英語生本高效課堂心得體會(huì)

在生本教育的理念指在生本教育的理念指導(dǎo)導(dǎo)下 下 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)高效英高效英語課語課堂堂 教教師師 周雙 周雙慶慶 生本教育 顧名思義 就是以學(xué)生為本 讓學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 通過小組合作完成 學(xué)習(xí)任務(wù)的教育 我們一直以來在各種教育的新理念的引導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué)模式的調(diào)整和 改革 傾注了很大的心血和精力 但取得的效果遠(yuǎn)不是我們所期盼的 對于一名農(nóng)村中學(xué)的 英語教師來說 如何讓孩子們在經(jīng)歷了六年系統(tǒng)完整的英語學(xué)習(xí) 能流利地說出地道純正的 英語 對英語語言知識的運(yùn)用能輕車熟路 這是我們一直關(guān)注和思考的問題 盡管在這方面 我們也不斷在探索和進(jìn)行過各種各樣的英語課堂教學(xué)的改革和嘗試 但收效甚微 我們滿懷 期待 希望有一種方法能改變目前的教學(xué)困境 使孩子們陽光 自信 積極主動(dòng)地去解決學(xué) 習(xí)困難 久旱逢甘霖 機(jī)會(huì)來了 我們和 生本教育 有了一次 零距離 接觸 去年六 月 我校一行 13 人來到生本課堂改革實(shí)踐地之一 青海西寧市聆聽郭思樂教授及走在生 本教育最前沿 并取得成功經(jīng)驗(yàn)的校長 一線教師對生本教育實(shí)踐過程中成功經(jīng)驗(yàn)做深入闡 述 這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易 我們每一個(gè)人就像求學(xué)若渴的孩子 思索感悟 受益匪淺 接 下來 我們現(xiàn)場觀摩了生本教育實(shí)踐課 使我們在理論的基礎(chǔ)上親自體驗(yàn) 感受 洞察 反 思 收獲頗豐 在我們觀摩的一堂英語課上 在學(xué)生此起彼伏的 Let me try 聲浪中 我感受到生本教育給我們帶來的到強(qiáng)大的沖擊力和前所未有的震撼 英語課竟能這樣上 學(xué) 生的求知欲之切 表現(xiàn)欲之強(qiáng)烈 小組合作能力之強(qiáng) 學(xué)習(xí)英語的激情之高漲 使我們倍受 鼓舞和感動(dòng) 這樣的英語課堂激揚(yáng)學(xué)生的生命 點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰 我眼前不禁豁然開朗 這不就是我們期盼已久的英語課堂嗎 英語課就該這樣上 郭思樂教授生本教育思想的核心 理念是 一切為了學(xué)生 高度尊重學(xué)生 全面依靠學(xué)生 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 讓學(xué) 生熱愛學(xué)習(xí) 這堂課對這些理念做出了完美而精致的詮釋 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部 學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱 學(xué)習(xí)英語的興趣不高 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明 確 厭學(xué) 家庭教育嚴(yán)重缺失 等等 這就是我校英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 我們只能怨天尤人 除 了嘆息 怒學(xué)生不爭外 似乎再?zèng)]有什么好辦法 隨著學(xué)校生本教育的逐步推進(jìn) 加上外出 聽課所受到的震動(dòng) 足以使我們擺脫束縛 挑戰(zhàn)自己 大膽嘗試生本教育 體味生本教育隨 時(shí)給我們帶來的轉(zhuǎn)變和驚喜 所以當(dāng)務(wù)之急是要抓住機(jī)遇 在生本教育理念的指引下 努力 轉(zhuǎn)變自己的思想觀念 大膽調(diào)整教學(xué)模式 開展英語生本課堂實(shí)踐 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛 能 真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 一 激趣促學(xué) 激揚(yáng)生命 在生本教育的課堂實(shí)踐中 我深感激情教學(xué)的重要 因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)充 