國家政策對初中優(yōu)秀范文的解釋.doc

2012年全國高考模擬參考部分初中優(yōu)秀范文第一章 初中英語寫作概述一、中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英文寫作的要求英文寫作能體現(xiàn)一位英語學(xué)習(xí)者的英語綜合素質(zhì)和語言應(yīng)用的能力。從單詞拼寫到語法結(jié)構(gòu)，從遣詞造句到謀篇布局，從修辭風(fēng)格到語言的震撼力，無不淋漓盡致地展現(xiàn)于一篇文章之中。寫作時(shí)要努力做到“準(zhǔn)、巧、美”：“準(zhǔn)”就是用詞精確，句式結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確；“巧”就是文章的謀篇布局巧妙；“美”就是語言流暢，宛如行云流水。對中學(xué)生來說，英文寫作是中學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是考試的重要組成部分。根據(jù)國家教育部最新頒布的普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)在語言技能目標(biāo)中對“寫”的要求是：三級：（初一）1.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；2.能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)消息；3.能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡；4.能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。四級：（初二）1.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；2.能用詞組或簡單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明；3.能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則；4.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。五級：（初三）1.能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材； 2.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行；3.能使常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4.能簡單描述人物或事件；5.能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。二、英文寫作對語言運(yùn)用能力的要求 英語作文旨在培養(yǎng)學(xué)生在中學(xué)階段英語書面寫作表達(dá)能力，看其是否能夠運(yùn)用學(xué)過的英語知識和掌握的寫作技能進(jìn)行書面交流。中學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，應(yīng)從以下幾方面對英語寫作能力能力進(jìn)行培養(yǎng)：1.正確運(yùn)用詞匯的能力詞匯是寫作的最基本要素之一。詞匯量小,寫作時(shí)就很難得心應(yīng)手地表達(dá)自己內(nèi)心想要表達(dá)的內(nèi)容,更談不上語言的流暢.如果不能細(xì)致地了解常用詞之間的差異,勢必造成學(xué)生在用英語進(jìn)行表達(dá)時(shí)會出現(xiàn)句不成句,詞不達(dá)意,更有甚者,常常會使人產(chǎn)生歧異和誤解。如: hurt, damage和 wound的詞意均有“傷害”得意思，但各有所側(cè)重。hurt即可指肉體上的傷害,也可指精神上、感情上的傷害；damage主要指對于物的損害，強(qiáng)調(diào)對于價(jià)值、用途、外觀等所造成的損失；而wound指槍傷、刀傷、刺傷等皮肉之傷，是出血的、嚴(yán)重的傷。若將這些詞混淆來用，無疑給人一種錯(cuò)位之感，甚至產(chǎn)生不好的聯(lián)想。2. 正確運(yùn)用語言規(guī)則的能力語言規(guī)則既包括語音規(guī)則、詞匯規(guī)則，又包括句法規(guī)則、詞語搭配規(guī)則和篇章規(guī)則。在寫作時(shí)，除語音規(guī)則外，其他這些規(guī)則都是要注意并且遵守的。所以同學(xué)們對此千萬不能忽視。如果寫出的文章結(jié)構(gòu)混亂、句意不清，還缺胳膊少腿，那么也就無法真實(shí)的表達(dá)作者的意思了。所以在寫作時(shí)一定要正確的使用語言規(guī)則。3正確運(yùn)用語言的交際能力語言有口語和書面語之分，根據(jù)文章文體和題材的不同，應(yīng)當(dāng)選用不同的語言。如：在記敘文、口頭通知和便條中多使用口語、短句、簡單句或并列句；而在議論文和說明文中則多用書面語、長句或復(fù)合句。同學(xué)們在寫作時(shí)除了要遵循語言自身的規(guī)則外，還要受到語言習(xí)慣的種種制約。因此，平時(shí)在用英語寫作時(shí)要留心各種習(xí)慣表達(dá)方法，正確運(yùn)用各種不同的語言表達(dá)方式，寫出地道的英語文章。三、怎樣寫好英語作文要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎(chǔ)，即相當(dāng)程度的語言造詣、良好的語言修養(yǎng)和敏銳的語言感知能力。中學(xué)生必須懂得寫作的具體步驟，掌握寫作的技巧。 英文寫作能力的培養(yǎng)及提高是一個(gè)由易到難、循序漸進(jìn)的過程,需要經(jīng)過由詞匯到句、段，最后到語篇的反復(fù)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。 作為中學(xué)生，應(yīng)該：單詞方面，積累單詞，擴(kuò)大詞匯量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區(qū)別，以及很多固定短語、習(xí)語的用法，要準(zhǔn)確地表達(dá)想要表達(dá)的意思。1.練習(xí)寫句句子是語言中表達(dá)或交流思想感情的基本單位。 沒有正確的句子，就不能表達(dá)完整的概念，無法準(zhǔn)確的傳達(dá)自己的思想。所以必須先學(xué)會寫好句子。寫好句子的基本要求是：句子要符合語法規(guī)則，其次要得體。就是說中學(xué)生在練習(xí)句子寫作時(shí)不僅要符合語法要求，而且要注意句子的簡潔性、措辭的準(zhǔn)確性和內(nèi)容的合理性。在平常的閱讀中要注意積累, 對于一些常用的句式，看到好的就要記下來，多模仿。2.段落要完整一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。同學(xué)們寫作時(shí)，要注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想。段落的寫作要求統(tǒng)一、完整、簡潔、和諧。首先各段要有段落主題句，每段的主題句就是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對象?？吹蕉温渲黝}句，讀者可以大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，更有說服力。有了段落主題句后，再順著段落主題句的方向組織語句完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。3.注意事項(xiàng)1） 段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句要一致。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。2） 要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。3） 用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫。4） 在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式，要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。5） 注意運(yùn)用固定詞組、習(xí)語、諺語來代替一些詞表達(dá)意思，以增加文采?？傊?，要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎(chǔ)，即相當(dāng)程度的語言造詣、良好的語言修養(yǎng)和敏銳的語言感知能力。寫作者必須懂得寫作的具體步驟，了解寫作的性質(zhì)，掌握寫作的技巧。更為重要的是，中國學(xué)生還必須解決用英語思維的問題。不懂得英美人思維方式的人，無論語言功底有多深，是寫不出地道的英語文章的。 英語語言的功底指對這門語言中各種語言知識的掌握和運(yùn)用能力，其中包括用詞的準(zhǔn)確和精煉、修辭手段的自如運(yùn)用、時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用以及語法和句法結(jié)構(gòu)的熟練掌握等。寫作中常出現(xiàn)的問題是用詞欠準(zhǔn)確，這主要是由于對詞意和詞在不同的語境中所產(chǎn)生的不同語意把握不好所致，而詞匯量的貧乏也無疑是造成用詞欠妥的一個(gè)重要因素。當(dāng)掌握了一定詞匯量而不懂得修辭知識的人仍不可能把文章寫好。除了語言功底，寫作者還必須清楚寫作的具體任務(wù)、寫作的特殊性以及寫作所需要的各種技巧。寫作是一種綜合的智力活動，其作品是以思想為基礎(chǔ)，以語言為工具而創(chuàng)造出來的藝術(shù)品。寫作不僅需要豐富的想象力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言邏輯和獨(dú)特的思想。否則，文章決不可能成為語言的佳作。中國人用英語寫作還面臨一個(gè)思維方式的轉(zhuǎn)變問題。不熟悉英語語言思維方式的