小學英語四年級第四單元第四、五課時

溫泉縣四年級英語下冊導學案課題: Unit 4 At the farm 主備： 劉輝 審核： 時間：2016年11月 日 Unit 4 At the farm 第四課時B(draw and say、read and write、lets check)一教學目標:1、知識與技能: （1）熟練掌握本節(jié)單詞：cow、sheep、hen、horse、goat，lamb、animals以及它們的復數(shù)形式。短語：Mr Macdonalds、over there、love to（2）掌握重點句型：These/Those are +復數(shù)名詞What are these/those? Are they/those？Yes, they are/No ,they arent2、過程與方法: 通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和基礎的語感。3、情感態(tài)度價值觀:通過繪畫和聽力活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 二、教學重點、難點： What are those? Are they？三教學指導：課前預習并自學，課上積極參與小組討論、合作、探究四知識鏈接：Lets play中有關動物的叫聲。五教具準備：課本，課時練、磁帶、錄音機、教學卡片六教學過程：step1： Warming up & Revision1、Greetings2、教師拿出單詞卡片，只讓學生看到圖片而用書擋著下面的單詞，逐個卡片的提問：Whats this? 學生看著圖片回答（this is a cow/sheep/hen/horse/goat/lamb and so on）.當學生回答正確時，讓學生看到圖片下面的單詞，加深學生的印象。根據(jù)學生回答的情況在相應的組加分。 Step2 Presentation & Practicedraw and say1、教師說：本單元我們看到了一些有很多動物和植物的農(nóng)場，你想擁有自己的農(nóng)場嗎？（學生肯定想）好，給你們每個人兩分鐘的時間，拿出你們的鉛筆和水彩筆在教材42頁的draw and say中將你喜歡的動物，植物畫在你自己的農(nóng)場中。2、在你打理好了你自己的農(nóng)場之后，用你所知道的單詞和句子給大家介紹一下你的農(nóng)場中種了哪些蔬菜或者是植物，又養(yǎng)了哪些動物？在學生表述出現(xiàn)問題時，讓其他學生來補充，在全班都不能完成時教師指導。3、在介紹完之后，同桌交換農(nóng)場，同桌之間互相交換教材，看看別人的農(nóng)場中都是怎么布置的，對于自己看不清的地方可以問對方：What is this? What are these?,農(nóng)場的主人這時要給同桌介紹清楚。read and write 1、首先讓學生看教材read and tick 中的內(nèi)容，讓學生在圖片的幫助下自主閱讀內(nèi)容，在讀的過程中畫出自己不理解的內(nèi)容，（在此學生對Mr Macdonalds、over there、love to可能存在問題）畫出之后結合著圖片再小組討論一下，在組內(nèi)不能完成時教師指導。2、再讀一遍短文，在讀的過程中要記住在這個農(nóng)場中出現(xiàn)的動物和蔬菜，并把它們的復數(shù)形式中的s或es圈出來。（讓學生在此過程中找出比較特殊的幾個單詞的復數(shù)形式并單獨記憶。）3、讓學生將農(nóng)場中出現(xiàn)的蔬菜和動物打鉤選出來。如果有疑問，再讀一遍短文來確認一下。Look and write 1、讓學生觀察這部分的圖片及文字，之后讓學生拿出練習本將每一個句子按照正確的格式抄寫三遍。（注意字母的大小寫及單詞的復數(shù)形式）2、給學生翻譯教程中此段題目的要求（在左邊的方框中畫一些動物或者蔬菜，并仿照上面的例子寫句子），讓學生在兩分鐘之內(nèi)完成，完成后，讓組長檢查情況，并將出現(xiàn)的問題反饋出來，將普遍存在的問題再強調(diào)一下。（可能存在的問題，句子中，第一個單詞第一個字母的大寫有可能有誤，單詞的復數(shù)形式有可能有誤）Step3 Consolidation & Extension lets checklisten and tick1、讓學生邊觀察圖片，邊把圖片中的動物或者蔬菜的名稱寫在圖片的旁邊。