人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷.docVIP

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用 (共5題；共52分)1. （20分）我會(huì)聽(tīng)音節(jié)或詞語(yǔ)，寫(xiě)數(shù)字。 tbshdomotngngunini_奶奶白雪小橋秋天家里樹(shù)葉看見(jiàn)星星風(fēng)雨采蓮_2. （18分）找出規(guī)律，填字組詞。 （1）化（花）（花朵） 生_ _云一_ _ 寸一_ _子一_ _ 又一_ _（2）_回_地 _物復(fù)蘇柳綠_ 冰_融_齊放 _鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴3. （4分）在括號(hào)里填上“看”的近義詞（二字詞語(yǔ)）。爸爸_車窗外的白楊樹(shù)，陷入了沉思。爸爸_遠(yuǎn)處的白楊，向孩子們講起了白楊樹(shù)的故事。去年我們一家去_了桂林秀麗的風(fēng)光。在飛機(jī)上_祖國(guó)大地，處處一派勃勃生機(jī)。4. （5分）補(bǔ)寫(xiě)古今交友的名言名句。 （1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_。 （2）_，皆兄弟也。 （3）四海之內(nèi)存知己，_。 （4）相識(shí)滿天下，_。 （5）_，斯世當(dāng)以同懷視之莫逆之交 5. （5分）修改病句。 這棵樹(shù)上結(jié)滿了許多又大又紅的蘋(píng)果。在歌詠比賽中，兩個(gè)四（2）班的同學(xué)獲了獎(jiǎng)。我們要改變祖國(guó)的落后面貌和人民的生活。爸爸光榮地加入了共產(chǎn)黨員。老師給我們講了越王勾踐臥薪嘗膽。二、 閱讀理解 (共2題；共38分)6. （18分）閱讀短文，回答問(wèn)題。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fi b）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！碑?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。（1）聯(lián)系上下文給劃線詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅７票。篲微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次） 瞧不起（2）對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A . 全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B . 全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C . 只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義（3）短文第_和第_自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。（4）短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（5）短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_和_，表現(xiàn)了他是一個(gè)_的孩子。（6）想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）7. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題溪水我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑窩，似乎歡迎我們的身影。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài)，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。早晨時(shí)她不能向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，深夜時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶?。≡谙囊沟臅r(shí)候。幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧揪，飛盡了翠葉：黃金色的曉霞，從杈椏樹(shù)隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光?，F(xiàn)在，水恢復(fù)從前的活潑和快樂(lè)了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉、枯枝淘氣。一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡猾的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母親出來(lái)頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒的溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。水是這樣歡喜捉弄人的，但到壩塘邊，她自己的磨難也來(lái)了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路。水初流到石頭邊時(shí)，還是不經(jīng)意的涎著臉皮撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理、于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，漏出雪白的臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。噼噼拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，她真的發(fā)怒了，不是兒戲。誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢，巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她繼續(xù)的喘息聲。我們到這樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總要一兩個(gè)鐘頭。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境推斷“一面還要沿途和遇見(jiàn)的落葉、枯枝淘氣”中“淘氣”一詞的含義。（2）第2自然段寫(xiě)溪水“如何的沉悶”，第3自然段寫(xiě)“恢復(fù)從前的活潑和快樂(lè)”，這里“沉悶”“活潑和快樂(lè)”的原因各是什么？（3）水石爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，水對(duì)石頭的態(tài)度是什么樣的？（4）從最后一自然段中，你能感受到作者怎樣的心境？三、 作文 (共1題；共5分)8. （5分）在20世紀(jì)，人類的許多幻想都變成了現(xiàn)實(shí)。展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一寫(xiě)你的奇思妙想吧！要求：想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，為自己的習(xí)作擬一個(gè)合適的題目。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 積累