語文人教版五年級上冊17、“精彩極了”和“糟糕透了”（第二課時）.doc

19、 “精彩極了”和“糟糕透了”（第二課時）河南岸中心小學(xué) 駱玉蘭設(shè)計理念：“精彩極了”和“糟糕透了”是人民教育出版社五年級上冊第六組的一篇課文。本課的教學(xué)設(shè)計，堅持以讀為本，把“讀”貫穿于整個課堂教學(xué)。通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會到作者所要表達(dá)的思想感情，理解父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。同時，通過有聲有色地讀文，使學(xué)生更多、更直接地與文本對話，使課堂教學(xué)回歸語文教學(xué)的本色。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。2、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。3、懂得成功背后離不開父母的關(guān)愛、幫助，學(xué)會正確對待贊揚(yáng)、批評等不同的評價。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、借助課題，復(fù)習(xí)回顧1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課“精彩極了”和“糟糕透了”（板書課題）一起讀課題。2、誰能根據(jù)課題說說課文主要講了什么？ 二、精讀領(lǐng)悟，從不同評價中感受愛1、出示課件，自讀思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，（1）母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣？（2）父親是怎樣評價的？“我”有什么反應(yīng)？請同學(xué)們快速默讀第1至14自然段，用橫線畫出父母的不同評價，用波浪線畫出“我”的表現(xiàn)和反映。2、學(xué)生自學(xué)。3、全班交流。（1）找出母親贊揚(yáng)我的句子，練習(xí)朗讀。生匯報，出示句子：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上。引導(dǎo)：母親的心情怎樣？從哪里可以看出興奮？母親的這些評價是對“我”的什么？（板書： 鼓勵 贊揚(yáng)）請同學(xué)們帶著興奮、激動、充滿愛和贊賞的感情自由練習(xí)讀母親的話。指名讀、上臺讀。（2）找出“我”的反應(yīng)的句子，練習(xí)朗讀。出示句子：我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。 靦腆是什么意思？誰能來說說？得意揚(yáng)揚(yáng)呢？好，誰能上來表演巴迪得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子？老師要采訪眼前這位得意揚(yáng)揚(yáng)小巴迪，你這時有什么想法？個別讀，全班讀。 （3）在等待父親回來的過程中，“我”還做了哪些準(zhǔn)備呢？出示句段，齊讀。（4）找出父親評價“我”的句子，練習(xí)朗讀。學(xué)生匯報，出示：“我看這首詩糟糕透了。” “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”引導(dǎo)：父親的評價有沒有經(jīng)過思考后才說的？文中哪個句子可以看出來？父親為什么不像母親一樣贊揚(yáng)“我”？你怎樣理解父親的評價？個別讀，分小組讀，全班男生齊讀。（5）找出此時“我”的反應(yīng)的句子，練習(xí)朗讀。出示句子：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。從這些動詞中你覺得小巴迪的心情怎樣？（傷心、難過、沮喪、失落）指名讀、齊讀。假如你是巴迪，此時你會怎么想？小結(jié)：從這些描寫中可以看出當(dāng)時巴迪理解父親的批評與嚴(yán)格要求也是來自于愛嗎？是啊，小巴迪確實(shí)不理解父親的批評與嚴(yán)格要求也是來自于愛，但是巴迪后來成了一名大作家，這是與父親的嚴(yán)格要求和負(fù)責(zé)是分不開的。4、學(xué)習(xí)了父親和母親對巴迪的不同評價，你比較贊成父親的評價還是母親的評價？為什么？三、深讀提升，從后來認(rèn)識中領(lǐng)悟愛幾年過去了，巴迪對父母親的評價是否有了新的認(rèn)識呢？我們一起來看看。1、出示自學(xué)交流：同桌一起認(rèn)真快速讀讀課文第15至17自然段，并在小組中交流你讀懂了什么。2、匯報交流。3、出示：“我越來越體會到我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)。”為什么作者會這樣說？4、師生接讀17自然段。（板書：愛 成才）四、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸1、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闵磉叺娜耍绺改?、老師、同學(xué)對你的鼓勵或者批評的一件事，并講講你的感受和體會。2、有感情地配樂齊讀最后一個自然段