深進(jìn)，適宜寫成一本學(xué)術(shù)論著而不是一篇論文。普通的論文容納不下這么多的不同層次的題目。對(duì)于碩士論文來說，選題之下，以只能分出第二個(gè)層次為宜。若選題之下能夠再分出第三個(gè)第四個(gè)，甚至更多的層次，就不大好把握，難以將論證深進(jìn)下往。假如把剛才的論傳媒受眾的心理題目，縮小為試論讀者閱讀消息時(shí)的選擇性理解，顯然后者比前者的論證范圍小多了。第一，它從廣泛的傳媒受眾縮小到報(bào)紙這單一傳媒的讀者；第二，又從泛泛的一般心理具體到接受心理；第三，再縮小，只涉及接受新聞文體中的一種-消息時(shí)的接受心理狀態(tài)；第四，又將選題進(jìn)一步縮小到只研究讀者接受時(shí)的一種心理表現(xiàn)-選擇性理解。選題小了，才可能對(duì)題目探討得更深進(jìn)。當(dāng)然，假如作者既有較多的材料，又有較強(qiáng)的論證能力，可以將選題定在剛才說的第三個(gè)層次，甚至第二個(gè)層次上。 把握多少材料和估量自己的駕馭能力，確實(shí)是選題時(shí)必須考慮的題目。常有這樣的情形，自己對(duì)某個(gè)選題特別感愛好，下定決心要寫，但是材料很少，并且估計(jì)短時(shí)間內(nèi)難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個(gè)選題為好。材料是論文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不磁實(shí)，僅憑愛好，是寫不出成功的論文的。例如一位作者作出中國(guó)的新聞傳播帶有道德色彩而西方的新聞傳播帶有機(jī)械性的理論假設(shè)，但是他除了對(duì)當(dāng)前的中國(guó)大眾媒介有所了解外，對(duì)中國(guó)解放前一百多年，以及解放后和改革開放前二十多年的大眾媒介，幾乎沒有接觸過，對(duì)于國(guó)外傳媒的接觸非常有限，這個(gè)假設(shè)固然有新意，但是可供論證的論據(jù)寥寥，這樣的假設(shè)就難以成立。還有一種相反的情況，這就是材料太多，作者的研究經(jīng)驗(yàn)有限，難以駕馭，而且論文的篇幅也有限，這種情況下，最好果斷將選題范圍縮校我本人1978年讀研時(shí)，一上學(xué)就確定了寫馬克思恩格斯的新聞思想，這當(dāng)然要建立在通讀他們?nèi)恐鞯幕A(chǔ)之上，而三年時(shí)間完成這件事情是不可能的，他們的著作太多了（共3000多萬字）。于是我縮小到寫他們活動(dòng)的六年，即從萊茵報(bào)到新萊茵報(bào)（1842-1848年）。但即使這六年的材料，也使我花費(fèi)了兩年時(shí)間才全部看完和作出筆記。若用于寫論文，一篇碩士論文是難以容納下的。在動(dòng)筆前我再三考慮，征求導(dǎo)師溫濟(jì)澤的同意，決定只寫一年，即萊茵報(bào)這一年（1842-1843年）馬克思的新聞思想，恩格斯也暫時(shí)不寫了。結(jié)果論文寫了五萬多字，外加注釋二萬多字。由于集中氣力寫一年，較為深進(jìn)，論文是成功的。二，選題的價(jià)值學(xué)術(shù)研究要追求某種價(jià)值，這包括學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。因此，假如說選題大小尚屬于個(gè)人把握的技術(shù)題目，那么論文的學(xué)術(shù)價(jià)值，是更重要的取得成功的條件之一。為了保證選題具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，首先在確定選題之前，對(duì)預(yù)備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，假如自己繼續(xù)這個(gè)題目的研究，是否有價(jià)值，這可以從學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值兩方面衡量。假如某方面的選題，其學(xué)術(shù)方面總體上可能會(huì)有一定的價(jià)值，那么還要掂量一下自己把握的材料和提出的假設(shè)是否足以產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)價(jià)值。假如屬于引進(jìn)、先容國(guó)外研究的新成果，在國(guó)內(nèi)是有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的，但要估量一下自己的理解、概括的能力，以及翻譯水平、普及能力和可能產(chǎn)生的社會(huì)效果。社會(huì)價(jià)值，即有些選題在學(xué)術(shù)上看起來沒有多大的價(jià)值，但是通過其科學(xué)的論證，可以使社會(huì)較直接地受益，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。