高新國(guó)際中學(xué)高一化學(xué)必修一期末考試卷分析.doc

.高一年級(jí)2013-2014期末考試 化學(xué) 試卷分析 備課組長(zhǎng)：張文一、 考試結(jié)果總體情況：本次期末考試題由安康市命題，題目難度較大，從考試結(jié)果來看，各班均分差異過大， A層班平均分：67.282分，B層班平均分：49.363分，C層班級(jí)平均分：40.235分。最高分是93分，前20名共有56名同學(xué)。班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)高一（16）班龔德森216160693高一（16）班詹基林216163991高一（15）班易陽216153690高一（16）班吳燕娉216163390高一（15）班周彤216154289高一（15）班李靖康216151188高一（04）班王濤216043087高一（16）班駱天兵216161387高一（02）班張才林216023286高一（16）班唐星晨216161985高一（16）班沈洋216161784高一（01）班魏子英216013283高一（05）班徐懷216052983高一（15）班付豪216150783高一（16）班王成鑫橋216162283高一（15）班王智煒216152781高一（15）班周通216154181高一（15）班王宏煜216152380高一（16）班白少杰216160180高一（16）班陳松煒216160479高一（02）班向富豪216022878高一（05）班鐘逸飛 216053978高一（10）班王鑫216102978高一（15）班劉峻辰216151578高一（15）班張曉婉216153778高一（15）班徐康216153277高一（16）班蒲文216161677高一（16）班湯博森216161877高一（11）班吳遠(yuǎn)周216113576高一（16）班柯昌春216160976高一（02）班閔心寬216021775高一（07）班王玉元216073075高一（09）班孫蒙216092275高一（10）班鄒佳龍216104375高一（12）班李佰鋒216121775高一（15）班鄧傢槐216150375高一（16）班王守偉216162875高一（07）班劉志昱216072174高一（11）班沈磊216112274高一（15）班潘晏楓216151774高一（15）班汪顯盼216152274高一（16）班儲(chǔ)成程216160574高一（02）班王莎莎216022673高一（04）班楊書安216043673高一（15）班周丹216153973高一（15）班廖興茹216151473高一（16）班李懷陽216161073高一（17）班梁建西216171373高一（04）班方榮安216041372高一（07）班郭盈216071272高一（11）班張雅欣216114272高一（15）班王琪216152572高一（16）班王健216162672高一（16）班王功泉216162472高一（16）班王浩216162572高一（16）班王萬康216162972各班平均分、及格率、優(yōu)秀率分析班級(jí)平均分及格率%優(yōu)秀率%（80以上）153.02426.22.3253.22034.12.4445.95318.62.3547.02419.52.4747.81423.80951.82323.201048.74432.501148.86027.901247.97718.201566.60576.716.271667.97673.819.051740.23514.70二、 命題分析1、試題結(jié)構(gòu)分析本次考試考查的范圍是從必修一第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)至第四章非金屬及其化合物，共18道題，其中選擇題13道，占39分，填空題5道，占61分，填空題包含有傳統(tǒng)的化學(xué)試題的其它題目類型，如實(shí)驗(yàn)題17題，物質(zhì)推斷題18題，計(jì)算題18（3）題，化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫14題（1），（2），（3），（4）；15題（1），（2），（3）；16題（1），（2），（3）；17題（1），（3）;18題（1），（2），（3），（4）。題目比平時(shí)訓(xùn)練題目難度大，物質(zhì)推斷題1道，占16分，計(jì)算題1道，占12分。考試時(shí)間100分鐘，滿分100分。2、 試題特點(diǎn)分析（1）總體評(píng)價(jià)：選擇題主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念以及重要元素化合物等知識(shí)的掌握。涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)用語、離子共存、化學(xué)反應(yīng)方程式書寫、氧化還原反應(yīng)等。學(xué)科特色濃郁，知識(shí)層次鮮明，既有描述性知識(shí)又有遷移性和創(chuàng)新性知識(shí)，各層次的考生都有一定發(fā)揮的空間。選擇題主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論、概念辨析以及重要元素化合物等知識(shí)的掌握。