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四年級上冊美術(shù)教案第1課 四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標： 1、顯性內(nèi)容與目標:應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標：1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(2) 教學(xué)重點與難點：重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)過程：一、教學(xué)準備：l、教師設(shè)計四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。二、導(dǎo)入： 1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片) 2問題：(1）你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答) 3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來形容它。 4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 三、新授： 1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。 四、反饋：(以小組形式) 1、早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性) 畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示) 你還想了解什么？ 、 2、夏列維坦(俄國) 畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整) 小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。 畫面主要使用了哪些顏色? 用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 3、金秋(中國畫)林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重) 樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 4、冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 觀察作品的色彩，你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。) 五、拓展： 1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。 六、教學(xué)反思： 第2課 生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。 應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。 2隱性內(nèi)容與目標：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 (三)學(xué)習(xí)材料：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)準備：1準備23張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 二、組織教學(xué)： 1、出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。 2、播放教學(xué)課件生活中的暖色。意圖：了解生活中的暖色。 3、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所） 三、研究活動： 1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。4、 藝術(shù)實踐： 1、分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋?2、仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。五、展示作業(yè)：組織學(xué)生展示作業(yè)6、 評價作業(yè)：1、介紹你畫中的暖色；2、表達了自己什么感受？3、你認為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？ 七、教學(xué)反思: 第3課 生活中的冷色(1) 教學(xué)內(nèi)容與目標 l、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 2、隱性內(nèi)容與目標：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。(2) 教學(xué)重點與難點：重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 (三)學(xué)習(xí)材料：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作；學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)準備：收集表現(xiàn)水的圖片。 二、組織教學(xué)：1、放映教學(xué)課件生活中的冷色；2、播放自然界的水波紋；欣賞書中圖片水。 三、組織研究活動： 1、出示色卡分析冷色 2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。 3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 五、藝術(shù)實踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。 小組合作完成作業(yè)。 六、展示評價：l、組織小組展示作業(yè)。2、組織評價作業(yè)。（給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處） 七、教學(xué)反思：第4課 快樂的人 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。 2隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。 (三)學(xué)習(xí)材料：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。 教學(xué)過程：一、激情引趣：1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 二、小組探究： 演示課件： 雕塑家族的新成員動感雕塑。小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動? 三、研究教材： 分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。四、技法指導(dǎo)： 根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 五、創(chuàng)作實踐：提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。 六、作品展評：營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議? 七、課后拓展-欣賞現(xiàn)代雕塑作品。八、教學(xué)反思：第5課 自行車局部寫生(1) 教學(xué)內(nèi)容與目標 1、顯性內(nèi)容與目標：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2、隱性內(nèi)容與目標：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。(3) 學(xué)習(xí)材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課： 語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？ 二、探究式學(xué)習(xí)活動 （一）提問：l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線） 2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。） 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。 （二）小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進行交流。 三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。 四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。 五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。 六、教學(xué)反思：第6課 猜猜我是誰 (1) 教學(xué)內(nèi)容與目標1、顯性內(nèi)容與目標：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2、隱性內(nèi)容與目標：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：用線描寫生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特征。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。 二、探究式學(xué)習(xí)活動： 1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。 2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。 4、提問：你喜歡哪幅?為什么? 5、小組討論：賞析未來世界討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么？ 7、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。 8、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。 三、學(xué)生動手實踐：1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。 3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。 四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 五、課后拓展：展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)反思第7課 有趣的屬相 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：了解十二生肖以及郵票。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2、隱形內(nèi)容與目標：(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (三)學(xué)習(xí)材料：鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。 教學(xué)過程： 一、課前準備：l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2、民間工藝品實物一組。3、生肖郵票學(xué)生作品一組。4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。二、講授新課：1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 三、探究學(xué)習(xí)：出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。 2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。 3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。 4、底色、邊框也應(yīng)成系列。 四、學(xué)生創(chuàng)新實踐：提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。 五、作品展示、評價：l、展示學(xué)生的作業(yè)。2組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。 六、教學(xué)反思第8課 棋牌樂棋篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。 2隱性內(nèi)容與目標：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。難點：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。 (三)學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 教學(xué)過程：1、 導(dǎo)人新課：提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 2、 對棋的組成進行分析：提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？ (如說明畫面) 三、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題： l、書上的圖片里你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么? 3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 四、組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。 五、課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。六、教學(xué)反思第9課 棋牌樂牌篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。 2隱性內(nèi)容與目標：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。 (三)學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)人新課： 提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？ 二、對牌的玩法進行研究： 提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？3、 分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題： 1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 四、討論與分析：請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。五、藝術(shù)實踐：教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作 六、課后展示：讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 七、教學(xué)反思：第10課 生活與藝術(shù)中的花(1) 教學(xué)內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。應(yīng)會：1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。 2隱性內(nèi)容與目標：1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(二)教學(xué)重點與難點：重點：1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。難點：1)對比中西方作品從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。 (三)學(xué)習(xí)材料：花的圖片、資料等。