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人教版八年地理下冊第2章 中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形和地勢第一課時教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】本教學(xué)設(shè)計以“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開放式地理課程”等為指導(dǎo)思想,以學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式,通過探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識的能力和綜合實踐能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,初步掌握評價地理事物的基本方法,樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念?!窘滩姆治觥勘竟?jié)課是中國的自然環(huán)境這一章的第一節(jié),體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。這一節(jié)是從地勢特點和地形種類兩個方面來研究中國地形特征的。內(nèi)容包括兩部分“地形類型多樣,山區(qū)面積廣大”、“地勢西高東低,呈階梯狀分布”。符合學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律。【學(xué)情分析】學(xué)校德育往往體現(xiàn)在課堂教學(xué)的潛移默化之中,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)也把德育教育放在十分重要的地位,要求將德育內(nèi)容內(nèi)化到地理教學(xué)中,使地理課堂真正成為德育的渠道之一。在本節(jié)課教學(xué),中國地形的探究為載體,滲透德育教育。激發(fā)民族自豪感和愛國愛鄉(xiāng)情感的同時,使學(xué)生逐步形成地理學(xué)科的基本觀點,關(guān)心并謀求人類的可持續(xù)發(fā)展,養(yǎng)成健康的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀?!窘虒W(xué)要求】1、運用中國地形圖概括我國地形的主要特征。對應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo),要求學(xué)生能夠從中國地形圖中,找出我國山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱,并且能夠運用數(shù)據(jù),說明我國地形的類型特點;能夠說出我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原的分布特點;能夠結(jié)合中國地形圖,概括我國地形的主要特征。2、在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈,理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。通過讀地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點。分析不同地形對人們生產(chǎn)生活的影響,初步樹立因地制宜的基本觀念。3、通過閱讀統(tǒng)計圖表,總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。討論山區(qū)面積廣大,對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些有利和不利條件?初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1.能運用分層設(shè)色地形圖說出我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原的分布特點,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。2.理解山脈走向的概念,并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈,理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。3.通過閱讀統(tǒng)計圖表,總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。過程與方法1.增強(qiáng)通過地圖提取有用地理信息,并對信息加工提取的能力。2.通過學(xué)生的合作討論和共同探究,使學(xué)生逐步形成交流和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并充分認(rèn)識這種方式的優(yōu)點,在今后的學(xué)習(xí)、生活中主動應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識地理與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣;發(fā)展學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)、勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。2.初步掌握評價地理事物的基本方法,樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。【教學(xué)重點】1. 運用中國地形圖分析總結(jié)我國地形的基本特征。2.我國的地形特征對其它地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造地理環(huán)境。 3、在地圖上記住我國四大高原,四大盆地,三大平原的名稱及其位置。【教學(xué)難點】1、運用地圖觀察判斷我國地形的基本特征;結(jié)合地圖,使學(xué)生形成地理事物的空間概念。2、山區(qū)面積廣大,對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些有利和不利條件??!