蘇少版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教案.doc

蘇少版小學(xué)美術(shù)第3冊(cè)小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教材分析、教案全冊(cè)教材分析一、 教學(xué)內(nèi)容安排：蘇教版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)既有生動(dòng)有趣的活動(dòng)，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊(cè)共有十八課，其采用的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫通銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿了現(xiàn)代感，充滿童趣，構(gòu)圖飽滿，用線粗獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動(dòng)、切題，無論是給教師還是給學(xué)生，都提供了較好的學(xué)習(xí)參考范例。 二、 教材重點(diǎn)難點(diǎn)： 本冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“感受”為主，在各課時(shí)的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)其多看、多想、多說，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。 在本冊(cè)內(nèi)容中，是小學(xué)生不易掌握的，預(yù)計(jì)在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用抽象的色彩、形象來表達(dá)自己的感受，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來講比較困難，所以在教學(xué)中會(huì)增加一些課時(shí)，同時(shí)教師在授課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。三、 年段特點(diǎn)分析： 二年級(jí)學(xué)生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長(zhǎng)的幻想，以及一年級(jí)奠定的美術(shù)基礎(chǔ)。這使其擁有自由的想象空間，簡(jiǎn)單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)的感受能力，大膽的進(jìn)行創(chuàng)作是這年級(jí)的重點(diǎn)。四、 教學(xué)進(jìn)度安排：第1課難忘夏天（一）（二）（3課時(shí)） 第2課機(jī)器人伙伴（3課時(shí)）第3課水墨情趣（1課時(shí)） 第4課相同圖樣排排隊(duì)（1課時(shí)）第5課小掛件 （1課時(shí)）第6課亮眼睛（一）（二）（1課時(shí)） 第7課感覺肌理（一）（二）（2課時(shí)）第8課實(shí)物拼貼（一）（二）（2課時(shí)） 第9課印出來了印出來了（2課時(shí)）第10課畫觸覺（1課時(shí)） 第11課裝飾瓶（1課時(shí)）第12課畫畫蝦和蟹（1課時(shí)）第13課做做蝦和蟹（1課時(shí)）第14課大家一起來想象（2課時(shí)）第15課自然現(xiàn)象（2課時(shí)）第16課葉子片片（一）（二）（2課時(shí)）第17課老人和兒童（2課時(shí)）第18課漂亮的燈（一）（二）（2課時(shí)） 以上總計(jì)30課時(shí)，其余課時(shí)留作校本課程創(chuàng)作、班級(jí)文化活動(dòng)等其他安排。教學(xué)設(shè)想策略結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試：1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫內(nèi)容與手工內(nèi)容拆分，課目相對(duì)集中，。2、學(xué)期中安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，利用大量的兒童畫作品為校園和班級(jí)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)開展校園美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗(yàn)。分課教學(xué)案例補(bǔ)充課期初準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊(cè)，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。說說自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀看、欣賞新教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆。學(xué)習(xí)過程：回顧與總結(jié)： 1、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)一年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。2、發(fā)表自己對(duì)進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算。欣賞與了解： 1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下： （1）這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？（2）你更喜歡那一本？為什么？（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？（4）你希望老師用怎樣的方法來教？（5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？ 2、以小組競(jìng)賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。（1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。（2）做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。（3）保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。（4）針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求教后札記：第1課 難忘夏天（二課時(shí)）一、課型 造型 表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。2、難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。2、生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。五、教學(xué)過程：（一）游戲：1、教師出示游戲：“連連看”紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫夏 以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。（二）準(zhǔn)備1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡3、讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢?。