九年級(jí)思想品德第一二單元知識(shí)歸納及試題精選.docVIP

. 九年級(jí)政治知識(shí)綱要及同步練習(xí) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、責(zé)任就是一個(gè)人 。2、責(zé)任產(chǎn)生于 。3、承擔(dān)責(zé)任，是 具體表現(xiàn)，是 的必然選擇，是 的重要標(biāo)志。4、這種不言代價(jià)與回報(bào)的 是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。5、面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是最有責(zé)任心的人共有的情感。 5、 最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。6、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我 。7、集體與個(gè)體的關(guān)系： 離不開 而存在， 只有緊緊依靠 ，才有無(wú)窮的力量。8、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：集體利益與個(gè)人利益是 的。只有維護(hù) ， 才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而 是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。9、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？首先是 。10、集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于 。11、我們要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造 的社會(huì)氛圍。12、慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們 的表現(xiàn)。13、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是 。14、自學(xué)承擔(dān)責(zé)任就要學(xué)會(huì)反思自己的的責(zé)任，在反思中我們會(huì)更加 ， 更好 ，并在 。二、重點(diǎn)問(wèn)答1、如何理解每一種角色往往都意味著一種責(zé)任：作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒；對(duì)于陌生人，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，“位卑未敢忘憂國(guó)”；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境2、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：用合理合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；在我們的人生之旅中，小到一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 3、為什么自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)（自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義或作用）？只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。4、如何理解我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)？當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)負(fù)責(zé)的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。 我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感。5、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。既有物質(zhì)方面又有精神方面。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富。如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。承擔(dān)責(zé)任也要付出一定的代價(jià)：付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。 6、關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：（1）自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；（2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；（3）在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮更大的力量。7、我們積極參加公益活動(dòng)意義（原因）：我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。8、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民就要做到：要慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)?！粳F(xiàn)實(shí)鏈接】(一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民背景材料許多幸福的孩子都在父母的呵護(hù)下快樂(lè)地生活，而家在電白縣黃蛉鎮(zhèn)下平山村委會(huì)垌中間村的林秋燕，卻要用自己瘦弱的肩膀挑起家庭的責(zé)任。今年15歲的小秋燕，就讀于黃嶺中學(xué)，現(xiàn)剛讀初二。她的父親兩年前因病去世，留下了智障的母親和智力不全的哥哥。自從父親去世后，哥哥便離家外出打工。留在家里的小秋燕便擔(dān)負(fù)起照頤母親的重?fù)?dān)。小秋燕非常懂事，她在學(xué)習(xí)上勤奮用功，成績(jī)優(yōu)秀；平時(shí)除了干農(nóng)活，她還做著力所能及的家務(wù)事， 如洗衣、煮飯、喂豬等，做完了農(nóng)活和家務(wù)，就會(huì)到鄰居家?guī)椭湛磳殞?。她還利用假期打工賺錢幫補(bǔ)家用。小秋燕就是這樣，快樂(lè)充實(shí)地過(guò)著每一天，用她的行動(dòng)來(lái)告訴同樣生活在貧困家庭中的孩子：縱使貧窮也要堅(jiān)強(qiáng)，在堅(jiān)強(qiáng)中，我們能找到快樂(lè)！設(shè)問(wèn)舉例1.結(jié)合林秋燕的事跡，談?wù)勗鯓硬拍芟硎艿匠袚?dān)責(zé)任的快樂(lè)？我們要向林秋燕學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，你打箅怎樣做？運(yùn)用點(diǎn)撥：1.林秋燕面對(duì)家庭的困境，能夠堅(jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起家庭的責(zé)任，能夠堅(jiān)強(qiáng)地生活，快樂(lè)地生活，這告訴我們，只要我們主動(dòng)培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，從現(xiàn)在開始，從小事做起，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，我們就能夠享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。