人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第三單元 生活不能沒(méi)有他們（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想本單元共有三個(gè)主題。主題一我們的生活需要誰(shuí)，主題二阿姨叔叔辛苦了，主題三說(shuō)聲“謝謝”。本單元的主題思想是：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)在人們生活中的意義；2. 感受到勞動(dòng)者的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系；3. 樹(shù)立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。本單元中各課的主題思想是：主題一：我們的生活需要誰(shuí)。一是讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者；二是初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ハ嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存的關(guān)系；三是會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。主題二：阿姨叔叔辛苦了。一是通過(guò)對(duì)周?chē)鷦趧?dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；二是學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法。主題三：說(shuō)聲“謝謝”。 一是當(dāng)自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝；二是要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。（二）教材分析和教學(xué)策略孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒(méi)有思考到正是由于有無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種相互樹(shù)立聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。主題一：我們的生活需要誰(shuí)。教學(xué)這一課可組織四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：“為我們生活服務(wù)的人”觀察活動(dòng)，讓學(xué)生依據(jù)自己從起床到睡覺(jué)，在一天的各種活動(dòng)中，需要哪些人提供的服務(wù)，這些人是怎樣為我們服務(wù)的，并記下自己的觀察結(jié)果。活動(dòng)二：“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查展示活動(dòng)。學(xué)生可用各種形式來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)三：“如果沒(méi)有他們”，請(qǐng)學(xué)生設(shè)想如果生活中缺少一個(gè)行業(yè)的服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響。 活動(dòng)四：“社區(qū)生活一天”模擬活動(dòng)。讓學(xué)生商量在社區(qū)里要有哪些商店，大家的生活才會(huì)方便，然后分工各自模擬開(kāi)設(shè)商店，并扮演其中的一個(gè)角色。讓學(xué)生談自己在活動(dòng)中做過(guò)的工作，去過(guò)的地方，自己的感受，自己還想問(wèn)的問(wèn)題等。主題二：阿姨叔叔辛苦了，教學(xué)時(shí)可組織四個(gè)活動(dòng)。一是指導(dǎo)采訪的談話活動(dòng)。讓學(xué)生談一談如何要去采訪一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備，采訪時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么。談話后歸納出結(jié)論：確定采訪對(duì)象和采訪地點(diǎn)；擬定出采訪提綱；選擇采訪的最佳時(shí)間；做好采訪記錄。二是采訪的模擬活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)討論出的結(jié)論，進(jìn)行模擬采訪，并進(jìn)行評(píng)議，以肯定學(xué)生在采訪中的正確行為，提示要注意的行為。三是實(shí)地的采訪活動(dòng)。讓學(xué)生自愿結(jié)成小組，選擇一種職業(yè)進(jìn)行采訪。四個(gè)活動(dòng)是采訪匯報(bào)活動(dòng)。可分組交流和展示，也可請(qǐng)被采訪者到教室來(lái)進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法等。主題三：說(shuō)聲“謝謝”，教學(xué)本課時(shí)可設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)是“生活中的謝謝”活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，演一演，在生活中需要說(shuō)謝謝的時(shí)候。第二個(gè)是“如果不說(shuō)謝謝”活動(dòng)。讓學(xué)生談一談，如果自己為別人做了事，別人不說(shuō)感謝你是什么心情？當(dāng)自己得到別人感謝時(shí)，自己是什么心情？因此在生活中我們不要吝惜自己的謝謝和掌聲。第三個(gè)是“制作感謝卡”的活動(dòng)。讓學(xué)生制作一個(gè)感謝卡，謝謝自己在生活中最想要謝的人，并把自己制作的感謝卡寄或送到那人的手中。 （三）單元課時(shí)計(jì)劃 每課2課時(shí)，單元評(píng)價(jià)2課時(shí)，共8課時(shí)。第一課我們的生活需要誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。 3、能在生活周?chē)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。 二、匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn) 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演。 2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。 三、寫(xiě)寫(xiě)生活中所需的人，比比誰(shuí)寫(xiě)得多1、借用書(shū)P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便。 2、小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。3、小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？ 四、了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作 1、講故事（選擇各行各業(yè)中典型性事例），反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣。2、小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？ 3、結(jié)合前面活動(dòng)，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過(guò)那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。 五、模擬表演 1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。 2、全班自由組織，模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。 3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。教學(xué)反思：第二課 阿姨叔叔辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)自己周?chē)鷦趧?dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看看他們?cè)鯓庸ぷ?、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。 2、調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周?chē)钠渌麆趧?dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)題，甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。） 二、尋找身邊的勞動(dòng)者1、尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？” 2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？教學(xué)反思：第三課 說(shuō)聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。 3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝1、渲染課前氣氛 師：請(qǐng)一位同學(xué)給我們帶來(lái)美妙的歌聲，讓我們一起來(lái)欣賞。 師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？（學(xué)生回答） 師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù) 幫助需要謝謝） 3、回憶“感謝”畫(huà)面。 師：想到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？ 師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。 二、調(diào)查采訪 感悟謝謝 1、師：今天，你們說(shuō)謝謝了嗎？ 2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答） 師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！ 師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。 （學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果） （教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重 理解學(xué)會(huì)謝謝） 三、情景表演 學(xué)會(huì)謝謝 1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（結(jié)合教材50頁(yè)的情境圖，講會(huì)說(shuō)謝謝，但不尊重別人勞動(dòng)的故事。） 師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法，如果是你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演） 師：哪一組先來(lái)，學(xué)生表演，老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？ 2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答） 3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助