ㄈ┗貞浵奶?、模仿秀裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動(dòng)作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車）、隨即提問：經(jīng)常游泳皮膚會(huì)？ 夏天汽車的人還會(huì)穿成什么樣？ 你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？ 、夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。、欣賞：打開書P2看看書上的作品多有趣。（四）討論1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？夏天給你印象最深刻的是什么？2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。（五）創(chuàng)作夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（六）評(píng)價(jià)：1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。2、猜猜看： 、夏季為什么這樣熱？、哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?、我們國(guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？（七）教后記： 教學(xué)范畫： 第2課 機(jī)器人伙伴（三課時(shí)）一、課型 造型 表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)未來科學(xué)的展望。3、通過想象，表現(xiàn)一幅機(jī)器人的活動(dòng)畫面。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：想象討論機(jī)器人的未來生活并加以表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：想象的奇特，有預(yù)見性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：機(jī)器人玩具，有關(guān)機(jī)器人的影視動(dòng)畫、圖片，范畫，擬聲錄音。2、生：記號(hào)筆，彩色水筆，收集機(jī)器人玩具、圖片、故事書。五、教學(xué)過程：（一）表演、裝扮1、教師出示一些廢舊材料，如：報(bào)紙、易拉罐、紙盒、木棒提問：你能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回答）2、教師出示課前制作好的“機(jī)器人”，提問：這是用廢舊材料組合出的什么？3、你可以用這些材料將你自己打扮成機(jī)器人嗎？、同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機(jī)器人。機(jī)器人裝扮好了，誰來模仿一下它們是如何走路、說話的？、請(qǐng)學(xué)生模仿表演。動(dòng)作可以有階段性的停頓，像機(jī)器人一樣的停頓動(dòng)作。誰來評(píng)評(píng)哪個(gè)同學(xué)模仿的像？、學(xué)生相互評(píng)價(jià)討論。（二）討論1、你見過機(jī)器人嗎？在哪兒見到的？2、你見過的機(jī)器人是什么樣的？、學(xué)生描述機(jī)器人的式樣特征。3、它有什么功能？（學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料）4、你想像展望未來的機(jī)器人還具有什么樣的功能？它長(zhǎng)的什么樣？、學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡(jiǎn)單描繪一下，還可展示各自的設(shè)計(jì)草圖。這些機(jī)器人還真可愛，如果我有一個(gè)這樣的機(jī)器人伙伴，我們的生活會(huì)怎樣呢？（三）欣賞1、機(jī)器人動(dòng)畫片段。、哪個(gè)機(jī)器人給你留下最深刻的印象？為什么？交流機(jī)器人故事書。、簡(jiǎn)單介紹此書故事內(nèi)容。欣賞課本上機(jī)器人的圖片。、它們?cè)谧鍪裁矗?、欣賞郭達(dá)、蔡明的機(jī)器人小品。小品中的機(jī)器人會(huì)做什么事？（四）演示、創(chuàng)作練習(xí)1、教師演示畫一個(gè)機(jī)器人。、它的頭、身體還可以是什么形狀的？2、請(qǐng)若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機(jī)器人。著重強(qiáng)調(diào)機(jī)器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、表現(xiàn)機(jī)器組合的鉚釘?shù)取?、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫一個(gè)機(jī)器人，可以在畫面上加上廢舊材料，還可以寫上說明文字。（五）評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生的作品，舉行機(jī)器人展示會(huì)，全班巡回觀摩。2、評(píng)選幾位作品創(chuàng)意獎(jiǎng)。3、故事續(xù)編、故事開端：科研人員設(shè)計(jì)出一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器造型獨(dú)特功能十分強(qiáng)大、故事結(jié)局如何，請(qǐng)你說一說。4、和著音樂全班集體學(xué)做機(jī)器人。（六）辯論角：、未來的機(jī)器人會(huì)比人更聰敏嗎？ 、機(jī)器人能幫助人，但也會(huì)對(duì)人造成傷害嗎？機(jī)器人資料：機(jī)器人的分類關(guān)于機(jī)器人如何分類，國(guó)際上沒有制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有的按負(fù)載重量分，有的按控制方式分，有的按自由度分，有的按結(jié)構(gòu)分，有的按應(yīng)用領(lǐng)域分。一般的分類方式見表：分類名稱簡(jiǎn)要解釋操作型機(jī)器人能自動(dòng)控制，可重復(fù)編程，多功能，有幾個(gè)自由度，可固定或運(yùn)動(dòng)，用于相關(guān)自動(dòng)化系統(tǒng)中。程控型機(jī)器人按預(yù)先要求的順序及條件，依次控制機(jī)器人的機(jī)械動(dòng)作。示教再現(xiàn)型機(jī)器人通過引導(dǎo)或其它方式，先教會(huì)機(jī)器人動(dòng)作，輸入工作程序，機(jī)器人則自動(dòng)重復(fù)進(jìn)行作業(yè)。數(shù)控型機(jī)器人不必使機(jī)器人動(dòng)作，通過數(shù)值、語言等對(duì)機(jī)器人進(jìn)行示教，機(jī)器人根據(jù)示教后的信息進(jìn)行作業(yè)。感覺控制型機(jī)器人利用傳感器獲取的信息控制機(jī)器人的動(dòng)作。適應(yīng)控制型機(jī)器人機(jī)器人能適應(yīng)環(huán)境的變化，控制其自身的行動(dòng)。學(xué)習(xí)控制型機(jī)器人機(jī)器人能“體會(huì)”工作的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的學(xué)習(xí)功能，并將所“學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)用于工作中。