高二地理文科19-11-14試卷分析模板.doc

高中試卷分析姓名： 李冬生 學(xué)科：地理題號(hào)考點(diǎn)考試說(shuō)明要求課標(biāo)要求難易度題型分值“五點(diǎn)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或反思改進(jìn)措施1說(shuō)出區(qū)域的含義了解區(qū)域的含義較難選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用。本題得分率 98.02%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。短句2說(shuō)出區(qū)域的含義以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 70.30%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。3說(shuō)出區(qū)域的含義以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 74.26%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。4比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 86.1%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。5比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 56.44 %平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。6比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異難選擇1不存在對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)不夠，還要加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。大量練習(xí)。本題得分率 39.60%加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)7比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 56.44 %平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。8比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 52.48%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。9可持續(xù)發(fā)展的途徑和方向以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題區(qū)域可持續(xù)發(fā)展易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 93.07%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。10比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 50.50%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。11說(shuō)出在定位導(dǎo)航中，全球定位系統(tǒng)的作用舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 84.16%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。12說(shuō)出信息系統(tǒng)的作用了解地理信息系統(tǒng)率在城市管理中的作用易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率81.10%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。13說(shuō)出在城市管理中，地理信息系統(tǒng)的功能結(jié)合實(shí)例，了解遙感在資源普查，環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的作用較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率72.28 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。14說(shuō)明區(qū)域在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對(duì)策措施較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 77.23%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。15說(shuō)明區(qū)域在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對(duì)策措施較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 72.28%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。16說(shuō)明區(qū)域在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對(duì)策措施較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 74.26 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。17說(shuō)明區(qū)域在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對(duì)策措施難選擇1不存在知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)細(xì)微知識(shí)的全面掌握需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本題得分率 28.71 %不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。18比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異難選擇1不存在知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)細(xì)微知識(shí)的全面掌握需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本題得分率 31.68 %加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)19比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 97.03 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。20比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 67.33%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。21比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 72.28 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。22區(qū)域自然環(huán)存在的問(wèn)題以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題區(qū)域可持續(xù)發(fā)展較難選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 67.33%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。23區(qū)域自然環(huán)的保護(hù)措施以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題區(qū)域可持續(xù)發(fā)展易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 92.08%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。24人類活動(dòng)的影響以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 87.13%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。25合理開(kāi)發(fā)能源分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 54.40%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。26合理開(kāi)發(fā)能源分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系難選擇1不存在知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)細(xì)微知識(shí)的全面掌握需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本題得分率 15.84%不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。27產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)效益舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 77.23 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。28產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)效益舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 50.44 %平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。29產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)效益舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響難選擇1不存在知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)細(xì)微知識(shí)的全面掌握需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本題得分率 15.81 %不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。30產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)效益舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 73.27%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。31區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件分析區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件較難選擇1不存在對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)不夠，還要加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。大量練習(xí)。本題得分率 43.56 %不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。32區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件分析區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 92.08%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。33區(qū)域發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系分析該區(qū)域開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 92.08%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。34開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源的作用分析礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展較易選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 60.40%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。35開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源的作用分析礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展較易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 82.18 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。36比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 60.40%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。37說(shuō)出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施說(shuō)出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 57.43%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。38說(shuō)出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施說(shuō)出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施難選擇1不存在對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)不夠，還要加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。大量練習(xí)。本題得分率 39.60%加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)39說(shuō)出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施說(shuō)出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施難選擇1不存在知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)細(xì)微知識(shí)的全面掌握需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本題得分率 18.81%不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。40比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 69.31 %平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。41比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 92%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。42區(qū)域發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異難選擇1不存在對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)不夠，還要加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。大量練習(xí)。本題得分率 36.63%加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)43區(qū)域發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 70.03 %說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。44區(qū)域發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析區(qū)域發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件難選擇1不存在對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)不夠，還要加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。大量練習(xí)。本題得分率 40.59 %不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。45區(qū)域發(fā)展的自然條件以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率66.34 %平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。46比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異易選擇1不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 96.04%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。47比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異及其形成原因以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難選擇1不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 50.50%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。48說(shuō)明工業(yè)化與城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題的對(duì)策措施較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 72.28%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。49說(shuō)明工業(yè)化與城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題的對(duì)策措施較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 70.30%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。50說(shuō)明工業(yè)化與城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題的對(duì)策措施較易選擇1不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 77.23%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。51（1）分析自然條件對(duì)城市空間帆布的影響分析自然條件對(duì)城市空間帆布的影響易綜合題4不存在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的了解、對(duì)于課堂的教學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的充分利用特別重要。對(duì)于學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解、掌握和分析新問(wèn)題的方法的運(yùn)用起到鋪墊作用本題得分率 92.33%說(shuō)明反復(fù)落實(shí)還是有一定成效的，需要堅(jiān)持。（2）分析農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點(diǎn)，條件和存在的問(wèn)題分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點(diǎn)，條件和存在的問(wèn)題較難綜合題4不存在上課讓學(xué)生多說(shuō)，多寫、多練、到前面來(lái)講，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示，讓更多的學(xué)生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學(xué)的重要手段。本題得分率 60.15%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。（3）分析農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點(diǎn)，條件和存在的問(wèn)題分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點(diǎn)，條件和存在的問(wèn)題較難綜合題7不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 54.03%平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。（4）分析可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的原因分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點(diǎn)，條件和存在的問(wèn)題難綜合題2不存在知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)細(xì)微知識(shí)的全面掌握需要加強(qiáng)訓(xùn)練。本題得分率 24.26%不應(yīng)該的！難道一定要通過(guò)考試才能記住嗎？不練看來(lái)真的不行。52（1）說(shuō)出流域的自然特征自然環(huán)境人類活動(dòng)的差異較難綜合題3不存在學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，非一日之寒。本題得分率 59.9 %平時(shí)注意方法的教學(xué)，還要多練習(xí)才能掌握。（2）說(shuō)出流域的自然特征自然環(huán)境人類活動(dòng)