窘虒W(xué)方法】 讀圖觀察、對比聯(lián)想、探究討論等方法?!窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入出示景觀圖。請同學(xué)們回憶一下什么是地形,它包括哪五種類型?學(xué)生回憶回答。溫故而知新。整體感知1.課件展示:教材23頁圖2.2“中國地形的分布”圖。2.提問:找一找這五種地形類型在我國是否都有?我國地形具有什么特點?3.總結(jié):我國地形類型復(fù)雜多樣。讀圖得出結(jié)論:五種地形類型在我國都有,從而得出我國地形復(fù)雜多樣的基本特征。培養(yǎng)讀圖分析能力。學(xué)習(xí)主要山脈1.課件展示教材25頁“中國陸上主要山脈的分布”圖。2.提問:(1)我國山脈的走向主要有哪幾個方向?(2)在幾個主要走向上有哪些山脈?3.指導(dǎo)學(xué)生讀圖完成“導(dǎo)學(xué)案”(一)。4.指導(dǎo)學(xué)生在教材26頁“中國陸上主要山脈”圖上,用不同顏色的彩筆,分別將走向一致的山脈連接起來。教師:可以看到,這些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格,高原、盆地和平原就分布在這些網(wǎng)格中。1.分小組相互合作討論確定我國主要山脈的走向,推選出代表發(fā)言,分析歸類主要山脈及走向:2.在“中國陸上主要山脈”圖上用不同顏色的彩筆,分別將走向一致的山脈連接起來。確定縱橫交織的山脈構(gòu)成了我國地形的骨架。3. 學(xué)生讀圖完成“導(dǎo)學(xué)案”(一)。引入競爭機(jī)制,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,培讀圖分析能力。學(xué)生自主讀圖,有利于空間概念的建立 。學(xué)習(xí)典型地形區(qū)1.課件展示:教材23頁圖2.2“中國地形的分布”圖。2.指導(dǎo)學(xué)生在“我國地形分布大勢”圖上分別找出我國主要的四大高原、四大盆地、三大平原的位置。3.指導(dǎo)學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)案”(二)和(三)。1.讀教材23頁圖2.2“中國地形的分布”圖。2.來一名學(xué)生在大屏幕上指出四大高原、四大盆地、三大平原的位置。3.學(xué)生找出山脈兩側(cè)的地形區(qū),完成“導(dǎo)學(xué)案”(二)和(三)。培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力。幫助學(xué)生認(rèn)識我們的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生愛國情懷。學(xué)習(xí)山區(qū)面積廣大這一地形特征1.課件展示:教材圖2.3“中國各類地形面積比例”。2.讀圖了解我國各種地形面積的比例,其中哪種地形所占的比例最大。3.介紹山區(qū)所包括的范圍,并得出我國山區(qū)面積廣大的結(jié)論。4.探究問題:(1)山區(qū)有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件。(2) 不同類型的地形對人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響?4.要求學(xué)生閱讀教材24頁“地形與民俗”資料。1.讀圖分析回答我國各種地形面積的比例。2.讀我國地形面積比例餅狀圖,分析我國陸地地形類型特點。3.全班學(xué)生分成A、B兩大組,展開討論。A組討論有利條件,B組討論不利條件。A、B兩組討論后,進(jìn)行全班的發(fā)言,相互補(bǔ)充。4.閱讀教材24頁“地形與民俗”資料。培養(yǎng)讀地理圖表的能力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的觀點和想法,并且提高了語言表達(dá)能力。樹立辯證地看問題,正確的人地觀念。課堂鞏固指導(dǎo)學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)案”的課堂測評。完成“導(dǎo)學(xué)案”的課堂測評。即時鞏固,積累消化。 課堂 總結(jié)我國地形復(fù)雜多樣,山區(qū)面積廣大。山脈構(gòu)成了我國地形的骨架,各種地形區(qū)形態(tài)各異,我國人民也充分利用各種地形發(fā)展各具特色的生產(chǎn)和生活。課后作業(yè)把“導(dǎo)學(xué)案”補(bǔ)充完整?!景鍟O(shè)計】第1節(jié) 地形和地勢 (一)地形特征 地形類型多樣,山區(qū)面積廣大 (二)山區(qū)發(fā)展的利弊地形與地勢導(dǎo)學(xué)案1、 課堂練習(xí)(一)閱讀課本第23-25頁,讀2.6中國陸地上主要山脈的分布圖歸納如下問題:1、我國山脈的走向主要有哪幾個方向?2、在幾個主要走向上有哪些山脈?走向 主要的山脈東西走向東北西南走向西北東南走向南北走向弧形山脈3、這些山脈的位置與其他盆地、高原、平原等有何關(guān)系?(二)閱讀教材23頁,讀2.2中國地形的分布圖。不同走向的山脈就像大地上隆起的一根根脊梁.縱橫交織的山脈,構(gòu)成了我國地形的骨架,山脈和山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地和三大平原。這11個地形區(qū)分別是誰、分布在哪,有什么特點呢?(三)將山脈兩側(cè)的地形區(qū)名稱填寫在下表中: 山脈來源:Z_xx_k.Com兩側(cè)的地形區(qū)來源:Z_xx_k.Com西側(cè)東側(cè)橫斷山脈云貴高原巫山四川盆地太行山脈華北平原大興安嶺內(nèi)蒙古高原山脈兩側(cè)的地形區(qū)北側(cè)南側(cè)天山山脈準(zhǔn)噶爾盆地昆侖山脈青藏高原二課堂測評1、我國三大平原按緯度由高到低的順序排列,正確的是()A、東北平原、長江中下游平原、華北平原B、長江中下游平原、華北平原、東北平原C、東北平原、華北平原、長江中下游平原D、華北平原、長江中下游平原、東北平原2、我國海拔最高的高原是()A、青藏高原B、云貴高原C、黃土高原D、內(nèi)蒙古高原3、我國四大盆地中,緯度最高的是()A、塔里木盆地B、四川盆地C、柴達(dá)木盆地D、準(zhǔn)噶爾

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