滿激情的模仿過程 交流過程 以往教學(xué)中 學(xué)生們總是正襟危坐 沉寂一片 這嚴(yán)重違背 了英語教學(xué)的初衷 我采用了小組大喊英語勵(lì)志名言來進(jìn)行課前熱身 營造積極向上 富有 朝氣的學(xué)習(xí)氣氛 在教學(xué)中 教師的講解簡單明了 要把充裕的時(shí)間留給學(xué)生交流 展示 教師提出任務(wù)后充滿激情的加上一句 Who wants to try 學(xué)生們會(huì)不約而同大喊 Let me try 雖然有些學(xué)生的思考并未成熟 但撲面而來的學(xué)習(xí)熱情就足以讓人振奮 教師在教學(xué) 中投入激情 課堂上始終充斥著渴求知識的個(gè)性張揚(yáng) 另外 對起始階段的七年級學(xué)生 我 盡可能地多開展游戲教學(xué) 如做名片介紹自己 邀請同學(xué)參加自己的家庭聚會(huì) 一一介紹家 人 與筆友互通電話了解情況 模擬天氣播報(bào)員 通過地圖匯報(bào)各地天氣情況等游戲活動(dòng) 這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 彰顯學(xué)生的活力 生本教育理念指導(dǎo)下的英語課 堂 教學(xué)智慧 教學(xué)靈感隨時(shí)隨地迸發(fā) 如教學(xué)如何介紹家庭成員 恰逢第一次家長開放日 教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí) 我突然心生靈感 開始了如下的英語對話 Is your mother father here today Yes Let s meet your father mother Give a hug with your mother Shake hands with your father Say I love you to your father mother 這些要求喚醒學(xué)生愛父母 愛家人的美好情感 及時(shí)滲入情感教育 這樣的 例子有許多 每堂課下來仍覺得意猶未盡 時(shí)常會(huì)產(chǎn)生久違多時(shí)的成就感 有時(shí) 學(xué)生情緒 高漲 課堂顯得很吵 很鬧 我覺得并無大礙 我不期望他們說得有多好 我也不主張頻頻 糾錯(cuò) 我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生說的潛能 積極創(chuàng)建 有聲 的英語課堂 二 合作學(xué)習(xí) 其樂無窮 我們都知道 英語教學(xué)是語言教學(xué) 語言是人與人交際的工具 語言的發(fā)展需要人與人 之間的合作和交流 英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力 而實(shí)現(xiàn)這一 目的的關(guān)鍵在于師生 生生之間的互動(dòng)作用 尤其是英語課堂教學(xué)中的生生之間的合作學(xué)習(xí) 因此采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式 將大班化整為零 以點(diǎn)帶面 開展以組為單位的學(xué)習(xí)交 際活動(dòng) 能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競爭性 發(fā)揮他們的互助精神 培養(yǎng)他們的參與意識 進(jìn) 而增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感 并取得良好的教學(xué)效果 郭思樂教授認(rèn)為 充分發(fā)揮 小組合作學(xué)習(xí) 的作用 會(huì)讓學(xué)生樂學(xué) 教師樂教 是一種有效的教學(xué)方法 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 里也提出 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng) 促使學(xué)生互相學(xué)習(xí) 互相幫助 體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感 發(fā)展合 作精神 使學(xué)生認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足 樂于與他人合作 養(yǎng)成和諧與健康向上的 品格 生本教育使教師和學(xué)生的潛力被極大地發(fā)散出來 只要我們肯動(dòng)腦并大膽付諸實(shí)踐 隨時(shí)會(huì)有意想不到的驚喜和收獲 經(jīng)過深入學(xué)習(xí)生本教育理論 