2、讓學生自己確認所寫的單詞無誤后開始播放聽力，第一遍整體聽一遍，第二遍讓學生邊聽邊在聽到的圖片上打鉤，第三遍讓學生核對答案。Look and match1、讓學生認真觀察圖片中的蔬菜和動物，在右邊的兩段文字中找出與圖片相符的文字并與圖片連線。七、當堂檢測課時練本節(jié)課內(nèi)容根據(jù)時間能做多少做多少，剩下的作為家庭作業(yè)。八板書設計Unit 4 At the farmTomatoes、potatoes、green beans、carrots、cows、sheep、hens、horses、 goats，lambs、animals短語：Mr Macdonalds、over there、love to九、作業(yè)1、正確書寫本單元所學的單詞，每個五遍。2、預習lets sing 和story time ,找出不會的單詞或短語。十、課后反思二次備課四年級英語下冊導學案課題: Unit 4 At the farm 課型：新授課 主備：劉會 審核： 時間：2016年11月 日 Unit 4 At the farm 第五課時 B lets sing C story time一教學目標:1、知識與技能: （1）能讓學生運用These/Those are. 寫句子。（2）能聽懂錄音。（3）會唱Lets sing 的歌曲。（4）能聽懂 Story time 的內(nèi)容。2、過程與方法: 通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和基礎的語感。3、情感態(tài)度價值觀:通過 唱歌和講故事的活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 二、教學重點、難點：Are these/those+復數(shù)名詞？I like. I dont like.I love.三教學指導：課前預習并自學，課上積極參與小組討論、合作、探究四知識鏈接： 五教具準備：課本，課時練、磁帶、錄音機、教學卡片六教學過程：step1： Warming up & Revision1、Greetings2、教師出示單詞卡片讓學生集體認讀，在認讀完一遍之后，讓學習有困難的一些學生來認讀，有不會的時其他學生補充。3、讓學生合上課本，老師說漢語，學生翻譯成英語來鞏固單詞。 Step2 Presentation & PracticeMain scene Lets sing 1、讓學生說出不認識的單詞或者句子，老師板書（可能不會的有has、lamb、fleece、white、as、everywhere、goes、sure）2、讓學生認真觀察相應的圖片，根據(jù)圖片討論這些單詞的漢語意義，在不能完成時教師指導，并教給學生這些單詞的正確的讀法。領讀歌詞三遍，學生自己讀兩遍。3、播放歌曲，第一遍讓學生認真聽，注意單詞的發(fā)音，第二遍小聲跟著唱，第三遍，播放一句讓學生跟著唱一句。第四遍讓學生自己跟著原聲唱，第五遍學生自己跟著音樂唱。4、在學生基本能自己唱下來時，各組比賽唱歌，在此過程中教師注意糾正個別學生的發(fā)音及語調(diào)。根據(jù)具體情況相應加分。Step3 Consolidation & Extension Story time1、讓學生說出不認識的單詞或者句子，老師板書（可能不會的有dont like、turkeys、mutton、make a hat、good idea、me too！grass）2、讓學生認真觀察故事中的圖片，根據(jù)圖片討論這些單詞的漢語意義，在不能完成時教師指導，并教給學生這些單詞的正確的讀法。領讀單詞三遍，學生自己讀兩遍。3、教師提問：where zip and zoom go ?What do they see? Who like chicken and eggs?讓學生帶著這些問題自己讀故事，讀完故事后回答老師的問題。在學生不能完成時教師幫助。4、全班齊讀故事兩遍，在能夠獨立閱讀之后，讓學生分組表演，根據(jù)各組表演情況酌情加分。七、當堂檢測課時練本節(jié)課內(nèi)容根據(jù)時間能做多少做多少，剩下的作為家庭作業(yè)。八板書設計Unit 4 At the farmhas、lam