《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計VIP

我為你驕傲教學(xué)設(shè)計教材來源：人教版小學(xué)二年級語文下冊內(nèi)容來源：人教版小學(xué)二年級語文下冊第六單元課 題：我為你驕傲課 時：共兩課時授課對象：小學(xué)二年級設(shè) 計 者： 教材分析本課是一個故事，講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶假的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個星期的送報紙的錢陪給老奶奶并附上道歉信是，得到的是老奶奶的慈愛、寬容與稱贊。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫的細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料。學(xué)情分析我們班的同學(xué)經(jīng)過一年多來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，和一定的朗讀水平，語言表達(dá)能力很強(qiáng)。評價設(shè)計理念在教學(xué)中讓學(xué)生通過讀感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過講述故事， “我”一不小心，砸破了老奶奶假的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個星期的送報紙的錢陪給老奶奶并附上道歉信是，得到的是老奶奶的慈愛、寬容與稱贊。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫的細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)認(rèn)9個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。3、理解老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。4、感受文中“驕傲”的含義，學(xué)寫“玻璃”破碎“兩個字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)寫生字詞。2、通過朗讀，領(lǐng)會“我為你驕傲”的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理會故事中的道理。評價任務(wù)：1、 正確流利、有感情的朗讀課文。2、 理解課文，學(xué)習(xí)說話。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可以聯(lián)系生活實際說一說）出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中，“驕傲”是什么意思？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)22課我為你驕傲，請大家伸出你的小手和老師一起板書課題。齊讀課題，讀出自豪的語氣。2、讀了課題你想知道什么？小朋友們真善于思考，提出了這么多有價值的問題。認(rèn)真讀書、善于思考的孩子一定會在課文中找到答案的。二、讀文，合作識字。（一）初讀課文，感知內(nèi)容1、出示目標(biāo)（1）自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，在課文中圈出不認(rèn)識的字。（2）借助拼音把課文讀通順，并標(biāo)出自然段。2、我想說一說 在學(xué)習(xí)生字的過程中，遇到了哪些困難，是怎樣解決的？（二）、多種方式檢查識字情況（小結(jié)）剛才同學(xué)們讀的很投入，老師真為你們邊讀邊畫的讀書習(xí)慣而感到高興，相信生字新詞學(xué)的很棒！ 3、檢查預(yù)習(xí)情況：出示課件（1）指名讀（剛才這位同學(xué)表現(xiàn)很好，相信其他同學(xué)也很棒！“玻璃”） （2）排火車讀 （小結(jié)）同學(xué)們在這樣短的時間內(nèi)讀得這樣流利，老師為感到驕傲。 3、再讀課文，整體感知 師：詞語讀好了，把生詞放到課文中能否也讀正確、流利呢？同學(xué)們輕聲讀課文，這次老師有新的要求：（出示課件）邊讀課文邊想“我”是誰？“你”是誰？為什么事驕傲？a._為_驕傲。b._為_而_。三、悟讀明義，深入理解、小組合作交流：全班交流 師:請同學(xué)們默讀課文，找一找課文中描寫“我”心理活動的句子，用橫線畫出來。 師：同學(xué)們交流得很激烈，相信找到正確的答案。指名回答并板書。板書：開心害怕很不自在輕松。 師：你們表現(xiàn)得真棒！小作者為什么會有這些心理變化呢？我們帶著這個疑問再次走進(jìn)這個故事。、交流故事，抓重點(diǎn)句子。出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。師：誰愿意來讀讀這句話？大家為什么覺得很開心？（因為石頭像）師：你能想象當(dāng)時的場景嗎？他們是怎么玩的呢？（他們偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿著石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。