我在構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)小組 明 確學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù) 進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)時(shí) 或選拔英語學(xué)科學(xué)習(xí)小組的組長等方面 很有心得 首先 我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等 進(jìn)行分組 然后幫小組起一個(gè)響亮的 催人上 進(jìn)的英文名 并要求每個(gè)小組學(xué)會(huì)兩到三句英語勵(lì)志名言 在每節(jié)課前大聲喊出來 最后 一句話或一段話 秀 口語 學(xué)生基于老師的關(guān)心 愛護(hù) 信任和鼓勵(lì) 表現(xiàn)欲很強(qiáng) 學(xué)習(xí) 熱情高漲 在此基礎(chǔ)上 經(jīng)過觀察了解 及時(shí)選出了能力強(qiáng) 有想法 責(zé)任心重 對英語學(xué) 習(xí)充滿熱情的學(xué)生擔(dān)任組長 手把手給予指導(dǎo)后放手讓他們開展工作 實(shí)踐證明 他們能力 強(qiáng) 開展工作積極 到位 確實(shí)是帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)的主力軍 是教師搞好教學(xué)的好幫手 圍繞 著生本學(xué)習(xí)小組的建設(shè) 我開展了組內(nèi)組間的合作競賽學(xué)習(xí) 增強(qiáng)每位同學(xué)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì) 引入豐富多樣的評價(jià)機(jī)制 激趣促學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識 學(xué)生的的集體榮譽(yù)感和主人 翁意識也有所加強(qiáng) 親其師 信其道 生本教育理念下的師生關(guān)系也得到了進(jìn)一步的改 善和提高 教師愿意俯下身子傾聽 感受 共同進(jìn)步 縮短了師生間的距離 除此之外 我 們還多次開展家長走進(jìn)生本的課堂觀摩 觀課后的座談會(huì) 我們引領(lǐng)家長體驗(yàn)生本 認(rèn)識生 本并抓住契機(jī) 通過個(gè)別談話 現(xiàn)身說法 經(jīng)驗(yàn)交流達(dá)成共識 逐步讓生本理念在家長心中 落地生根 這一做法很有收效 家長深切感悟到了生本教育給自己孩子帶來的好處 并對教 學(xué)工作給予了積極的支持和配合 他們?yōu)樽约旱暮⒆淤I磁帶 買英語學(xué)習(xí)的工具書 或?yàn)楹?子報(bào)英語輔導(dǎo)班 或在家里督催孩子背英語單詞和課文 真正關(guān)注起孩子的英語學(xué)習(xí) 三 先學(xué)先做 受益終生 為了使學(xué)生率先有目地自主學(xué)習(xí) 生本教育提倡 先學(xué)后教 不教而教 這就把前置 性作業(yè)的布置擺在了重要的位置上 生本課的前置性作業(yè)需要教師將下一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 歸納 整合 找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn) 為新課做預(yù)備 做鋪墊 做指引 它讓每個(gè)孩子都有所準(zhǔn) 備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí) 它引導(dǎo)學(xué)生怎樣做好 先學(xué) 怎樣進(jìn)行知識融和 前置作業(yè)可以是下 節(jié)課的重點(diǎn)甚至是難點(diǎn)的直接或間接展示 也可以是拋磚引玉 引領(lǐng)學(xué)生走入下一節(jié)課 學(xué) 生通過完成前置作業(yè)能預(yù)計(jì)和把握到下一節(jié)課的主要脈絡(luò) 比如 教學(xué)食物時(shí) 我要求學(xué)生 仿照課文為自己喜愛的明星配制一日三餐 教學(xué)服裝時(shí) 以 我是小小設(shè)計(jì)師 為題 要 求學(xué)生以畫畫入手 為自己或他人搭配時(shí)裝 并說出服裝名稱 價(jià)錢 顏色 大小及喜歡程 度等 教學(xué)如何描述外貌時(shí) 我讓學(xué)生以 my new look 為題畫畫 并學(xué)會(huì)描述自己或他人的 外貌 這些前置性作業(yè)涵蓋了本單元的重點(diǎn) 有助于學(xué)生在課堂上做精彩的展示 