中二年級班主任工作計劃

中二年級班主任工作計劃中二年級班主任工作計劃 為了使學(xué)校各處室相關(guān)計劃在班級得到更 好的貫徹和落實 形成良好的教育環(huán)境 樹立良好的班風(fēng)和學(xué) 風(fēng) 提高學(xué)生的身心素質(zhì) 特制定本學(xué)期初中班主任工作計劃 一 指導(dǎo)思想 以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項工作要求 貫徹落實 以人為本 的科學(xué)發(fā)展觀 從學(xué)校工作計劃和學(xué)生 思想實際出發(fā) 抓好班級管理工作 以提高學(xué)生道德素質(zhì) 文化 素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的 以學(xué)校開展的各項活動為契機(jī) 以樹 立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng) 增強(qiáng)班級凝聚力為主要任務(wù) 努力完成學(xué) 校交給自己的工作任務(wù) 是全班學(xué)生在德 智 體 美 勞等 各方面都得到發(fā)展 二 工作目標(biāo) 1 按照德育處的工作要求 加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提 出的培養(yǎng)學(xué)生自主 探究 合作 創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式 努力把學(xué) 生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年 2 根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育 提高心理健康輔導(dǎo)水平 3 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力 克服學(xué)生 的厭學(xué)心理 三 工作措施 1 言傳身教 以誠取誠 言傳是身教的基本方式 身教是言傳的有效手段 在我們耳 邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語 老師自己都做不到 還要求 我做 可見 我們的言行對學(xué)生有多大影響 所以 當(dāng)我們要 求學(xué)生做到時 我們自己應(yīng)該首先做到 用我們的真誠去喚起 學(xué)生思想上的共鳴 當(dāng)然 我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我 修養(yǎng) 不斷汲取新知識 擴(kuò)大知識面 注重自身良好品德的形 成 以身作則 一視同仁 讓學(xué)生信服 增強(qiáng)自己的親和力 使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn) 2 尊重學(xué)生 關(guān)愛學(xué)生 愛 是教育的主旋律 教書育人是教師的天職 而育人應(yīng) 該是班主任的首要天職 愛學(xué)生 尊重學(xué)生人格 興趣 愛好 了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度 方式等 然后對癥下藥 幫助學(xué)生樹立健全 完善的人格 人格尊嚴(yán)是平等的 努力做到能象一個真正的朋友一樣 重 視 欣賞學(xué)生 學(xué)會傾聽學(xué)生意見 接納他們的感受 包容他 們的缺點 分享他們的喜悅 被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要 在日 程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力 3 加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作 對于班級的后進(jìn)生采用 五導(dǎo) 的教育方式 即 情感上開 導(dǎo) 心理上疏導(dǎo) 思想上引導(dǎo) 學(xué)習(xí)上輔導(dǎo) 行動上督導(dǎo) 樹 立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感 把后進(jìn)生視為自己的子女 視為 期待雕鑿的璞玉 渴望甘露的孱弱花朵 和風(fēng)細(xì)雨精心培育 真心誠意地關(guān)心愛護(hù) 以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點 燃起熊熊火焰 以自己誨人不倦的精神 把他們培養(yǎng)成為新世 紀(jì)的有用人才 4 開展各項常規(guī)檢查評比活動 繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動 每天公布檢查結(jié)果 班主 任要切實從班級自身出發(fā) 加強(qiáng)宣傳發(fā)動 指導(dǎo)訓(xùn)練 將各項常規(guī) 工作抓細(xì)抓實 力爭主動 科學(xué) 民主管理班級 切實抓好班風(fēng)班貌 建設(shè) 同時認(rèn)真抓好班會 團(tuán)會等 并經(jīng)常開展形式多樣 生動活 潑的活動 使班主任工作的管理更合理化 規(guī)范化 藝術(shù)化 5 家校聯(lián)手 形成良好的教育合力 1 結(jié)合每月考試成績 開好每次的家長會 針對學(xué)生的現(xiàn)狀 與家長共同探討解決問題的方法 并對下一步工作做好安排 盡快形成家長 教師 學(xué)生三位一體的教育模式 2 平時 把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長 及時與家 長溝通 使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù) 請家長協(xié)助鼓 勵或幫助學(xué)生 作好學(xué)生的思想工作 同時 向家長了解學(xué)生 在家的表現(xiàn) 及時找到問題所在 對癥下藥 6 加強(qiáng)對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃 作為班主任 我們應(yīng)該充分利用班會 班務(wù)會陣地 加強(qiáng)對 學(xué)生的食品安全工作計劃 交通安全工作計劃 上下樓梯安全 教育工作計劃 加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育 加強(qiáng)突發(fā)事 故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育 堅決貫徹 執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制 同時 本人作為班主任 應(yīng)該注意不要體罰 心罰和變相體 罰學(xué)生 注意在言語上尊重 理解我們的學(xué)生 注意對教學(xué)成 績的合情合理合法化處理 注意教育方式的文明化 科學(xué)化 7 班干部培養(yǎng)工作計劃 對班級干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理 并作學(xué)生干部的 堅強(qiáng)后盾 在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用 該放 手的一定要放手 從而歷練能力 樹立威信 與此同時 注意 提高他們的自身素質(zhì)和管理水平 定期召開班級干部管理會議 組織學(xué)習(xí) 8 開展班級特色活動 1 初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理 盲目追求自由平等 易受外界影響 情緒情感偏激 易激動暴躁 情緒兩極波動 憑感情行事的特征 但同時又具有可塑性大 主動嘗試 追求 獨立等特點 根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合班級學(xué)生 的實際情況開展特色活動 開展以 脫離低級趣味 培養(yǎng)高尚 情趣 為主題的活動 以周末論壇的活動形式 每周的最后一節(jié)課 2 初二學(xué)生由于對性知識的一知半解 他們心理萌動著一些 從沒有過的新的體驗與感受 開始產(chǎn)生神秘的騷動 這使他們 既感到好奇 又迷惑和害怕 不敢接近對方 他們關(guān)于異性同 伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感 因此 表面上看 他們并不互相接近 而是互相排斥 但是由于對異 性的好奇和渴望 內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾 根據(jù)初 二學(xué)生這一心理特點 本學(xué)期準(zhǔn)備開展一次青春期教育講座 3 繼續(xù)開展寫周記 日記活動 征求同