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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))備考2020年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題16:文言文閱讀(I)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 文言文閱讀 (共16題;共207分)1. (5分)課內(nèi)閱讀,回答問題。 兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰:我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?(1)給下面的字注音。 盂_ 孰_ 汝_ 知_(2)解釋下列加點(diǎn)詞。 兩小兒辨斗 _我以日始出時(shí)去人近 _ _及其日中如探湯 _ _(3)翻譯下面的句子。 我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(4)從文中哪一句可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性? 2. (15分)閱讀文言文,回答問題。 楊氏之子徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語(yǔ)之曰:“若令月中無物,當(dāng)極明邪(y)?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無此必不明。”(1)給短文中的劃線字注音。 _孺譬瞳(2)查字典,并聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。 孺子:_嘗:_戲:_人語(yǔ)之曰:_3. (14分)課外閱讀。 嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創(chuàng)隨合。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過,謫令伐樹。注釋:羿(y):堯時(shí)的善射者,山海經(jīng)有后羿射日的記載。請(qǐng):求。西王母:仙人名。姮(hng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。(1)給下列下劃線的字注音。 羿請(qǐng)不死之藥_ 謫令伐樹_蟾蜍_ 常斫之_(2)“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查_,再查音節(jié)_;“奔”在這個(gè)詞當(dāng)中應(yīng)念(bn bn),意思是_(奔走,急跑;直向目的地走去)。 (3)翻譯下面的句子。 羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。(4)請(qǐng)你寫出四個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)。 (5)“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),2003年,我國(guó)航天員_進(jìn)入了太空,2005年我國(guó)航天員_和_又進(jìn)入了太空,對(duì)此,你有何感想? 4. (15分)閱讀下文,回答問題。 孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”(1)給下列字注音。 _盂滄孰汝(2)解釋下列劃線的字詞。 兩小兒辯斗_我以日始出時(shí)去人近_及其日中如探湯_孔子不能決也_孰為汝多知乎_、_(3)翻譯兩小兒辯日全文。 (4)從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性? (5)“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么? (6)兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?(7)兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理,他們分別從什么角度來思考這個(gè)問題的? (8)這兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的探究,體現(xiàn)了一種什么態(tài)度? (9)兩小兒的說理角度分別是:_。 5. (26分)閱讀下面的文章,完成文后的問題。 兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”(1)給劃線字注音。 _盂滄孰汝知乎(2)解釋下列劃線詞。 兩小兒辯斗_我以_日始出時(shí)去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎(3)下面兩句話一是直接引用句,二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句,將第二句改寫為直接引用句。 一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。(4)“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么? (5)兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?6. (8分)閱讀文言文,回答問題。 齊大饑。黔敖為食于路,以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨,貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來食!”揚(yáng)其目而視之,曰:“余惟不食嗟來之食,以至于斯也!”從而謝焉。終不食而死。(1)解釋劃線詞的含義: 以至于斯也 斯:_從而謝焉 謝:_(2)用一句話概括本文的中心。 7. (12分)閱讀理解。 智子疑鄰宋有富人,天雨墻壞。其子曰:“不筑,必將有盜?!逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái),其家甚智其子,而疑鄰人之父。(1)下列下劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )。 A . 天雨墻壞 雨:下雨B . 其鄰人之父亦云 父:父親C . 暮而果大亡其財(cái) 亡:丟失D . 其家甚智其子 甚:很,十分(2)下列句子,朗讀停頓正確的一項(xiàng)是( )。 A . 其家/甚智其/子,而/疑鄰人之父。B . 其家/甚/智其子,而/疑鄰人之父。C . 其/家甚智/其子,而/疑鄰人之父。D . 其/家甚/智其子,而/疑鄰人之父。(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子不正確的一項(xiàng)是 ( )。 A . 宋有富人,天雨墻壞。翻譯:宋國(guó)有個(gè)富人,天下雨毀壞了墻。B . 暮而果大亡其財(cái)。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財(cái)。C . 不筑,必將有盜。翻譯:不把它修好,一定會(huì)有盜賊進(jìn)來。D . 其家甚智其子。翻譯:他家的那個(gè)孩子十分聰明。(4)這個(gè)故事主要想告訴我們 ( )。 A . 出現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。B . 富人兒子非常聰明。C . 評(píng)價(jià)一個(gè)人要客觀公正。D . 做人不要多管閑事。8. (13分)課外閱讀。匡衡字稚圭,勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓不識(shí),家富多書,衡乃與其傭作,而不求償,主人怪,問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之?!敝魅烁袊@,資給以書,遂成大學(xué)。衡能說詩(shī),時(shí)人為之語(yǔ)曰:“無說詩(shī),匡鼎來??镎f詩(shī),解人頤?!倍?,衡小名也。 邑人畏服之如是,聞?wù)呓越忸U歡笑。(1)文中一個(gè)家喻戶曉的典故是:_。(2)下列句子中橫線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )。A . 鄰舍有燭而不逮:不給他B . 衡乃與其傭作:雇傭勞作C . 而不求償:報(bào)償D . 邑人畏服之如是:同鄉(xiāng)9. (10分)閱讀文言文,回答問題。 晉平公問祁黃羊晉平公問于祁黃羊曰:“南陽(yáng)無令 , 其誰(shuí)可而為之?”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??!逼焦唬骸敖夂亲又鹦??”?duì)曰:“君問可,非問臣之仇也?!逼焦唬骸吧??!彼煊弥?。居有間 , 平公又問祁黃羊曰:“國(guó)無尉 , 其誰(shuí)可而為之?”對(duì)曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂?duì)曰:“君問可,非問臣之子也。”平公曰:“善?!庇炙煊弥?。國(guó)人稱善焉??鬃勇勚唬骸吧圃眨铧S羊之論也!外舉不避仇,內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?!保ü?jié)選自呂氏春秋)【注】祁黃羊:名奚,字黃羊,晉國(guó)大夫。令:縣官。居有間:過了些時(shí)日。尉:軍事長(zhǎng)官。舉:舉薦。(1)祁黃羊向晉平公舉薦的人分別是_和_。 (2)判斷下列說法的正誤。 “午非子之子邪”中的兩個(gè)“子”指的是同一個(gè)人?!皣?guó)無尉,其誰(shuí)可而為之”和“午非子之子邪”都是反問句。(3)請(qǐng)結(jié)合選文,根據(jù)你的理解,分析“國(guó)人稱善焉”的原因。 (4)文中的孔子,是古代著名的思想家,論語(yǔ)一書記錄了他和他的弟子的言行。下面哪一句不是孔子說的?( ) A . 三人行,必有我?guī)熝伞 . 治大國(guó),若烹小鮮。C . 己所不欲,勿施于人。D . 溫故而知新,可以為師矣。10. (5分)閱讀古文,完成練習(xí)。 伯牙鼓琴,鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山,鍾子期日:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?!鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又日:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?!辨R子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者。(1)寫出文中畫線句子的意思,并談?wù)勀愕母惺堋?(2)“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后,人們把_的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_。 (3)伯牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情,他的心情是_;伯牙聽到鍾子期已死,“破琴絕弦”,此時(shí)他的心情是_。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來形容伯牙和鍾子期的關(guān)系,可以用_。(填四字詞語(yǔ)) (4)如果你的知心朋友因某種原因而與你分離,你會(huì)用下面哪兩句詩(shī)來表達(dá)你與他(她)離別時(shí)的感傷?( ) A . 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。B . 滿面春風(fēng)皆朋友,欲覓知音難上難。C . 莫愁前路無知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。D . 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?11. (6分)課外閱讀。 