語(yǔ)文北師大版四年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)的話》第二課時(shí).docx

新天學(xué)區(qū)小班化及“SW+課堂”教學(xué)達(dá)標(biāo)教研活動(dòng)太陽(yáng)的話導(dǎo)學(xué)案 新天堡小學(xué) 鄭秀國(guó) 教材分析：這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。學(xué)生對(duì)本課所要表達(dá)的思想感情可能不容易理解，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多注意引導(dǎo)，以自己的激情煽起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)四年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力：1. 學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到課前預(yù)習(xí)，能獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句，會(huì)使用工具書。 2.學(xué)生有著較強(qiáng)的朗讀能力。因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)教學(xué)的需要，就設(shè)計(jì)了學(xué)生以不同的方式來(lái)讀文，自由朗讀、小組讀、個(gè)人展示讀、師生合作讀、集體朗讀等不同類型的讀，目的是使學(xué)生在讀中感悟、在讀中品味、在讀中思考。 3.學(xué)生非常樂意通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化行為，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字詞。2.閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發(fā)學(xué)生熱愛太陽(yáng)、熱愛生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。3.抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀課文、背誦詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們、敲開人們心靈的急切心情，體會(huì)作者對(duì)美好事物的憧憬和向往。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛太陽(yáng)、熱愛生活的情感，創(chuàng)作詩(shī)歌。 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)激趣，引入新課1.出示謎語(yǔ)：圓又圓，像火球，一大早，準(zhǔn)時(shí)到。花草樹木有了它，生機(jī)勃勃又一天。 2.揭題：太陽(yáng)的話 3.學(xué)生交流收集到的有關(guān)作者：艾青的資料二、自讀課文，初步感悟體驗(yàn) 1.自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的生字詞互相問問。2.檢測(cè)生字詞，解決詩(shī)歌中不理解的詞語(yǔ)。3.生自由地朗讀詩(shī)歌，想一想：詩(shī)中的“我”和“你們”指的是誰(shuí)？4.過(guò)渡：太陽(yáng)究竟對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)了什么，又希望我們?cè)趺礃幽?？下面?qǐng)同學(xué)們和老師一起深入學(xué)習(xí)課文。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）師范讀第一小節(jié)，學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋＃?）人們居住的小屋門窗緊閉，見不到太陽(yáng)，太陽(yáng)很想進(jìn)到我們的小屋里來(lái)，所以太陽(yáng)此時(shí)心情是怎樣的？（急切）（3）誰(shuí)來(lái)試著把太陽(yáng)急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)？ （4）老師聽出來(lái)了，太陽(yáng)真的很想和我們?nèi)祟惤慌笥?，太?yáng)到底要干嘛呢？（過(guò)渡，學(xué)習(xí)第二節(jié)）2.按下列要求自學(xué)第二小節(jié)。（1）太陽(yáng)那么想快點(diǎn)進(jìn)到我們的小屋，它給我們帶來(lái)了什么禮物呢？（2）匯報(bào)，完成填空（幻燈片）并有感情的朗讀。（3）同桌交流說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)還會(huì)帶給我們什么？（出示幻燈）（4）過(guò)渡：太陽(yáng)將這份美好的禮物送給我們，而我們還在沉睡中，此時(shí)太陽(yáng)的心情就更怎么樣了？（著急） 3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）生齊讀第三小節(jié)，想一想哪個(gè)字最能體現(xiàn)太陽(yáng)著急的心情，把他圈出來(lái)。（2）學(xué)生模仿早上媽媽叫自己起床的情景（3）帶著此時(shí)的語(yǔ)氣和體會(huì)到的心情齊讀這一小節(jié)。4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）師范讀，生找出比喻句。（2）引讀：太陽(yáng)把花束、香氣、亮光、溫暖和露水帶給了我們，它對(duì)我們的希望是什么？（3）匯報(bào)。你們知道作者是在什么樣的情況下寫下了這首詩(shī)嗎？出示幻燈介紹寫作背景。（4）全班有感情朗讀詩(shī)歌。四、拓展延伸1.想一想太陽(yáng)還會(huì)給我們帶來(lái)什么？合作寫一節(jié)小詩(shī)。2.師：太陽(yáng)在熱情的召喚，它沖破黑暗，送來(lái)了光明，給我們帶來(lái)了那么多的禮物。學(xué)了太陽(yáng)的話，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么？3.談收獲。五、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)大家以“你”稱呼太陽(yáng)，把最想對(duì)太