智能機(jī)器人以人工智能決定其行動(dòng)的機(jī)器人。機(jī)器人的定義 具有如下3個(gè)條件的機(jī)器稱為機(jī)器人：1，具有腦、手、腳等三要素的個(gè)體；2，具有非接觸傳感器（用眼、耳接受遠(yuǎn)方信息）和接觸傳感器；3，具有平衡覺和固有覺的傳感器。機(jī)器人的定義是多種多樣的，其原因是它具有一定的模糊性。動(dòng)物一般具有上述這些要素，所以在把機(jī)器人理解為仿人機(jī)器的同時(shí)，也可以廣義地把機(jī)器人理解為仿動(dòng)物的機(jī)器。1988年法國(guó)的埃斯皮奧將機(jī)器人定義為：“機(jī)器人學(xué)是指設(shè)計(jì)能根據(jù)傳感器信息實(shí)現(xiàn)預(yù)先規(guī)劃好的作業(yè)系統(tǒng)，并以此系統(tǒng)的使用方法作為研究對(duì)象”。1987年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行了定義：“工業(yè)機(jī)器人是一種具有自動(dòng)控制的操作和移動(dòng)功能，能完成各種作業(yè)的可編程操作機(jī)。” 我國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義是：“機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器”。在研究和開發(fā)未知及不確定環(huán)境下作業(yè)的機(jī)器人的過程中，人們逐步認(rèn)識(shí)到機(jī)器人技術(shù)的本質(zhì)是感知、決策、行動(dòng)和交互技術(shù)的結(jié)合。隨著人們對(duì)機(jī)器人技術(shù)智能化本質(zhì)認(rèn)識(shí)的加深，機(jī)器人技術(shù)開始源源不斷地向人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域滲透。結(jié)合這些領(lǐng)域的應(yīng)用特點(diǎn)，人們發(fā)展了各式各樣的具有感知、決策、行動(dòng)和交互能力的特種機(jī)器人和各種智能機(jī)器，如移動(dòng)機(jī)器人、微機(jī)器人、水下機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、軍用機(jī)器人、空中空間機(jī)器人、娛樂機(jī)器人等。對(duì)不同任務(wù)和特殊環(huán)境的適應(yīng)性，也是機(jī)器人與一般自動(dòng)化裝備的重要區(qū)別。這些機(jī)器人從外觀上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了最初仿人型機(jī)器人和工業(yè)機(jī)器人所具有的形狀，更加符合各種不同應(yīng)用領(lǐng)域的特殊要求，其功能和智能程度也大大增強(qiáng)，從而為機(jī)器人技術(shù)開辟出更加廣闊的發(fā)展空間。（七）教后記： 第3課 水墨情趣（二課時(shí)）一、課 型 造型 表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：國(guó)畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、欣賞課件、范畫、圖案參考。2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。五、教學(xué)過程：（一）比較1、小朋友們，老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）2、看一幅、貼一幅分別有：a水墨畫 b油畫棒畫 c水粉畫 d版畫 e拼貼畫（找區(qū)別，著重講解水墨畫的特點(diǎn)如紙張的特點(diǎn)，工具的特點(diǎn)等）（二）嘗試1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法a、水墨畫：采用國(guó)畫顏料、水、墨 注意：水份的控制b、油畫棒：采用油畫棒 特點(diǎn)：不溶于水（示范）c、水粉畫：采用水粉顏料、水 特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。（三）欣賞1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動(dòng)畫。2、綜合繪制方法的范畫請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。、分析 講解 示范分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會(huì)出意思不到的效果使畫面更豐富。、示范：具體示范 講解2、打開書6、7，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。（四）啟發(fā)、創(chuàng)新1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？A、指印法 B、點(diǎn)點(diǎn)法 C拓印法2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。（五）創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制（六）評(píng)價(jià)1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫。、（七）教后記：第4課 相同的圖案排排隊(duì)（一課時(shí)）一、課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1、了解圖案、單獨(dú)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。2、難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、范畫等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。 五、教學(xué)過程：（一）探究1、課前收集生活中的二方連續(xù)圖案，把攜帶方便的帶到學(xué)校來。2、通過自己的觀察，說說自己的圖案的內(nèi)容、規(guī)律、美感。3、相互討論，研究二方連續(xù)的特點(diǎn)。4、試著用簡(jiǎn)單的圖形或簡(jiǎn)單的紋樣畫一下。5、說說自己勾畫的圖案，加深理解。（二）、欣賞與指導(dǎo)1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。2、二方連續(xù)在生活中的運(yùn)用：建筑、服飾、日常用品、飾品等。3、排隊(duì)游戲，讓學(xué)生理解二方連續(xù)的組合方式。4、研究二方連續(xù)的組成方法，圖案和圖案有規(guī)律的向兩個(gè)方向排列下去。（三）、創(chuàng)作1、討論和研究制作方法。2、整體構(gòu)思，制作一個(gè)單獨(dú)的紋樣，向兩邊重復(fù)組成。3、嘗試用自己喜愛的方法制作二方連續(xù)圖案，教師鼓勵(lì)采用多種方法和手段嘗試。（四）、評(píng)價(jià)、拓展1、說說自己作品的創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)思。2、觀察生活中的二方連續(xù)，感受圖案的美感。（五）教后記：第5課 小掛件（一課時(shí)）一、課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。2、將收集、加工后的什物串起來，制作12串掛飾。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作小掛飾的方法。 2、難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。