六年級語文《奇異琥珀》說課稿.doc

六年級語文奇異琥珀說課稿文章來源教師范文吧課件www.JsFw8.CoM六年級奇異的琥珀說課稿各位評委老師：上午好！我是來如意，今天說課的題目是奇異的琥珀。一、說教材1、教材簡析奇異的琥珀是六年制小學(xué)S版教材第十一冊第五單元“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”主題的一篇精讀科學(xué)小品文。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測它的形成過程，全文語言易懂，描寫生動形象，意在讓學(xué)生通過能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學(xué)家推測的過程是合理嚴謹?shù)?。細讀課文，字里行間顯現(xiàn)著“奇異”。2、目標（1）認識個生字，會寫個生字，掌握“琥珀、松脂、晌午、滲出、澎湃、粘稠、詳細”等詞語，積累“美餐、熱辣辣、淹沒、沖刷”等詞語。（2）了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。（3）科學(xué)家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。（4）有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。3、教學(xué)重難點重點：從人們推測的故事中，了解這塊奇異的琥珀形成的過程。難點：明白人們是根據(jù)什么推測的，以及琥珀形成的必要條件，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神。二、說教法和學(xué)法 本篇課文是以自然科學(xué)密切相關(guān)，要以問題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，探索文中答案；要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過討論、交流并播放多媒體（琥珀圖片、動畫展示形成過程）來深入理解課文。在反復(fù)品讀中，深入理解課文內(nèi)容，認真領(lǐng)會說明的道理，體會文章表達的感情，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。三、說教學(xué)過程我將本課分成兩課時進行教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)疑導(dǎo)向初讀感知簡述形成感受奇異小結(jié)背誦。愛因斯坦曾說過：“問題的提出往往比解答問題更重要?！庇捎谖恼骂}目發(fā)人深省，又與文章中心緊密相連，因此上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問：看到這個題目，你想知道什么？學(xué)生可能會提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？為什么說這塊琥珀是奇異的？誰發(fā)現(xiàn)的？接著進入第二個環(huán)節(jié)：初讀感知。這一環(huán)節(jié)包括：檢查自學(xué)生字詞，理解重點詞語，正確流利的朗讀課文，概括課文大意，分段。在對文章有大致了解的情況下，引導(dǎo)學(xué)生進入第三個環(huán)節(jié)：可采用畫箭頭、文字描述等不同方式，簡述琥珀形成過程。（主要先由學(xué)生自主完成，然后指名上臺板演或簡述。這樣可充分調(diào)動學(xué)生自主意識而顯得活潑生動。第一課時宣告結(jié)束。第四個教學(xué)環(huán)節(jié)是：深入理解課文內(nèi)容，感受奇異。這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。在設(shè)計這一部分教學(xué)時，我從課題中的“奇異”二字入手先理解“奇異”的意思：跟平常的不一樣，奇怪而特別，與眾不同令人驚異。再以問題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐層深導(dǎo)，感受“奇異”。1、透過樣子，感受“奇異”。學(xué)習(xí)課文最后一段，引導(dǎo)觀察課文中的圖片，觀察課件（琥珀圖片）。2、揣摩形成過程，感受“奇異”。上節(jié)課我們了解了這塊琥珀的形成過程，先形成松脂球，再由松脂球變成化石。把關(guān)鍵詞“松脂球化石”板書出來。下面我們再認真地讀讀文章第一大段，看看松脂球是怎么形成的？松脂球又是如何變成化石的？讓學(xué)生邊讀邊畫。第三步：先同桌互相說然后指名學(xué)生說說琥珀形成過程，再找學(xué)生補充，教師板書。第四步動畫演示形成過程。3、談?wù)摗鞍l(fā)現(xiàn)”，感受“奇異”。我們學(xué)習(xí)第二段，看看琥珀的發(fā)現(xiàn)是否也存在一種巧合呢？讓學(xué)生齊讀，引導(dǎo)找出答案“赤著腳”。4、推測，感受“奇異”。那么我們是否也在為科學(xué)家的研究成果感到驚異呢？讀第十八自然段，學(xué)生體會。理解 推測 的意思:從已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。再讓學(xué)生分析科學(xué)家推測的依據(jù)是什么？（松脂球形成化石等相關(guān)知識，琥珀的樣子，發(fā)現(xiàn)琥珀的過程。）第五個環(huán)節(jié)：小結(jié)課堂，背誦最后一個自然段。提問學(xué)了課文你有什么收獲？讓學(xué)生思考，講述。