前置作業(yè) 合理與否 科學(xué)與否不僅關(guān)系到課堂的質(zhì)量和容量 也關(guān)系到能否讓學(xué)生養(yǎng)成良好的 持之 以恒的預(yù)習(xí)習(xí)慣和與他人合作的習(xí)慣 優(yōu)秀的前置作業(yè)能將老師的預(yù)設(shè)和課堂上的生成融為 一體 讓課堂因生成而精彩 這里面大有學(xué)問 為了凸顯前置作業(yè)的重要性 我每天做到精 批細(xì)改 并以前置作業(yè)收繳是否及時(shí) 整齊 態(tài)度是否認(rèn)真 作業(yè)是否有創(chuàng)新 口頭作業(yè)是 否能在前置作業(yè)中得到很好的落實(shí)作為獎(jiǎng)懲依據(jù) 頒發(fā)或扣除小組和個(gè)人星星 以引起學(xué)生 對前置作業(yè)的高度重視 四 優(yōu)化教材 高效學(xué)習(xí) 需要教師合理有效地使用教材 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 年齡特征和已有的知識水平 對 教材進(jìn)行靈活使用 對教材那些內(nèi)容精學(xué) 那些內(nèi)容略學(xué)要有一個(gè)總體安排 要勇于刪減教 材中無用的 脫離學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容 適當(dāng)?shù)卣{(diào)整難易度 優(yōu)化 放大易于操作的教學(xué)程序 在臨近期末考試時(shí) 我明顯感到了教學(xué)時(shí)間不足 而本冊書的考點(diǎn) 重難點(diǎn) 前后知識的綜 合銜接全集中在后幾個(gè)單元 處理不當(dāng) 虎頭蛇尾 考試成績將不堪設(shè)想 所以 我認(rèn)真鉆 研了教材 理順了前后知識的關(guān)系 有效的整合了教材 實(shí)現(xiàn)了教材的再創(chuàng)造 基于這些保 障 期末的單元教學(xué) 總復(fù)習(xí)兩不誤 教學(xué)工作得以順利實(shí)施 我覺得教師要在不斷地教學(xué) 實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn) 積累知識經(jīng)驗(yàn) 不斷提高使用教材的智慧 同時(shí) 以教材為載體 課堂上 開展豐富多彩的游戲活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣 鼓勵(lì)學(xué)生參加不同的學(xué)習(xí)探究活動(dòng) 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí) 在參與中得到提高 有效提高課堂教學(xué)效率 在生本教學(xué)課堂實(shí)踐中 我們幾乎每節(jié)課都安排學(xué)生的 dialogue show 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容大膽合理想象 自設(shè) 情景 編對話進(jìn)行課堂展示 并以此規(guī)范學(xué)生的精神風(fēng)貌 培養(yǎng)語言的流暢和準(zhǔn)確 逐步引 領(lǐng)學(xué)生向?qū)υ挼纳疃群蛷V度發(fā)展 在生本理念的指導(dǎo)下 我開始注重對學(xué)生課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo) 以任務(wù)為導(dǎo)向 引導(dǎo)學(xué)生課后主動(dòng)積極地對學(xué)過的知識及時(shí)歸納總結(jié) 讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 有的放矢 開展有效復(fù)習(xí) 不斷總結(jié)提高 每堂課留有五分鐘的時(shí)間思考這堂課都學(xué)了什么 有什么收獲 使學(xué)生養(yǎng)成課后思考和歸納的習(xí)慣 期末復(fù)習(xí)時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生自己講題 在錯(cuò)題 集上收集易錯(cuò)題 并說出原因 在寒暑假作業(yè)的布置上 也有所創(chuàng)新 比如要求學(xué)生自錄短 文朗讀帶 并以語音語調(diào)的準(zhǔn)確性 聲音的洪亮 流暢度等方面作為開學(xué)后的評分依據(jù) 另 外緊密結(jié)合教材 還布置了其他口 筆頭作業(yè) 既強(qiáng)化口語 鞏固舊知 又使新舊知識合理 交替 有效銜接 如何運(yùn)用生本理念 構(gòu)建有效英語課堂上的一些思考和初步教學(xué)實(shí)踐 雖然不甚成熟 但我確實(shí)感受到生本教育的力量