石頭發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常過癮。）四、指名讀課文，說一說課文寫了一件什么事？出示：課文寫了“我”一不小心，砸破了（ ），盡管當(dāng)時沒有（ ），但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”（ ）星期。當(dāng)“我”用自己攢了（ ）星期的錢賠給（ ）并附上（ ）時，得到老奶奶的( )的事。五、研讀心情變化歷程，感受“真情”，隨文識字。（一）交流：在故事發(fā)展過程當(dāng)中，小男孩心情發(fā)生怎樣變化的？先來看看事情是怎么發(fā)生的吧？ （課件出示：開心-擔(dān)心、害怕-不自在-輕松）（二)學(xué)習(xí)課文一自然段。 1、提問：事情發(fā)生在什么時候？你覺得哪個詞或哪個句子寫得好呢？風(fēng)和日麗換一個詞。2、出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。 師：瞧，他們?nèi)拥亩嚅_心，石頭像、又像、這是兩個比喻句，這分別是把什么比做什么呢？3、練習(xí)說話：你能用“像、又像、”說一句話嗎？4、指導(dǎo)朗讀師：你們看，真是一群淘氣的孩子。看石頭怎么射出去、流下來，都覺得開心、有趣，那我們讀這一段的時候語速要快一點(diǎn)，要讀出淘氣孩子的開心，讓有趣表達(dá)出來。（齊讀）擔(dān)心，害怕（三)學(xué)習(xí)課文二自然段。 1、質(zhì)疑：假如你在現(xiàn)場，看到這一幕幕，你會對他們說些什么？師：對呀，雖然扔石頭開心，但扔石頭是很危險的，這不意外的事情發(fā)生了。2、出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。師：誰見過兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）師：又是一個比喻句，把我們比作兔子，說明了什么？3、出示滑、玻、璃、碎4、指導(dǎo)朗讀師：扔出去石頭，把人家玻璃給砸碎了。闖了禍，就像兔子一樣飛快的逃走。注意 “玻璃”讀輕聲。指名讀，齊讀。5、寫字指導(dǎo) 滑、玻、璃、破、碎小男孩除了害怕，擔(dān)心，還有其他心情嗎？（很不自在）你從什么地方知道的？ 不自在（四)學(xué)習(xí)課文三自然段。1、課件出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。2、質(zhì)疑：小男孩惹了禍，會怎么想呢？3、指導(dǎo)朗讀師：那件事過后，自己心里總是惴惴不安的。雖然和往常一樣給他送報紙、打招呼，可干了壞事，不說出來心里總是會不自在、不安心的。讀到這，如果你就是那個打破玻璃的小男孩，請你把你的心情讀給大家聽。4、過渡：小男孩這種害怕、不自在的心情在三個星期后發(fā)生了變化，變得輕松。 輕 松（五)學(xué)習(xí)課文4-5自然段。1、出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松。師：老師找到了這一句，你們找到了嗎？2、理解字詞。a、你能給“頓時”換個詞嗎？為什么小男孩把信投到信箱里后就變得輕松了呢？信里有什么呢？（生：7美元）七美元相當(dāng)于人民幣56元。學(xué)習(xí)生字頓、封、箱。b、出示：“攢”師：這個字怎么讀？什么是“攢”？（積 節(jié)約下來的）這7美元是零用錢攢的嗎？課文中的小男孩是怎樣攢錢的？2、出示句子：a、重點(diǎn)指導(dǎo)“攢 裝進(jìn) 來到 投到” 你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點(diǎn)嗎？b、小朋友們，7美元，56元人民幣?？克蛨蠹埖男∧泻⒂昧苏齻€星期才攢下。很不容易！你們愿意和老師一起勾畫一幅幅畫面嗎？3、想一想：這三個星期當(dāng)中，小男孩會遇到哪些困難呢？師：你看。心里頓時感到輕松多了。除了給老奶奶寄去7美元，在信中，小男孩還在里邊加了一張便條。4、練習(xí)說話（課件出示便條）師：誰來想像一下，小男孩的便條里寫了些什么？敬愛的老奶奶：您好！ 我是那個打碎玻璃的小男孩。在那個風(fēng)和麗的下午，_ _ 2015年3月12日 5、評價師：你喜歡這個小男孩嗎？你覺得這是一個什么樣的男孩？6、小結(jié)：你看！他還是個懂事的孩子。把賣報紙的錢攢起來給老奶奶修理窗戶，并用便條想老奶奶說明事情的經(jīng)過。并真誠的對他道歉。六、感悟結(jié)果，聯(lián)系生活領(lǐng)悟“真情”1、快速默讀課文六、七自然段。（1）口頭填空練習(xí)：a._為_驕傲。為_而_。師：玻璃都被打碎了。老奶奶驕傲什么？（生自由發(fā)言）（2）聯(lián)系上下文思考，文中的老奶奶又是一個什么樣的人呢？師：你看。這里，老奶奶一定是驕傲這個孩子主動承認(rèn)錯誤、主動承擔(dān)責(zé)任。小朋友，做錯事知錯就改，主動承擔(dān)責(zé)任這是誠、信的開始呀。小朋友們，你說，老奶奶值得為他驕傲嗎？師：文中的小男孩真是一個誠實、知錯就改的好孩子。老奶奶用他的微笑寬容了這群淘氣的孩子。老奶奶用他的微笑和餅干諒解了打碎玻璃的我。老奶奶更用便條和五個火熱的大字“我為你驕傲”告訴我們要誠實。2、再讀課題讓我們?yōu)檫@位寬容、和藹的老奶奶說一聲“我為你驕傲”。讓我們的女孩子為這位誠實勇敢的孩子