涉及化學(xué)用語、阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、電解質(zhì)溶液、氧化還原反應(yīng)等。學(xué)科特色濃郁，知識(shí)層次鮮明，既有描述性知識(shí)又有拓展性和創(chuàng)新性知識(shí)，各層次的考生都有一定發(fā)揮的空間。試題不足之處在于，1.試題未從基礎(chǔ)上把握必修一的重點(diǎn)難點(diǎn)，一些知識(shí)點(diǎn)的考察手段過于抽象，如，14題和16題考察化學(xué)方程式的書寫，黑火藥的燃燒和火箭燃料的燃燒，即使學(xué)生掌握了氧化還原反應(yīng)的原理也未必能寫出，此類方程式屬于非常規(guī)的方程式，80%學(xué)生未能寫出，能寫出的也是憑借記憶。2.計(jì)算題以填空題的形式呈現(xiàn)，很難體現(xiàn)學(xué)生對(duì)做計(jì)算題的基本步奏的掌握。如，18題。3.計(jì)算題所需要的原子量并未給全，致使學(xué)生在作答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。（2）學(xué)生容易失分題目的分析：第5題命題意圖：本題主要考查物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應(yīng)和電子轉(zhuǎn)移數(shù)目的判斷屬于考察題型中最為基本題型要求學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用來表示溶液中的電荷守恒試卷中反映出的主要問題：學(xué)生得分情況不是太好，經(jīng)分析和調(diào)查后主要問題在于學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度和氧化還原反應(yīng)知識(shí)的能力較差。相應(yīng)措施：必須在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一重要的知識(shí)點(diǎn)鞏固。第7題命題意圖：本題考查氧化還原反應(yīng)中氧化劑和還原劑的判斷，是氧化還原反應(yīng)中很基本的要求，也是命題時(shí)常考的題型之一，要求學(xué)生能準(zhǔn)確找出氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物。試卷中反映出的主要問題： 大部分學(xué)生對(duì)于準(zhǔn)確的找出氧化劑和還原劑還存在有部分問題，對(duì)于氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不夠全面徹底導(dǎo)致出錯(cuò)。相應(yīng)措施：引導(dǎo)學(xué)生從兩條線的變化來理解氧化還原反應(yīng)，即在氧化還原反應(yīng)中氧化劑得到電子，化合價(jià)降低，發(fā)生還原反應(yīng)，得到還原產(chǎn)物；還原劑失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)，得到氧化產(chǎn)物。第10題 命題意圖：本題是一道計(jì)算題。該題涉及了混合物組分的計(jì)算問題，主要考察學(xué)生平時(shí)對(duì)于計(jì)算題熟練程度和是否細(xì)心，是否善于洞察存在的問題。試卷中反映出的主要問題： 大部分學(xué)生對(duì)于這樣的題目感到束手無策，不能做出合理的判斷。相應(yīng)措施：平時(shí)練習(xí)中由簡(jiǎn)單到難引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的計(jì)算題，提高學(xué)生解題能力和分析問題解決問題的能力。第8題命題意圖：本題看似是簡(jiǎn)單題，其實(shí)通過此題考查了學(xué)生平時(shí)容易記錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，如氨水，氨氣，一水合氨的區(qū)別和聯(lián)系。試卷中反映出的主要問題：60-70分之間的學(xué)生對(duì)于此類題型，感到困惑，原因是平時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)未能注重總結(jié)和歸納。相應(yīng)措施：平時(shí)練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)上，來自己動(dòng)手總結(jié)學(xué)過的龐雜知識(shí)點(diǎn)。第11題命題意圖：此題為推斷題。難度較大，學(xué)生如果對(duì)于平時(shí)知識(shí)點(diǎn)不做歸納總結(jié)，并且如果對(duì)于原子離子核外電子排布規(guī)律沒有深刻認(rèn)識(shí)，將無法判斷。試卷中反映出的主要問題：離子方程式書寫不熟練，對(duì)于陰陽離子結(jié)構(gòu)不熟悉。相應(yīng)措施：離子方程式的書寫是高考的必考內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行專題講練，使學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確書寫離子方程式。第14.15.16.17.18.