2、學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。 五、教學(xué)過程：（一）欣賞、討論1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？3、它們有個(gè)共同的名字叫“掛飾”！4、哪些物品可以稱為掛飾呢？（二）游戲1、那么我們就用這些小掛飾來裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)吧！2、學(xué)生任意挑選一個(gè)喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：掛在自己或同學(xué)的脖子、手上掛在書包上掛在教室的各個(gè)角落掛在鑰匙上3、你覺得誰掛的既合適又漂亮？學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評(píng)價(jià)。（三）認(rèn)識(shí)1、平時(shí)你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特征等。2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？有用吸管做的 有用彩色的線做的有用紙片做的 有用紐扣做的4、今天你帶來了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈(zèng)繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼（四）演示1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個(gè)小鈴鐺等。2、教師演示制作過程：用鉛筆把紙頭戳個(gè)小眼；用線穿過紙片打個(gè)結(jié)；用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；最后在小掛飾的尾巴上系一個(gè)小鈴鐺！（五）討論、制作1、老師剛才制作了一個(gè)漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才會(huì)好看。3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助：穿針、引線、打結(jié)等技能問題有些物品比較堅(jiān)硬，難以穿透，為安全起見，可先用透明膠帶粘貼或用繩捆綁，再串聯(lián)。（六）評(píng)價(jià)、拓展1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行展示。2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會(huì)將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長(zhǎng)。（七）教后記：第6課 亮眼睛 (一)（一課時(shí)） 一、課型 造型 表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、使學(xué)生在觀察活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛對(duì)人的重要性。3、學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察用線條畫出來。2、難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。2、生：記號(hào)筆，彩色水筆，放大鏡。第一課時(shí)五、教學(xué)過程：一、觀察與了解1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個(gè)人的眼睛都各有不同。2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。畫眼睛：表揚(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。3、師“了解了眼睛的外貌后，老師要問一問你對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。5、為什么眼睛是亮的呢？6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特性，可以反射周圍的影象。二、游戲與體驗(yàn)1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個(gè)游戲。2、游戲我的眼睛里有個(gè)你，教師講解游戲要求。3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。三、欣賞與感受1、欣賞畫家馬格里特的著名作品錯(cuò)誤的鏡子。1、 讓學(xué)生暢談?dòng)^畫感受，體會(huì)畫家的表現(xiàn)意圖。2、 教師做簡(jiǎn)單的介紹：錯(cuò)誤的鏡子是超現(xiàn)實(shí)主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對(duì)天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。四、想象與表現(xiàn)4、看畫家的眼睛多亮啊！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。5、老師先來試一試。教師現(xiàn)場(chǎng)示范。6、你知道老師最想看到什么嗎？同學(xué)們開心的笑臉。7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動(dòng)物、還是美麗的四季8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。五、展示與啟發(fā)展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。教師總結(jié)啟發(fā)： 第二課時(shí)（一）總結(jié)，導(dǎo)入：1、展示我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。2、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢?3、這節(jié)課我們就來了解動(dòng)物的亮眼睛。出示課題亮眼睛2二、游戲與感受1、下面就讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的亮眼睛世界。2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動(dòng)物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。三、比較與觀察1、看了這么多的眼睛，請(qǐng)你想一想動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容（成語）。2、動(dòng)物的眼睛千奇百怪。3、你知道動(dòng)物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動(dòng)物眼睛的趣聞嗎？四、探索與交流1、動(dòng)物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。2、小組交流：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點(diǎn)。2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。五、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動(dòng)物的亮眼睛。