語文人教版二年級下冊12北京亮起來了教學設計

北京亮起來了 新年港路小學 李莉北京亮起來了展示了北京這座文化古城在改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情?！驹O計理念】讀，是閱讀教學中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是學生學習語言的重要手段。因此，本設計力求為學生營造朗讀的氛圍，誘發(fā)學生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學生對北京的向往和熱愛之情。【教學目標】1、讀并識記生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。4、通過有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛北京的情感?！窘虒W重、難點】1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情?！菊n前準備】教師：課件【課時安排】第二課時【教學流程與設計意圖】第二課時一、啟發(fā)談話，復習導入1同學們，上一節(jié)課我們學習了北京亮起來了一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學生分節(jié)讀課文）2我們已經(jīng)學習了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？【全班齊讀?！?北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。昨天我們游覽了長安街、天安門城樓和廣場四周的夜景，今天我們繼續(xù)游覽，打開課本50頁（自由朗讀3-5自然段，用“”畫出描寫優(yōu)美的句子。）（導入學習新課）二、學習新課文，理解新內(nèi)容1親情過渡：你還從哪個地方看出北京亮起來了？課件出示第三自然段，講解比喻句“猶如”一詞（如同、好像、仿佛、就像、好似、好比），自己再用“猶如”造句。（1）課件出示：第四自然段（王府井大街新圖、西單文化廣場）及句子。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀？（指名讀句子）（2）課件再出示王府井大街舊圖，通過觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。我們再來看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學生觀察比較）教師講述：改革開放的春風給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街（教師點“煥然一新”，學生接：“煥然一新”），那里有，有，還有把繁華的大街裝扮成了（3）（課件出示新圖）老師范讀句子。（4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什么？（師生評議讀書）如果要你讀，你準備怎么讀？（5）小朋友們，我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點，一定能讀得更棒！先自己試試吧！（生自由讀）（6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）（7）過渡：夜晚的北京還有哪個地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？課件出示：故宮圖及句子。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因為（生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？（2）老師相機范讀句子。（3）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。（女生讀）（4）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）6引導學生用贊美的語氣齊讀最后一段。教師：是啊，孩子們，每當夜幕降臨，北京就亮起來了！北京夜晚的景色有什么特點？讓我們一起來讀一讀最后一段吧?。R讀最后一段）7再次播放課件：不夜城北京，讓學生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）師：讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？（引導小學生談談自己對北京的感受。）三、課外延伸、拓展練習、激發(fā)情感我們居住的城市廣州，也是一座美麗可愛的城市。到了夜晚，“亮化工程”也讓我們的廣州亮起來了，讓我們一起走進夜晚的廣州吧！用本節(jié)課中學到的詞句介紹廣州的夜景。（1）同桌互相說一說。（2）指名展