燧人鉆木取火遂明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜,有火樹名遂木,屈盤萬(wàn)頃。后世有圣人,游日月之外,至于其國(guó),息此樹下。有鳥類鶚(xio),啄樹則燦然火出。圣人感焉,因用小枝鉆火,號(hào)燧(su)人。(1)解釋文中加下劃線的字。 識(shí):_ 至:_息:_ 感:_(2)“圣人感焉,因用小枝鉆火,號(hào)燧(su)人?!狈g成白話文,意思是:_。 (3)短文中的圣人從哪里受到肩發(fā),發(fā)明了鉆木取火?從文中找出來。 (4)你能解釋一下“鉆木取火”的道理嗎? (5)人類從自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象中受到肩發(fā),從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事例數(shù)不勝數(shù)。試著舉個(gè)例子吧。 12. (19分)文言文閱讀 學(xué)弈a弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人_,b惟弈秋之為聽;一人雖聽之 , 一心以為有_,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),_。為是_?曰:非然也。(1)按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。 (2)學(xué)奕選自孟子告子,孟子是我國(guó)古代的_家、_家。孟子記錄了孟子的_和_。 (3)翻譯文中畫線的語(yǔ)句。 (4)從這個(gè)故事中你明白了什么道理? 13. (27分)課外閱讀。 鐵杵磨成針磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:“欲作針?!碧赘衅湟?,還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注釋:媼(o):年老的婦人。杵(ch):棒槌。卒業(yè):完成學(xué)業(yè)。(1)解釋文中劃線字的意思。 去:_。 方:_。欲:_。 還:_。(2)給多音字注音、組詞。 磨_還_(3)用“是”與“否”判斷下面的劃線字是否意思相同?( ) 醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?過小溪,逢老媼方磨鐵杵。(4)翻譯下面的句子。 世傳李太白讀書山中,未成,棄去。_太白感其意,還卒業(yè)。_(5)用一個(gè)成語(yǔ)來概括這段文字的中心,并且說說本文給你的啟示。 _14. (14分)課外閱讀。 約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會(huì)期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君,在諸侯中有美譽(yù)。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。(1)解釋文中加點(diǎn)的詞。 魏文侯與虞人期獵_是日,飲酒樂,天雨_公將焉之_豈可不一會(huì)期哉_(2)與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是( )。 A且焉置土石 B寒暑易節(jié),始一反焉(3)翻譯下面句子。 乃往,身自罷之。(4)這則小故事中,魏文侯表現(xiàn)出來的_至今還值得我們學(xué)習(xí)。 15. (10分)閱讀文言文,回答問題伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮_ !”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮 !”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂 ,乃破琴絕弦,終生不復(fù)鼓。(1)將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2)伯牙鼓琴( )A . 樂器B . 彈奏C . 發(fā)動(dòng)(3)洋洋乎若江河( )A . 如果B . 好像C . 你(4)志在流水( )A . 志向B . 記住C . 記號(hào)(5)伯牙絕弦的原因是什么?從文中找出原句寫下來。16. (8分)閱讀短文,回答問題。 薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝,求反,終身不敢言歸?!咀⑨尅恐帲╫u):不用樂器伴奏的歌唱,這里指唱歌窮:盡,完,這里指學(xué)完。謂:認(rèn)為,以為。之:代詞,指代秦青高超的唱歌技巧。遂辭歸:于是就(向秦青)告辭準(zhǔn)備回家遂(sui),于是。辭,告辭弗(fu)止:沒有勸阻餞行于郊衢:在城外大道旁給他用酒食送行。衢(q),大路撫節(jié):打著節(jié)拍。遏(e):阻止。謝:認(rèn)錯(cuò),道歉。反:通“返”,返回(1)對(duì)“薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之遂辭歸”這句話解釋正確的是( ) A . 薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒有學(xué)完秦青的技藝,就說自己什么都學(xué)會(huì)了,于是就告辭回家。 B . 薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒有學(xué)完秦青的技藝,就以為自己都學(xué)會(huì)了,于是就告辭回家。(2)秦青為薛譚餞行,高歌一曲之后,薛譚是怎么做的?寫出相關(guān)的句子。 (3)秦青是一個(gè)怎樣的人?簡(jiǎn)要說明理由 (4)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)參考答案一、 文言文閱讀 (共16題;共207分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-

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