語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下冊(cè)《送行》教案.docx

送行教案設(shè)計(jì)宜良第三中學(xué) 劉革教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法，能說(shuō)出作者運(yùn)用這種手法的妙處。2、 整體把握文章的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。3、 討論文中勒羅受雇送行的感情問(wèn)題，體會(huì)散文所蘊(yùn)含的生活哲理。4、 了解世間百態(tài)，明白人們對(duì)真情的渴望。教學(xué)重難點(diǎn)1、 體會(huì)課文所蘊(yùn)含的作者對(duì)生活的思考。2、 對(duì)勒羅受雇送行的感情問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一部 情景導(dǎo)入送別詩(shī)句知多少？海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白勸君更飲一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王昌齡莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適一、 讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)尷尬 凄愴 邂逅 雪茄解聘 餞行 熙攘 叮嚀二、找出錯(cuò)別字并訂正逸于言表（ ） 不諳事故 （ ） 沮促不安（ ） 神采弈弈 （ ） 不可思義（ ） 一本正精 （ ）一、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)（給紅色字注音）gn g jn chung xi hu 尷尬 拘謹(jǐn) 凄愴 邂逅 ji pn jin b 雪茄 解聘 餞行 漂泊 rng nng 熙攘 叮嚀 二、找出錯(cuò)別字并訂正逸于言表 不諳事故 沮促不安神采弈弈 不可思義 一本正精 信以為真 溢于言表 不諳世故局促不安 引人注目 神采奕奕不可思議 一本正經(jīng) 第二部分 整體感知1、全文都用了誰(shuí)的送行？2、這兩種送行，在送別目的、送行場(chǎng)面，送行效果等方面有什么不同？3、本文的線索是什么，作者是按照什么順序安排文章內(nèi)容？第三部分 探究課文1、 你認(rèn)為文中那些地方能表現(xiàn)勒羅送行是真情投入？2、作者花了大量的筆墨寫勒羅真情送行，有什么用意？ 3、文章主要要表現(xiàn)的是勒羅真情送行，為什么花了較多的筆墨寫人們的虛以應(yīng)付式的送行？第四部分 各抒己見(jiàn)1、旨在反對(duì)繁文縟節(jié)，主張真情實(shí)感。2、表現(xiàn)資本主義社會(huì)人與人的冷漠與虛偽。3、真的東西不一定有價(jià)值，假的東西不一定無(wú)價(jià)值，真假可以互相轉(zhuǎn)化。4、根據(jù)市場(chǎng)需求，總能找到合適的崗位。只要付出真情就能成功。第五部分 深入探究古人說(shuō)：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺(jué)悟之機(jī)也。一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！?我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，肯定會(huì)萌發(fā)許多有價(jià)值的問(wèn)題，這些問(wèn)題值會(huì)讓我們的思維發(fā)生碰撞而產(chǎn)生智慧的火花。請(qǐng)亮出你的問(wèn)題，讓我們一起探討。引導(dǎo)質(zhì)疑，把握主旨v 作者通過(guò)此文要告訴我們什么呢？ v 1、課文通過(guò)真正的送行者反而尷尬，扮演的送行者卻能動(dòng)真情的描寫，表現(xiàn)了人們渴望真實(shí)情感的愿望，蘊(yùn)含對(duì)生活哲理的思考。 v 2、資本主義社會(huì)人與人之間的冷漠與虛偽。 v 3、主張?jiān)谏钪蟹磳?duì)繁文縟節(jié)，呼吁人與人之間的真摯情感。第六部分 作業(yè)就社會(huì)上某一現(xiàn)象做一次調(diào)查，寫一 份調(diào)查報(bào)告，