這樣的論文，應(yīng)當(dāng)與具有學(xué)術(shù)價(jià)值、但不一定直接對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的論文，其價(jià)值評(píng)估給予同等看待。當(dāng)然，這類論文同樣要求學(xué)術(shù)規(guī)范，只是衡量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有所差異。例如，一篇論文通過對(duì)很多出土漢簡(jiǎn)的研究，論證西漢時(shí)期我國(guó)就有了官方新聞傳播體系。假如得到學(xué)界的認(rèn)可，那么我國(guó)古代新聞傳播的歷史將提前800多年，這就是一篇具有明顯學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。而另一篇關(guān)于當(dāng)前少年兒童與電視的論文，以科學(xué)的抽樣調(diào)查報(bào)?選題的價(jià)值評(píng)估，在選題的時(shí)候就應(yīng)該充分考慮，多聽取本學(xué)科專家的意見，以及一些相關(guān)的社會(huì)人士的意見。有時(shí)到了論文答辯的時(shí)候，作者還說不出自己論文到底有什么價(jià)值，這是很糟糕的事情，會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)論文的評(píng)價(jià)。第三節(jié) 文獻(xiàn)檢索：必須經(jīng)歷的論文寫作的預(yù)備階段很多人文社科研究者都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：為了完成某一個(gè)研究選題，搜集資料、閱讀堆成小山般的論著、做筆記、找人訪談、搞抽樣調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析等等工作所耗費(fèi)的時(shí)間，少則數(shù)月，多則數(shù)年。這些工作做得越充分，寫作的時(shí)間就越短，并且會(huì)感到十分順手。像碩士論文這樣規(guī)模的論文，幾天就能脫稿。最令人感到為難的情況，就是材料未幾，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費(fèi)了很多痛苦的寫作時(shí)間，搞出來的東西往往水平有限。在這里，特別對(duì)于碩士論文的作者來說，最主要的一項(xiàng)工作是做好文獻(xiàn)檢索。由于這樣規(guī)模的論文，專門為它搞抽樣調(diào)查、大量訪談的可能性較小，主要是在前人研究的基礎(chǔ)上提出一些較小的假設(shè)來論證，因此預(yù)備工作大多集中在文獻(xiàn)檢索方面。文獻(xiàn)檢索可以考慮走以下幾個(gè)步驟：一，首先以選題為中心，對(duì)廣義領(lǐng)域的研究狀況進(jìn)行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領(lǐng)域。例如研究性社會(huì)學(xué)中關(guān)于中國(guó)女性的情感與性這個(gè)選題，那么了解的范圍一開始就不應(yīng)局限在中國(guó)女性，而應(yīng)先了解世界女性般總體、一情感、所有關(guān)于性的題目等等面上的情況，然后再縮小到中國(guó)婦女、一般情感和獨(dú)特的中國(guó)女性情感。廣泛搜索之后，再逐步縮小搜索范圍，這對(duì)于把握自己預(yù)備論證的話題在較大范圍內(nèi)的地位和意義，是必要的一個(gè)步驟。二，在適當(dāng)縮小搜尋范圍之后，一個(gè)側(cè)重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和存在哪些題目；它們沒有采用哪些方法，這些方法對(duì)于選題是否能夠產(chǎn)生新的結(jié)論等等。三，了解不同學(xué)派的基本情況。多數(shù)選題在學(xué)科的歷史發(fā)展中都存在不同的觀點(diǎn)，甚至形成了不同的學(xué)派，檢索時(shí)要進(jìn)行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點(diǎn)或傾向。這個(gè)步驟對(duì)于形成作者自己的觀點(diǎn)，具有相當(dāng)重要的啟示意義。四，對(duì)選題涉及的領(lǐng)域中學(xué)有所成的專家進(jìn)行有計(jì)劃的訪問。以上的文獻(xiàn)檢索步驟，接觸的主要是死材料，不論是找尋途徑，還是理解材料的內(nèi)容，碩士論文的作者都是新手。因此，這種訪問對(duì)于深化選題，亦是關(guān)鍵的一步。有的碩士生寫論文時(shí)只是埋頭找尋材料，由于自己的社會(huì)閱歷有限，以這種閱歷對(duì)獲得的材料進(jìn)行回納，即使存在重大遺漏，自己往往感覺不到；另外，對(duì)具體題目、材料的理解，也輕易出現(xiàn)較多的差誤。很多材料實(shí)在并不存在于有形的文字和聲像之中，而是存在于專家的頭腦中，及時(shí)挖掘這類活的材料，