光合作用復習教案

精品文檔光合作用復習教案授課年級 高三（7）班 學校寧化一中 教師姓名 羅雪冬 時間：2015-10-16章節(jié)名稱第10講 能量之源光與光合作用計劃學時2學時教案背景學習內容分析1.本節(jié)內容在歷年高考中是重中之重?？v觀近幾年高考試題，其中光合作用的過程和意義及光合作用的綜合應用，是考察的重中之重。光合作用的影響因素直接復習的話，索然無味，如果設計成探究實驗既可以引起學生探究問題的興趣，又可以進一步培養(yǎng)學生的實驗設計能力及科學思維的方法。本節(jié)教學活動的設計是先通過學生實驗探究光照強度、二氧化碳的濃度、溫度對光合速率的影響，再對實驗結果進行分析與拓展，構建出環(huán)境因素對光合作用的影響。這樣既符合科學研究的過程，又很自然地導出光合作用與農業(yè)生產的緊密聯(lián)系，使學生容易接受，并能培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力。2本小節(jié)內容常與呼吸作用的知識綜合在一起進行考察，思維量大，應加強訓練及解題方法的指導。學習者分析學生已有光合作用及呼吸作用的基礎知識，另外，光合作用與農業(yè)生產生活實際聯(lián)系比較緊密，學生具有較濃厚的興趣。本課時主要是在以上基礎上帶領學生實驗探究光照強度、二氧化碳的濃度、溫度對光合速率的影響，使學生理解環(huán)境因素對光合作用速率的影響，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力。教學目標知識與技能：1掌握光合作用的過程、圖解和實質及在實際中的應用。2.運用原理分析影響光合作用的因素，加強理論聯(lián)系實際的能力。過程與方法：培養(yǎng)學生實驗探究的科學思維能力和運用理論知識解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：1讓學生通過實驗探究，培養(yǎng)科學態(tài)度及創(chuàng)新、合作等科學精神。 2借助光合作用意義分析，滲透生態(tài)學觀點、生命科學價值觀等的教育。教學重點及解決措施1光合作用的影響因素及在生產實際中的應用。（學生進行合作學習進行實驗探究并交流討論）2光照強度、二氧化碳的濃度的改變對C3、C5的影響。教學難點及解決措施光合作用的影響因素及在生產實際中的應用。（學生進行合作學習進行實驗探究并交流討論）教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖引 入提供相關資料創(chuàng)設問題情境2分鐘展示圖片并設問：瓜農正期待著豐收，結合所學你能為他提供一些增產的建議嗎？討論、交流，應用所學知識解決實際問題。設疑，引入新 授葉綠體處于不同條件下，C3、C5、H、ATP以及（CH2O）合成量的動態(tài)變化5分鐘問題導讀：結合光合作用過程圖解，分析改變以下條件后在短時間內葉綠體中C3 、C5、H、ATP有機物的合成量有何變化：停止光照，CO2供應不變光照變強，CO2供應不變 光照不變，CO2供應停止 光照不變，CO2供應增多依據(jù)問題導讀，學生小組討論交流，并展示討論結果。培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。練習鞏固 8分鐘多媒體投影光合作用過程圖解及學生要完成的表格條件C3C5H和ATP（CH2O）合成量停止光照，CO2不變光照不變，停止CO2 通過練習加深對知識的理解培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。培養(yǎng)解決問題的能力影響光合作用的外界因素5分鐘問題導讀：1.影響西瓜產量的外界因素主要有哪些？2.能否通過實驗設計來證明你的想法呢？并對結果進行預測分析。請學生大膽、科學地進行實驗設計，并對實驗結果進行分析與拓展。在教師引導下，進行光照強度、二氧化碳的濃度、溫度對光合速率的影響的實驗設計，再對實驗結果進行分析與總結，構建出環(huán)境因素對光合作用的影響。培養(yǎng)學生的合作交流能力。引導學生探究，同時領悟外界環(huán)境因素對光合速率的影響原理，并指導生產實踐。15分鐘下面各小組推出本小組的代表，匯報本小組討論的結果，其他小組注意補充。第一小組，設計實驗探究光照強度對光合速率的影響第二小組，完成光照強度對光合速率影響實驗的結果分析，繪出對應的曲線圖，標出關鍵點及含義。思考此因素在生產實踐中有何應用？第三小組，設計實驗探究二氧化碳濃度對光合速率的影響第四小組，完成二氧化碳濃度對光合速率影響實驗的結果分析，繪出對應的曲線圖，標出關鍵點及含義。思考此因素在生產實踐中有何應用？第五組同學，設計實驗探究溫度對光合速率的影響第六小組，完成溫度對光合速率影響實驗的結果分析，繪出對應的曲線圖，標出關鍵點及含義。思考此因素在生產實踐中有何應用？第七小組，思考水分、礦質元素對光合速率有何影響？在農業(yè)生產中如何實現(xiàn)增產？每組依照左側的分工進行合作學習并展示與講解交流結果：1.光照強度：2. 二氧化碳濃度3.溫度：培養(yǎng)學生的語言表達能力和分析問題、解決問題的能力影響光合作用的內部因素5分鐘(1)與植物自身的遺傳性有關，如陰生植物、陽生植物，如圖1所示。(2)植物葉片的葉齡、葉面積指數(shù)也會制約光合作用，如