化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)溶液的濃度（第1課時(shí)）

第九單元課題3 溶液的濃度（第1課時(shí)）廣州市番禺區(qū)化龍中學(xué) 陳冰 課型：基本技能課（從質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的引入到進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義；能進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算體會(huì)固體溶解度與其同溫度下飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解概念，重視學(xué)生分析問(wèn)題的思維過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用概念分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的審題分析能力、歸納表達(dá)能力和計(jì)算能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)能主動(dòng)與人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，以及有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。三、教學(xué)手段 多媒體課件 演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：氯化鈉、蒸餾水、燒杯、試管、玻璃棒、量筒、滴管幾種溶液：氯化鈉、硫酸銅、高錳酸鉀、硝酸鉀四、教學(xué)過(guò)程 【引入】在兩杯等量的水中分別加入1勺糖和2勺糖，完全溶解后，分別喝一口怎樣？生：甜度不同。師：為什么甜度不同？生：溶劑（水）的量相同，溶質(zhì)（糖）的量不同。師：兩杯糖水的甜度不同，我們化學(xué)上通常說(shuō)這兩杯糖水的濃稀不同，也就是說(shuō)這兩杯糖水的濃度不同?！经h(huán)節(jié)一】 溶液的濃稀的判斷師展示：兩杯食鹽水，有什么方法可以判斷哪杯食鹽水溶解的食鹽多些？生： 喝一口，哪杯咸，它溶解的鹽就多。師展示：兩支不同顏色的高錳酸鉀溶液。它們不能喝，喝下去對(duì)人有害。那么，有什么方法判斷哪支高錳酸鉀溶液濃呢？生猜： 顏色深的哪支濃些。（根據(jù)溶液顏色的深淺判斷）師： 顏色深的就一定濃嗎？下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看教師實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)9-7】在室溫下，向三個(gè)小燒杯中各加入20mL水，然后分別加入0.1g、0.5g、2g無(wú)水硫酸銅，攪拌，使硫酸銅全部溶解，比較三種溶液的顏色。并完成下表。（在室溫下，水的密度是1gml）燒杯編號(hào)溶液顏色比較溶劑質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量溶液濃稀比較123師： 上述3杯硫酸銅溶液中，哪杯最濃？哪杯最?。颗袛嘁罁?jù)是什么？生1： 加入2g無(wú)水硫酸銅哪杯最濃，因?yàn)槿軇┝肯嗤?，它的溶質(zhì)量最多；加入0.1g無(wú)水硫酸銅哪杯最稀，因?yàn)槿軇┝肯嗤?，它的溶質(zhì)量最少。生2： 加入2g無(wú)水硫酸銅哪杯最濃，因?yàn)樗念伾钌?；加?.1g無(wú)水硫酸銅哪杯最稀，因?yàn)樗念伾顪\。師： 都可以。師問(wèn)： 你認(rèn)為誰(shuí)的方法更好或更準(zhǔn)確呢？下面看老師實(shí)驗(yàn)老師實(shí)驗(yàn)：把一支已配好的硫酸銅溶液分成兩份，再往其中一支滴入幾滴水，容易觀察出這兩支試管的顏色有區(qū)別嗎？能根據(jù)顏色判斷他們的濃稀嗎？生： 肉眼很難看出顏色的微小變化。師： 所以當(dāng)溶液顏色只發(fā)生微小變化時(shí)，很難憑顏色來(lái)判斷溶液的濃度。師問(wèn)： 那么我們應(yīng)該用什么方法來(lái)準(zhǔn)確判斷溶液的濃稀呢？舉例：8位同學(xué)進(jìn)行200米跑步，如果同時(shí)起跑，最早沖過(guò)終點(diǎn)的一定是最快的，但是，如果分兩組來(lái)跑，第一組的第一名就一定比第二組的第二名快嗎？生： 不一定師： 為什么？ 那么用什么來(lái)判斷他們的快慢是最科學(xué)的。生： 時(shí)間。師： 對(duì)，時(shí)間就是衡量速度快慢的一個(gè)數(shù)據(jù)，我們利用數(shù)據(jù)來(lái)衡量事物是比較科學(xué)的方法。那么，現(xiàn)在我們也來(lái)找個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)衡量溶液的濃度。請(qǐng)同學(xué)們完成下面的“活動(dòng)與探究”?！净顒?dòng)與探究】 在60時(shí)，根據(jù)下表規(guī)定的質(zhì)量配制硝酸鉀溶液（硝酸鉀全部溶解），請(qǐng)根據(jù)信息完成下列幾個(gè)表格。表一：燒杯編號(hào)溶質(zhì)質(zhì)量g溶劑（水）質(zhì)量g溶液質(zhì)量g溶液濃稀比較溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比15302103031530分析得出結(jié)論： 。表二：燒杯編號(hào)溶質(zhì)質(zhì)量g溶劑（水）質(zhì)量g溶液質(zhì)量g溶液濃稀比較溶劑質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比15302103031530分析得出結(jié)論： 師問(wèn)：還可以找其它數(shù)據(jù)來(lái)比較嗎？生：可能會(huì)想到：用溶劑除溶質(zhì)、溶質(zhì)除溶劑、溶液除溶質(zhì)、溶液除溶劑。師：都可以。但是不使用同一種方法，就會(huì)出現(xiàn)一種溶液的濃度有6個(gè)結(jié)果，這樣會(huì)混亂，所以世界統(tǒng)一采用溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比這個(gè)方法來(lái)算溶液的濃度，化學(xué)上把這個(gè)比值叫做溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！经h(huán)節(jié)二】 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)【板書(shū)】一、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念 1、表達(dá)式2、 利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式，進(jìn)行計(jì)算：（1）某溫度時(shí)，蒸干70g氯化鉀溶液，得到14g氯化鉀，求該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ （2）某醫(yī)院需要用含氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)需要配制50g這種生理鹽水，需要氯化鈉 g，水 g。【環(huán)節(jié)三】 溶質(zhì)質(zhì)量的辨析【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】在室溫下（20），根據(jù)下表規(guī)定的質(zhì)量配制氯化鈉溶液，觀察現(xiàn)象（氯化鈉能否全部溶解），并填寫(xiě)下列表格。（在室溫下，水的密度是1gml）燒杯編號(hào)溶質(zhì)質(zhì)量g溶劑（水）質(zhì)量g現(xiàn)象溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)159022550師問(wèn)：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答，充分?jǐn)嚢韬?，上述兩個(gè)燒杯中的氯化鈉固體都能全部溶解嗎？（2）根據(jù)20時(shí)，氯化鈉的溶解度是36g，能否求得編號(hào)2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量？2、討論 已知20時(shí)，氯化鈉的溶解度是36g。有人說(shuō)“20時(shí)氯化鈉飽