語文人教版三年級下冊20媽媽的帳單.docx

20媽媽的帳單教學目標：1、 學習默讀課文。2、 讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、 培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。課時安排：1課時教學過程第一課時一、 導入課文。1、 引導學生回顧可貴的沉默的主要內(nèi)容，相機提問激趣?？少F的沉默中孩子門懂得了回報父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？2、 結合連結語的提示讓學生默讀課文，了解課文講了一件什么事。二、 自瀆課文理解。1、 提出默讀要求。2、 學生默讀思考。3、 學生匯報。三、 再讀課文理解。1、 引導學生自己提出問題，幫助理解課文。2、 重點問題交流：（1） 你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？（2） 如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認為該寫多少？四、 課堂延伸。1、 引導學生談一談自己幫助父母做過什么事，當時是怎么想怎么做的，你怎樣評價當時的做法？教學后記：語文園地五（四課時） 第一課時 口 語 交 際學習目標：1、 進一步培養(yǎng)學生的口語交際能力。2、 體會父母對自己的愛，激發(fā)學生愛爸爸媽媽的情感。3、 具體生動的講故事，努力用語言打動他人。課前準備：整理綜合實踐活動過程中收集的父母對自己的愛的資料。收集關于愛父母的名人名言。教學過程：一、講故事啟發(fā)談話，提示學習活動：1、 師動情講述故事媽媽的禮物。2、 師述：同學們，爸爸媽媽對我們的愛是無微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關于父母之愛的動人小故事，再舉手交流。 例：奇跡的名字叫父親、血乳等3、小結：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說，在平時的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關心你的嗎？二、引導交流，進一步體會父母之愛。1、 師述：同學們，你的爸爸媽媽向你傾注了無限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來說；也可以結合你的一些感受來談；還可以一邊說事情，一邊加入你的感受。2、 學生小組交流。3、 請代表上臺交流。三、引導交流，激發(fā)愛父母的感情。1、 師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛我們，可是我知道，有的同學在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。但我也知道，有的同學在家是一個孝敬父母的好孩子。通過綜合性學習，你覺得我們應該如何愛我們的父母呢？2、 學生討論交流3、 師述：你以前是怎么做的呢？4、 師述：在開展綜合性學習的過程中，自己做了哪些關愛父母的事情？你在做這些事情的過程中，又有什么感受呢？四、創(chuàng)設情境，激發(fā)交流欲望。1、 師述：有一個小朋友以前是一個很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛他，可是有一天他終于明白了父母對自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達自己的愛意，你能幫助他，給他想個好辦法嗎？2、 生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。五、活動小結六、布置作業(yè)： 通過這一節(jié)課的活動交流，學生自己給自己布置作業(yè)。第二課時習作一、 提出任務。在綜合性學習中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語交際活動中，你已經(jīng)深深地體會到了父母對自己的愛，這次習作，就請你用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。二、 選材構思1、 哪一件事讓你感觸最深？這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時間 ，事情發(fā)生的地點， 事情中的主要人物， 事情的起因 ，事情的經(jīng)過 ，事情的結果。 在整個這一件事情中，你的心情有什么變化？2、 同學之間交流交流，注意把事情交代清楚。三、 動筆起草。1、 師述：下面就請同學們動筆起草，注意寫一寫自己在整個這件事情中的心情。2、 學生動筆寫，師巡視指導。四、作業(yè)：回家將這個作文讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。 第三課時 （講評修改）一、 朗讀欣賞1、 大家邀請有代表性的一、二位同學朗讀自己的習作。二、 評議1、師生共同評議。2、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。三、 再讀欣賞，謄寫。第四課時學習目標：1、 讓學生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。2、 歸類認識“槐”、“梧”等八個字。3、 積累名詩句。教學過程：一、 我的發(fā)現(xiàn)。1、 學生小聲讀課文中的兩組句子。2、 實物投影顯示，學生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？a. 指名讀句子。b.學生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導總結。3、師總結： 同一個漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。二、 讀讀認認。1、 自讀韻文，做到不加字，不漏字。2、 出示要求會認的生字，學生觀察，他們有什么共同特點？3、 自學生