2.在家里，我們應(yīng)承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，如打掃衛(wèi)生，負(fù)責(zé)為花草澆水；在學(xué)校，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，積極完成值日任務(wù)；在社會(huì)上，我們要熱心公益，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)等?！局锌佳菥殹?、 辨別題（判斷下列各題是否正確，正確的在對(duì)應(yīng)題目的括號(hào)內(nèi)填A(yù)，錯(cuò)誤的填B）1、用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（ ）2、有些事情不是我們自愿選擇的，我們就不需要承擔(dān)責(zé)任。（ ）3、國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。（ ）4、對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志。（ ）5、個(gè)人利益與集體利益是相互對(duì)立的。（ ）6、不管在什么情況下，我們都不能選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（ ）角色責(zé)任學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)女兒孝敬父母，多做家務(wù)2、 單項(xiàng)選擇題1、 九年級(jí)門）班的小曼把自己所承擔(dān)的責(zé)任列出并制成了以下表格。該表格說(shuō)明了（ ）A、不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任B、在責(zé)任面前我們要學(xué)會(huì)選擇，以獲得更多的回報(bào)- 4 -C、每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的 D、每個(gè)人扮演的角色都是一樣的九年級(jí)政治知識(shí)綱要及同步練習(xí)2、醫(yī)生的責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自道德原則 傳統(tǒng)習(xí)俗 職業(yè)的要求 法律規(guī)定A、 B、 C、 D、指責(zé)3、下列說(shuō)法符合漫畫指責(zé)寓意的是A、指責(zé)別人不像話.說(shuō)明他是一個(gè)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的人B、他動(dòng)口不動(dòng)手，是一個(gè)責(zé)任感不強(qiáng)的人C、水籠頭不是他開的，他沒(méi)有責(zé)任去關(guān)！D、他指責(zé)別人太不像話，這是多管閑事的表現(xiàn)4、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的說(shuō)法不正確的是（ ）A、承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利B、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大得到的回報(bào)就越多C、很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金錢衡量！D、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)更重要的是無(wú)形的財(cái)富5、 2010年10月31日，第十六屆亞運(yùn)會(huì)的火炬在茂名站傳遞。為了迎接這次活動(dòng)，不少中學(xué)生積極參加了志愿者的隊(duì)伍。這種做法 （ ） A、是提升自身價(jià)值的唯一途徑 B、會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，中學(xué)生不應(yīng)參加C、是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) D、是公民積極履行法定義務(wù)的表現(xiàn)6、 正如樹枝和樹干連接在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快會(huì)枯死。奧涅格這句話告訴我們這樣一個(gè)道理 A、只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障 B、集體利益與個(gè)人利益是相互矛盾的C、只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障D、集體利益是集體中某些成員努力的結(jié)果7、作為一名中學(xué)生，我們要熱心公益事業(yè)，服務(wù)社會(huì)，可以參加以下的社會(huì)公益活（ ）參加義務(wù)植樹 參加學(xué)校大掃除 向居民宣傳環(huán)保知識(shí) 無(wú)償資助艾滋病孤兒 向?yàn)?zāi)區(qū)捐款A(yù)、 B、C、 D、8、 2009年10月12日，溫總理致信新華社，更正新華社之前播發(fā)的教育大計(jì),教師為本一文中自己關(guān)于巖石學(xué)分類的錯(cuò)誤，并向讀者致歉。對(duì)溫總理的道歉行為認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A、溫家寶總理承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)失去人民對(duì)他的尊重B、作為國(guó)家總理完全沒(méi)必要道歉C、溫總理的道歉行為，有損國(guó)家的形象，是對(duì)人民不負(fù)責(zé)任的行為D、溫總理用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)9、2010年9月17日，第二屆茂名市道德模范表彰暨事跡報(bào)告會(huì)在國(guó)際會(huì)議中心舉行10名茂名市道德模范和9名茂名巿道德模范提名獎(jiǎng)獲得者受到隆重表彰，5位模范代表作了事跡報(bào)告。從道德模范身上，我們認(rèn)識(shí)到 （ ）A、承擔(dān)責(zé)任就一定能獲得物質(zhì)回報(bào) B、要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民C、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 D、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互信任10、對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)， 是自尊自信的具體表現(xiàn).是自立自強(qiáng)的必然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。A、承擔(dān)責(zé)任B、聽老師的話C、.