2、教師演示動(dòng)物眼睛的繪畫。3、學(xué)生運(yùn)用線描的方法描繪動(dòng)物的眼睛。六、拓展1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動(dòng)物眼睛也亮起來嗎？2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動(dòng)物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動(dòng)物。七、評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間。2、教師總結(jié)，并感謝同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)注，有你們的愛世界將更美好！3、教師推薦：動(dòng)物的書籍我的野生動(dòng)物朋友、八方動(dòng)物園、七彩動(dòng)物園教后記： 第7課 感覺肌理（一）（二）一、課型 造型 表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、 通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。2、 能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效果來美化生活三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：營(yíng)造肌理“實(shí)踐場(chǎng)”，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點(diǎn)有針對(duì)地表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。 四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：道具、輯錄實(shí)物、范作學(xué)具：作畫工具、各種肌理物等。五、教學(xué)過程：一、感受于體驗(yàn)1、師：人是具有高度靈性的動(dòng)物，有非常敏感的器官。下面我們大家一起來做個(gè)游戲，我這個(gè)“百寶箱”里有許多的好東西，想請(qǐng)我們小朋友摸摸看，請(qǐng)你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？生：（學(xué)生上臺(tái)摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮；有柔軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅(jiān)硬、光滑的不銹鋼玩具車（學(xué)生摸出一件，師生表揚(yáng)鼓勵(lì)）2、師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問小朋友，你們?cè)诿臅r(shí)候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？生：我在摸的時(shí)候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺出來的。3、師：同學(xué)們說得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準(zhǔn)確地猜出來。好，既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)感覺肌理。、4、（板書課題）5、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。下面請(qǐng)大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實(shí)，看得不清楚的物體也有肌理，只是我們?nèi)庋劭床磺宄趺崔k？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我們?cè)诜糯箸R下看看這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土）6、播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼二、欣賞與探索1、欣賞師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用肌理創(chuàng)造美，同學(xué)們，想不想看一看？作品（1）快樂的家園，用樹葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂的家園。作品（2）淘氣鬼，用樹皮磨印、剪貼、添畫成頑皮的小猴子。作品（3）為了和平，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。作品（4）腳下留情，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教育人們愛護(hù)花草。3、 啟發(fā)我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的畫面。你們知道用什么方法來制作畫面的？4、 觀察、討論把四幅作品發(fā)給四個(gè)小組，同學(xué)觀察，討論5、 小結(jié)用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制作方法，想不想試一試？請(qǐng)拿出你帶的物品和制作材料試一試。三 、思考與嘗試我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請(qǐng)小組之間討論，討論后把你的設(shè)計(jì)方案告訴大家。有了設(shè)計(jì)方案，趕快拿出你的工具和材料來玩一玩，做一做吧。四、展示與評(píng)講1、 展評(píng)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）2、 課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫面，美化自己的房間。第二課時(shí)(一)感受與嘗試1、師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的肌埋效果呢?教師播放多種物體和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫出來或用其他手段制作肌埋效果。從這一實(shí)驗(yàn)可以看出聲音也能傳達(dá)肌埋效果，小朋友你們覺得有趣嗎?(二)想想、試試1、師:不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信?好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請(qǐng)你們互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果? (學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出色花肌埋;用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌埋;把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動(dòng)肌埋;把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭?dòng)出圓形泡沫肌理)。(三)欣賞與創(chuàng)作教師放實(shí)物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等1、小朋友通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌埋效果。