彼此尊重才能贏得尊重教案.doc

彼此尊重才能贏得尊重（一）教學目標知識目標：1.了解自尊的會尊重他人來獲得尊重2懂得自尊的人豁達能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己。情感、態(tài)度、價值觀目標：不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。（二）教學重點和難點：正確理解自尊的人懂得彼此尊重才能贏得尊重，從中學會善于尊重他人。（三）教學手段講授與討論（四）教學過程導入新課：導入：演一演晏子使楚的故事春秋時期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。問：晏子為什么堅持從大門進？說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。引入一則故事：以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗?！币粋€猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”說明：要維護人格，捍衛(wèi)尊嚴想一想：P13頁，遇到下列情況你會怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎？說明：要維護自己的人格，提高對自尊的理解。議一議：遇到這些情況會讓我感到自尊受傷害嗎？1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。3、有人認為，在對待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點嗎？說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個別人的意見，未必正確。批評是對事不對人。我們應該做到“有則改之，無則加勉”?；顒樱河懻撜n本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例。阿議一議：如果遇到下面的情況： A.如果你得知有人曾說過你的壞話，你會怎樣？故事三：狄仁杰不信讒言：“如果臣有過錯，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰?！盉.如果你是一名老師，當你發(fā)現(xiàn)班上有個同學在辦公室偷試卷時，你會怎樣？故事四：（1 ）彼此尊重，就要寬容大度寬容是一種偉大。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。開心一刻:A.德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾??！?B.法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？” “夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。 由此可知：自尊的人要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。 二、自尊者豁達同時還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。（2）自尊要適度客觀分析他人的評價A.議論只能代表個別人的意見，未必正確B. 批評是對事不對人。我們應該做到“有則改之，無則加勉”。 C.斤斤計較，得理不饒人，不僅不能維護你的自尊，反而破壞了你的形象。插入動畫：鄭板橋喝茶3、善于尊重他人(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格(2)如何做到尊重他人活動：討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例板書設計彼此尊重才能贏得尊重（1） 維護人格最重要（2） 自尊者豁達（3） 善于尊重他人總結：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動告訴學生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對不同的個體，要想做到彼