順其自然D、勤奮學(xué)習(xí)11、作為中學(xué)生，下列行為中屬于沒(méi)有承擔(dān)好自己的責(zé)任的是（ ）A、逃課去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 B、認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)C、不抄襲別人的作業(yè)D、幫父母做力所能及的家務(wù)12、一個(gè)人在做錯(cuò)事時(shí)，能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改 （ ）A、是敢于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B、是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C、是很丟面子的事 D、是不信守誠(chéng)諾的表現(xiàn)三、雙項(xiàng)選擇題1、對(duì)責(zé)任的理解，下面選項(xiàng)正確的是 （ ）A、責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情B、責(zé)任是大人的事，與未成年學(xué)生無(wú)關(guān)C、責(zé)任是一個(gè)人沉重的負(fù)擔(dān)D、責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情2、茂名市某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生寧曄等五位同學(xué)利用節(jié)假日，參加了社區(qū)開展的第六次人口普查宣傳活動(dòng)，活動(dòng)中他們結(jié)合自己所學(xué)的人口知識(shí)寫宣傳稿，受到社區(qū)群眾的贊揚(yáng)。他們的做法（ ）A、是好管閑事的表現(xiàn) B、是自覺(jué)承擔(dān)對(duì)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)C、是熱心公益服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn) D、對(duì)提升自身價(jià)值沒(méi)有多大意義這要求我們 3、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，信守誠(chéng)諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。這要求我們 （ ）A、慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言 B、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，想辦法隱瞞錯(cuò)誤C、承擔(dān)錯(cuò)誤造成的后果并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 D、找理由推卸責(zé)任4、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就要反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會(huì)（ ）A、更加清楚地了解自己的責(zé)任 B、更好地履行自己的責(zé)任C、在承擔(dān)責(zé)任中獲得更多的回報(bào) D、享受更多的人生快樂(lè)5、2010年9月，信宜市金垌鎮(zhèn)石門坑村的老黨員、十九公韋瑤忠同志被評(píng)為茂名市助人為樂(lè)道德模范，央視一套人口欄目播出了他20年義務(wù)接送學(xué)童的故事。石門坑村離環(huán)球小學(xué)4公里左右，十九公每天6趟，一天走18公里接送孩子。20年來(lái)，如果按照一年260天上學(xué)來(lái)計(jì)算，十九公接送孩子已經(jīng)走了 93600公里，相當(dāng)于走了 4次二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，圍繞赤道走了2圈半。他的行為（ ）A、 是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) B、是對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C、使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升 D、 是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)6、下面說(shuō)法不正確的是（ ）A、每個(gè)人都因角色的不同而承擔(dān)相同的責(zé)任B、對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任可能付出更大的代價(jià)C、只有人人都盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)D、在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)7、下列關(guān)于集體和個(gè)體的關(guān)系的說(shuō)法中正確的是 （ ）A、集體離不開個(gè)體而存在B、個(gè)體只有離開集體，才有無(wú)窮的力量C、個(gè)體只有緊緊依靠集體，才有無(wú)窮的力量D、集體只有離開個(gè)體，才能有、無(wú)窮的力量四、簡(jiǎn)答題1、初中生活即將結(jié)束，為了激發(fā)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，正確選擇未來(lái)的人生道路，九年級(jí)班開展了 我在責(zé)任中成長(zhǎng)系列活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，完成下列問(wèn)題： （1） 反思兩年多的初中生活，你履行了哪些責(zé)任？（2）你認(rèn)為在校園生活中還存在哪些不負(fù)責(zé)任的行為？五、辨析題在很多情況下，我們可選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，因此，面對(duì)那些并不是自愿選擇的責(zé)任，我們可以就可以放棄。六、材料分析題下面是某校九年級(jí)學(xué)生小豪一天的生活片斷：片斷一早上來(lái)校，組長(zhǎng)向老師反映他不交作業(yè)，老師找他談話。忘記帶了，都怪我媽媽不提醒我！片斷二打電話向茂名日?qǐng)?bào)社反映校門口亂擺亂賣的現(xiàn)象片斷三在實(shí)驗(yàn)室做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心把試管打碎了，悄悄對(duì)身邊同學(xué)說(shuō)：別哼聲，就裝不知道。片斷四學(xué)校舉行921捐款救災(zāi)活動(dòng)，他把自己的零花錢放進(jìn)了教室的捐款箱(1)小豪的哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？哪些行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)? （2）結(jié)合實(shí)際談?wù)?，小豪?yīng)如何進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任感？七、活動(dòng)與探究題材料：人生在世，總有一些責(zé)任要承擔(dān)，總有一些困難要面對(duì)，也總有一些角色要擔(dān)當(dāng)。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，該如何面對(duì)，該如何盡好自己的責(zé)任呢？患惡性腫瘤的老母親，患心臟病的婆婆，重病在身、癱瘓?jiān)诖驳恼煞?，一個(gè)年幼的孩子，繁重的工作，哪一方面的角色都：需要兼顧。難以想象的重?fù)?dān)，壓在了一個(gè)女人的身上。但她心中有一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)的承諾：愿生活因我面幸福。這是她的追求和定位；讓周圍的人因自已的存在而快樂(lè)。她是父母