如果把它 運(yùn)用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。不過老師帶來兒件非常好看的生活用品。學(xué)生了解了奇妙的肌理能夠美化生活，覺得非常有趣。學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理的對(duì)比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。下面就是大家發(fā)揮聰明才智的時(shí)候，看誰能夠運(yùn)用奇特的肌理效果來美化生活。(學(xué)生制作，教師提倡學(xué)生協(xié)同探究)(四)展示與講評(píng)1、師:誰說小孩子不是發(fā)明家，我們班的小朋友不僅是發(fā)明家，而且是 美術(shù)大師，我們看看這些大師的作品好嗎?請(qǐng)同學(xué)給好的作品鼓勵(lì)。班級(jí)開展多維評(píng)價(jià)，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個(gè)和諧的評(píng)價(jià)氛圍教后記： 第8課 什物拼貼（一）（二）一、教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練口。2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片 (包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片)若干，制作范例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。五、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣教師用廢舊的布條通過簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，刻畫出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。 二、欣賞與討論（一） 作品圖片說明:1、大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。2、紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂的人在樓下休息和玩耍。枝條、核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。3、綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥，多么美麗的大自然!4、樹木、蝴蝶、陽光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。5、法國(guó)畫家卡撒寧的作品花，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。（二）討論1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料?色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。2、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。 三、構(gòu)思、創(chuàng)作1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。3、小組合作，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都有自己的角色。4、合作完成什物拼貼。體驗(yàn)綜合材料制作的歡樂。四、展示、表演、欣賞1、展示合作的作品。2、分角色表演故事。五、總結(jié)下課1、評(píng)價(jià)、展覽。2、說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)想。教后記：第9課 印出來了印出來了學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。2、 嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。五、教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入1、展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。2、交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫顏料）等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。（四）紙版畫的制作方法和步驟1、 起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。2、 制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。3、 拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。三、學(xué)生練習(xí)1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。四、交流賞評(píng)大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結(jié)總結(jié)本課活動(dòng)情況。教后記： 第10課 畫觸覺學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸來外現(xiàn)成符號(hào)的表現(xiàn)形式。2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感覺繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具:多媒體、各種感覺物、范作等。學(xué)具:作畫材料及工具。五、教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，觸摸體驗(yàn)把學(xué)生的眼睛蒙起來，舉行“盲人摸物”游戲，讓學(xué)生用手觸摸不同的物體，如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產(chǎn)生的感覺。二、嘗試表現(xiàn)，體驗(yàn)感覺學(xué)生對(duì)觸摸過物體所產(chǎn)生的感覺，分別用線和色去表現(xiàn)。直線表示堅(jiān)硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢等;藍(lán)、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。三、欣賞范作，猜想感覺教師出示多幅范作給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說出范作所表現(xiàn)的相應(yīng)觸覺，對(duì)說得較為合理的小組給予表揚(yáng)。 通過欣賞范作，來認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺過程和畫觸覺作品之間的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。 四、室外觸摸，繪制作品讓四組學(xué)生在校園中進(jìn)行充分的觸覺體驗(yàn)，并研究、討論、嘗試，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法進(jìn)行觸覺表現(xiàn)。