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高中生物教師資格面試基因指導蛋白質(zhì)的合成教案2017年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，宏宏老師特為考生獻上高中生物教師資格面試基因指導蛋白質(zhì)的合成教案，希望對大家有所幫助。一、教學目標(一)知識與技能目標能準確描述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程。理解并掌握mRNA結(jié)構(gòu)特點及作用。(二)過程與方法目標通過觀察分析轉(zhuǎn)錄的Flash動畫及動態(tài)組圖，發(fā)展觀察識圖能力，提高分析歸納和推理判斷的能力，體驗用生物學觀點認識和分析生物體生命活動的基本規(guī)律。(三)情感態(tài)度與價值觀目標通過學習核糖核苷酸、mRNA、tRNA等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及功能特點，形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的基本科學理念。二、教學重難點(一)重點mRNA的結(jié)構(gòu)特點，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程。(二)難點理解轉(zhuǎn)錄的過程。三、教學過程(一)情境導入ppt展示一對雙胞胎的照片并引發(fā)學生思考：這兩個孩子如此相像，他們這些相似的性狀是什么物質(zhì)體現(xiàn)的?學生思考回答：蛋白質(zhì)。教師設問：他們性狀相似的根本原因是什么?學生回答：基因相同。教師設問：那么基因是如何控制蛋白質(zhì)合成的呢?今天就讓我們共同探究這一問題基因指導蛋白質(zhì)的合成。(二)探求新知1.RNA的結(jié)構(gòu)特點教師設問：遺傳物質(zhì)DNA一般都存在于細胞核中，而蛋白質(zhì)的合成則是在細胞質(zhì)的核糖體上進行的，那么細胞核中的DNA是如何控制細胞質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成過程的呢?學生回答：應該還有一種中間物質(zhì)，在DNA和蛋白質(zhì)之間充當信使。教師對學生的設想給予充分的肯定，隨后用ppt展示這一信使mRNA的結(jié)構(gòu)和功能特點：由核糖核苷酸A、G、C、U組成，與DNA配對，mRNA上的堿基可以攜帶DNA上的遺傳信息。RNA分子較小,可以從核孔中出來進入細胞質(zhì)中的核糖體。學生自主閱讀教材p62，自學tRNA和rRNA的內(nèi)容并完成與DNA對比的表格，總結(jié)DNA與RNA在組成的基本單位、五碳糖、堿基、類型、分布、結(jié)構(gòu)和功能方面的區(qū)別。教師將學生匯總的表格展示在pp

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