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入認識各種各樣的花 學(xué)生：展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。 二、講授新課： l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法： （1）觀看課件藍花瓶塞尚(法國)：a對比實物瓶花，觀察了解靜物畫的表現(xiàn)形式b分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感 （2）觀看課件銀蓮花杜菲(法國)：a生動的花瓣b帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的桌布。 2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法： 觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品。分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：1)工整、細膩2)大氣、豪放 三、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點： 小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。4、 學(xué)生進行評述：觀看粉彩百花圈瓶學(xué)生從不同角度談自己的感受(花的造型、線條的運用、做工的精細等) 5、 再次感受花在生話中的應(yīng)用： 1、談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？ 2、出示書中第21頁房間布置圖片。提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。 六、教學(xué)反思： 第11課 畫水果 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。 2隱性內(nèi)容與目標：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點與難點：重點：通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。(三)學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。 教學(xué)過程：一、引入新課：1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。 提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。 2、出示課題：畫水果。 二、新授課： 1、學(xué)生分組欣賞：用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？嘗試著用紙筆畫一畫。 提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。 2、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。 3、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。 4、打開書，欣賞：看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。) 四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求：1、先臨摹；2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。 五、小結(jié)：組織交流。六、教學(xué)反思：第12課 嬌艷的花 (1) 教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。 2隱性內(nèi)容與目標：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 (二)教學(xué)重點與難點：重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。 (三)學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。 教學(xué)過程： 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。 一、引入新課：看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花 二、新授課： 1、提出問題：誰認識這些花兒并叫得出它們的名字？你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。鮮花再艷，也有捅謝的時候什么花兒會永不凋謝? 2、展示中國畫花卉。 提出問題：猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問題：怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?3、教師示范。 4、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？ 5、展示花卉作品。 提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。 2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。 四、小結(jié)：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。 五、教學(xué)反思第13課：多姿多彩的靠墊 （一）教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。（二）教學(xué)重點難點：重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 （三）學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學(xué)過程： 一、 實物導(dǎo)入，揭示課題： 1、 課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。 2、學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。 二、 師生研討學(xué)習(xí)活動 1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？ 2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？ 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？ 學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。 三、 創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。 四、 作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。 五、 小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。 六、教學(xué)反思 第14課：生活日用品的聯(lián)想 （一）教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。 （二）教學(xué)重難點：重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。 （三）課前準備：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。 二、引入新課： 桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想 三、新授課： 1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。2、展示用勺子裝飾成的小人。 提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ 3、打開書，提出問題，分組討論： （1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。 （2）書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ （3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？ （4）仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。 學(xué)生分組進行討論，解決問題。 四、 學(xué)生作業(yè)： 1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。 六、教學(xué)反思：第15課：我們的現(xiàn)在和將來 （一）教學(xué)目標：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。 （二）教學(xué)重難點：重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。難點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 （三）課前準備：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組我們的現(xiàn)在和將來。 二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。 1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。 3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。 三、 組織研究： 1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。 2、 書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？ 3、 你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。 四、 藝術(shù)實踐：1、 分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。 2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作品 。3、 展示任務(wù)才靠圖片。 五、 展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。 六、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？ 七、教學(xué)反思：第16課：親親密密一家子 （一）教學(xué)目標：能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 （二）教學(xué)重難點：重點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。 （三）課前準備：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。 每人準備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。 1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2比賽：誰說出家庭成員生日多。3介紹動物家庭的感人故事。 二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容： 1、 三人離很遠。 2、 三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。） 三、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。4、 教師演示： 1、 在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。 2、 教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3、 怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？ 五、提出作業(yè)要求： 1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片 六、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對印（顏色先前后深）7、 自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)8、 展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？9、 教學(xué)反思：第17課：泥玩具（一）教學(xué)目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)（二）教學(xué)重難點：重點：了解中國民間泥玩具特點。難點：啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。（三）教學(xué)準備：1、教具：課件、大屏幕投影、實物展示臺、部分民間玩具實物。2、學(xué)具：各種民間玩具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、欣賞民間玩具實物，引入課題。2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。2、欣賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃魚麒麟送子小組討論：問：這是用什么材料做的？問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）三、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？五、教學(xué)反思：第18課：漂浮 （一）教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。 （二）教學(xué)重難點：重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。 （三）課前準備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄?1、 游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？ 2、 游戲2：搶答如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋： 1、吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。四、合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。） 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？ 試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？ 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 五、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。 六、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。 七、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等） 八、教學(xué)反思：第19課：電腦美術(shù)神奇的畫筆（1） 教學(xué)目的：1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。（二）教學(xué)重難點：重點：1讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。2能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。難點：如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。（三）課前準備：1師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。3教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生