五、觸覺聯(lián)想，綜合表現(xiàn)1、運(yùn)用線條、色點(diǎn)、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現(xiàn)不同的觸覺。2、教師加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，采用研究、討論、探索的學(xué)習(xí)方式。3、表現(xiàn)較成功的作品給全班同學(xué)展示，起著引導(dǎo)、激勵(lì)的作用。六、自選觸覺，大膽表現(xiàn)讓學(xué)生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個(gè)性的繪畫表現(xiàn)方式進(jìn)行表現(xiàn)。七、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后拓展1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)交互式評(píng)價(jià)學(xué)生的作品;激發(fā)學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)心理。2、對(duì)觸覺體驗(yàn)較成功的小組給予表揚(yáng)，存在不足的應(yīng)及時(shí)指出，并給予鼓勵(lì)。3、課后引導(dǎo)他們?cè)袤w會(huì)自然和生活中物品的觸覺，并用“日記”的形式進(jìn)行記錄。教后記：第11課 裝飾瓶一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。3、掌握基本的立體彩繪技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生欣賞能力。2、掌握基本的立體彩繪技巧。教學(xué)難點(diǎn)：光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。五、教學(xué)過程：一、欣賞陶瓷藝術(shù)品（1）欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品 師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。欣賞課件我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說是中國(guó)的國(guó)寶。目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問題去欣賞。 這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么? 這些藝術(shù)品美在什么地方?顯示畫面,教師解說（2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品 師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國(guó)的英文名字叫什么嗎？生：China師：其實(shí)China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國(guó)人最早認(rèn)識(shí)中國(guó)是從陶瓷開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國(guó)后，許多藝術(shù)家也深深愛上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們?cè)賮硇蕾p著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。打開課件，出示畫面一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺呢？（3）討論問題師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案。師：這些藝術(shù)品美在什么地方？生：色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。二、揭示主題師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！今天老師帶來了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？出示瓶子實(shí)物老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶子?？匆豢?，用的是什么瓶子畫的？生：啤酒瓶、塑料瓶。師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個(gè)漂亮的瓶子。板書：漂亮的瓶子三、分析講解（1）出示幾個(gè)不同形式的空瓶師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形。師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。（2）怎么畫呢？師：用什么畫呢？生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。（3）該怎樣搭配顏色呢？出示兩組色彩師：深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的對(duì)比色。（4）師示范師講邊示師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。四、學(xué)生作業(yè)師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個(gè)漂亮的瓶子。作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。五、課堂小結(jié)1、展示作品，大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？2、師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。比如：一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個(gè)盤子，你可以把它變成美麗的掛盤。（出示電腦圖片）教 后 記：第二冊(cè) 第三單元 蝦和蟹單元總目標(biāo)：讓學(xué)生收集蝦和蟹的資料，在掌握其基本特征的同時(shí)讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體，多方位的去表現(xiàn)蝦和蟹。以圖訓(xùn)練學(xué)生思維的連慣性，變通性和發(fā)散性，挖掘他們的想象力和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作能力，使學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，并在活動(dòng)中充分享受成功的歡樂。單元總課時(shí)：6課時(shí)單元構(gòu)成：第一課：蝦和蟹（造型*表現(xiàn)）（1課時(shí)） 第二課：想象中的蝦和蟹（創(chuàng)造*表現(xiàn)）（2課時(shí)） 第三課：蝦和蟹（綜合*探索）（3課時(shí)）第一課：蝦和蟹（造型*表現(xiàn)）教材分析：1）.本課與生活、自然或兒童精神世界的關(guān)系：低年級(jí)兒童喜愛關(guān)注自然界與日常生活中的形與色，特別是象蝦和蟹這類形象夸張怪異的動(dòng)物，能充分激發(fā)起他們的表現(xiàn)欲。另外低年級(jí)兒童愿意向他人展示并描述自己的作品，喜愛在游戲中互相合作，充分享受藝術(shù)成功的樂趣。 2）.本課在教材單元中的位置、作用以及其他：本課