語文人教版六年級下冊20、真理誕生于一百個問號之后.docx

20、真理誕生于一百個問號之后學習目標：1學會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。4體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。學習重、難點：、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。 學習準備： 搜集科學家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。課時：建議兩課時，也可根據學情劃分學習內容學習過程：一、預習導航課文導讀：你最崇拜的科學家是誰？你知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。這也正是我們今天要學習的一篇議論文，請同學們仔細讀文，看一看作者通過這篇文章要說明一個什么觀點，都是通過哪些事例來說明這個觀點的?；A達標：1、看拼音寫詞語 X zo j xi lng y mi gu n sh zhn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、根據意思寫詞語（1）表示經常見到，不足為奇。 （ ）（2）經過多次考慮，還是沒有想明白，形容難以琢磨，不好尋求答案。（ ）（3）形容看到一點苗頭，就能知道事情的發(fā)展或問題的實質。 （ ）（4）雖然罕見，但不止一個，還有一個可配對兒。 （ ）3、簡要說說課文的主要內容 。 我能把文章分為三部分，并給分別概括每部分的內容 作者分用 這三個事例來說明自己的觀點。學后疑惑：我有幾個問題想和大家交流。疑問一： 疑問二： 挑戰(zhàn)自我同學們：通過預習你一定有很多收獲，如果你學有余力還可以嘗試學習以下內容。1、文中所舉的三個事例于前面的觀點有什么聯(lián)系呢？2、三個例子在寫法上有什么相同點？二、拓展閱讀儲蓄人生人們在吃飽穿暖之后，知道要儲蓄，以便在需要的時候支取它，借助它走出困境，每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里總有一種感悟：人生，不也是一種儲蓄嗎？一個人呱呱墜地，便開始儲蓄 。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富。無論離的多遠，隔的多久，都可以隨意支取和享用他門。有了這筆親情儲蓄，即便在物質上很貧困，精神上卻是富有的；而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。 ，也是人生一筆受益非淺的儲蓄，這儲蓄是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲蓄 ，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。 的儲蓄需要鍥而不舍，一個人從幼小到成熟的過程，就是不斷儲蓄知識和技能的過程，接受小學，中學，大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，更重要的是在于刻苦勉勵，日積月累不斷地不斷充實和更新知識，堅持活到老學到老、儲蓄到老。人生需要儲蓄地東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中的那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎樣去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。1、 將“學識”、“親情”、“友情”三個詞依次填入段的空格里。 2、 文中表明作者觀點的一句話是 3、 揣摩第段中畫橫線句子的意思，用直白簡明的語言代替比喻的說法，完成下面句子。任何帶功利性的支情儲蓄，不僅得不到 ，而且 。4、 第段中加點的詞中，“充實”是說知識需要 ，“更新”知識則強調 。5、 用單豎線給本文劃分段落層次，并分析本文的結構特點。 6、 文章說，“人生需要儲蓄的東西很多”，你認為還需要儲蓄什么？請寫出一點并簡要表述你的理由。（50字以內）還可以儲蓄 ，因為 三、作業(yè)及活動設計1、仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”2、這是一篇議論文，作者開門見山提出了自己的觀點，接著運用事例證明觀點，最后總結全文重申觀點，認識了議論文這種寫作形式，你想不想也試試寫一篇議論文？四、相關鏈接葉永烈,浙江溫州人。1963年畢業(yè)于北京大學化學系。上海作家協(xié)會一級作家、教授。以兒童文學、科幻、科普文學及紀實文學為主要創(chuàng)作內容。曾任中國科學協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會常務理事、世界科幻小說協(xié)會理事。11歲起發(fā)表詩作，18歲起發(fā)表科學小品，20歲出版第一部科學小品集碳的一家，21歲成為十萬個為什么主要作者。此后，多年從事科普創(chuàng)作，受到原中共中央政治局委員、國務院副總理方毅的關心，并對葉永烈作了兩次批示：“調查一下，如屬實，應同上海商量如何改善葉永烈同志的工作條件。”（1979年1月6日）“我看要鼓勵科普創(chuàng)作，這項工作在世界各國都很重視?！保?979年3月4日） 由于方毅同志的關心，1979年3月，文化部和中國