題命題意圖：此類題著重考察學(xué)生化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生如果對(duì)于平時(shí)化學(xué)反應(yīng)方程式不做系統(tǒng)歸納總結(jié)，對(duì)于常見的化學(xué)反應(yīng)方程式?jīng)]有去記憶，一般成績(jī)都在60分以下。14，16.題要求學(xué)生按照題目要求寫出并未學(xué)過方程式，屬于更高層次的要求，只不過難度過大。試卷中反映出的主要問題：1、審題不清，如14（2）小題要求寫出有關(guān)硫單質(zhì)的方程式，有的學(xué)生卻用文字來完成。2、方程式書寫不熟練。3、基本知識(shí)的欠缺，有很多學(xué)生連一些常見物質(zhì)的化學(xué)式都不會(huì)寫。相應(yīng)措施：方程式的書寫是高考的必考內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行專題講練，使學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確書寫離子方程式。第18（4）題命題意圖：本題主要考查氧化還原反應(yīng)計(jì)算。試卷中反映出的主要問題：本題得分率很低，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：1、化學(xué)反應(yīng)方程式和離子反應(yīng)方程式的書寫未能熟練掌握，2、學(xué)生對(duì)此氧化還原反應(yīng)的理解不夠透徹，找不出各個(gè)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.題目中未給出銅的原子量，部分學(xué)生無法計(jì)算。相應(yīng)措施：1、專題學(xué)習(xí)物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算，通過做題多加練習(xí)；2、復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解。相應(yīng)措施：3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，據(jù)調(diào)查很多學(xué)生在看到本題后的第一反應(yīng)就是沒見過，肯定很難，有部分學(xué)生直接放棄此題去做其他的題，針對(duì)這種情況，應(yīng)讓學(xué)生靜下心回過頭來去做這道題，學(xué)生一致認(rèn)為并不是太難，所以提醒學(xué)生這一類題的特點(diǎn)就是“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。 4、訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，化學(xué)用語要規(guī)范，不丟三拉四。三、學(xué)生答卷情況分析1、各大題得分情況：填空題部分：總共5題30空，主要考察氧化還原反應(yīng)的基本概念以及最近剛學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫，普通班級(jí)大部分記住方程式且能夠熟練寫出的學(xué)生都能得分在60-70，但很多班級(jí)學(xué)生都未能記住剛學(xué)習(xí)的方程式，導(dǎo)致失分嚴(yán)重分時(shí)基本都在50分以下，損失慘重。選擇題部分：普通班學(xué)生總體答題不很理想，13道選擇題每題3分，總分為39分，普通大部分同學(xué)都在20分左右，易錯(cuò)的選擇題為5.7.8.10.11，也是失分最多選擇題。2、失分原因：總體來說，化學(xué)的課時(shí)緊張，教學(xué)進(jìn)度快，沒有過多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，學(xué)生也沒有足夠的時(shí)間投入到化學(xué)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式的記憶很不到位。第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，基本方法不能靈活運(yùn)用，從而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低，好多講過的題目也失分不少。第一、化學(xué)相當(dāng)于理科中的文科，要記憶的東西太多，學(xué)生在平時(shí)未能合理利用時(shí)間來記憶化學(xué)反應(yīng)方程式，在此次考試中失分嚴(yán)重，痛心疾首。第三、很多同學(xué)做題粗心大意，審題不清楚，而寫出錯(cuò)誤的化學(xué)方程式。在做完了試卷之后，也沒有進(jìn)行認(rèn)真的檢查與修改。四 、今后教學(xué)的努力方向本次測(cè)試，暴露出學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維的變通性都較差等問題，在接下來的教學(xué)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可采取多提問，多動(dòng)筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。為了讓學(xué)