智慧篇---春天在雪花的后面.doc

春天在雪花的后面根在中國劉翠超前不久，縣教育局組織開展幼兒教師“推門進(jìn)”聽課活動(dòng)，也就是事先不給準(zhǔn)備時(shí)間，走到哪聽到哪。我們來到了鄉(xiāng)里一所幼兒園，徑直走進(jìn)一個(gè)大班。此時(shí)正是談話時(shí)間，老師雙腿跪在地上，孩子們擁在她的身旁。你說我提、他問我答的那種和諧、輕松的氣氛一下子就感染了我；老師那親切的話語、和善的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)而又清脆的普通話更讓我敬佩而已。突然，一個(gè)晚到的小女孩匆匆脫下外衣，跑到老師的面前，急不可耐地對老師說：“老師，你看我的頭發(fā)漂亮嗎？”看到小女孩染成紅色且燙的彎彎曲曲的頭發(fā)，我們吃驚不小。她的老師顯然也有些詫異，頓了頓沒說話，用雙手輕輕地、非常親切地?fù)崦藥紫滦∨⒌念^，然后笑著對小女孩說：“你的頭發(fā)與眾不同?！边@句話看似簡單卻包含著老師想回答又不好正面回答的復(fù)雜心情。說“好”會(huì)誤導(dǎo)其他孩子效仿；說“不好”，顯然會(huì)傷害孩子的自尊心。接著，趁孩子們大小便及洗手的時(shí)候，老師拿出了筆和紙，麻利地畫起了簡筆畫，不一會(huì)兒，三十幾張簡筆頭像畫完了。我們不知道她忙這些是干什么，只是茫然地看著。孩子們又依次做好了，一人一盒彩筆、一張簡筆畫?！靶∨笥?，你們看畫上的小朋友都沒有頭發(fā)，你們用自己的一雙小巧手給他們畫上，喜歡什么樣子的、什么顏色的頭發(fā)，自己決定好嗎？”孩子們七手八腳地涂了起來。綠色的、紅色的、黃色的、紫色的、直的、彎的、各式各樣。老師對孩子們的話一一給與肯定，最后說：“小朋友，你們的小手真巧，一會(huì)兒工夫就把他們打扮得這樣漂亮。你們看，哪個(gè)最漂亮？”孩子們七嘴八舌的議論著。老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們看，哪個(gè)是中國小朋友呢？”孩子們異口同聲地回答：“黑頭發(fā)的是中國小朋友”?！皩?，黑頭發(fā)的是中國小朋友，你們說的真對、真好?？磥硇∨笥褯]有忘記自己是中國人。我們中國人是黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛，我們是最美的。我們要愛自己，更要愛祖國。因?yàn)槲覀兊募以谥袊?，我們的根在中國?！贝藭r(shí)一陣熱烈的掌聲響徹了整個(gè)教室。聽課的老師無不為這位老師的機(jī)智聰慧和高度的責(zé)任感而感慨隨機(jī)教育是這樣得體，又是這樣的藝術(shù)?？沾荒苤绷⑻昭┓揖旁碌年柟馀馊谌?。一年級的孩子早已顧不上爸爸媽媽的囑咐，急急忙忙飛進(jìn)了煥然一新的教室?？蓜倓傞_學(xué)幾天，趙垳便一臉天真地來告訴我：“老師，我真想回到幼兒園去?！薄盀槭裁矗俊蔽揖璧貑??！靶W(xué)里真沒意思，每天寫字，學(xué)拼音，太辛苦，回到幼兒園去，只要吃吃玩玩，多舒服呀！”孩子們一本正經(jīng)的地回答道，這與以前的笑話孩子告訴奶奶想退休是多么的相似！我的內(nèi)心有點(diǎn)沉重。還沒來得及讓我細(xì)想，晨會(huì)課便開始了，我和顏悅色地告訴學(xué)生：“今天老師要你們來回答一個(gè)問題，你喜歡小學(xué)還是喜歡幼兒園？為什么？”孩子們紛紛舉手，有的說：“幼兒園好，因?yàn)橛變簣@里不要做作業(yè)。”有的說：“小學(xué)里好，因?yàn)樾W(xué)里能學(xué)到很多的知識?！边€有的說：“幼兒園好，因?yàn)橛變簣@里還有好東西吃?！笨磥?，與趙垳有一樣想法的孩子還真不少。這時(shí)，講臺(tái)上剛好有一只小布袋，我靈機(jī)一動(dòng)說：“小朋友，老師來和你們做歌小實(shí)驗(yàn)：，孩子們一聽做實(shí)驗(yàn)，都興奮地說：“好好好?！庇谑?，我拿起那只小布袋往里面裝了很多粉筆的頭，裝滿后把袋口扎緊，小布袋便直立在講臺(tái)上了，我指著布袋要學(xué)生說他們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生有的說：“小布袋的肚子鼓鼓的?！庇械恼f：“小布袋直立在講臺(tái)上了?！薄靶∨笥延^察得挺仔細(xì)，現(xiàn)在老師把粉筆頭倒掉，再扎緊布袋，看看袋子有什么變化。：我剛弄完那個(gè)空袋子，孩子們便迫不及待地告訴我：“老師，布袋的肚子癟癟的了。”“布袋躺在講臺(tái)上了。”于是我趁機(jī)說：“人總要長大，長大便要學(xué)知識，一個(gè)人有了知識就像滿口袋一樣能直立，最終便能獨(dú)立生活；如果我們部學(xué)知識，就像這只空口袋一樣不能直立了，就不能獨(dú)立生活。：孩子們都睜大著眼睛看著我，似乎明白了什么?！安贿^，在學(xué)習(xí)的過程中我們會(huì)碰到各種困難，困難并不可怕。有一首兒歌告訴我們了，咱們來學(xué)一學(xué)好嗎？“孩子們都說：“好！好！”“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！蔽翌I(lǐng)著孩子們一遍一遍地唱讀著奶奶走進(jìn)作文課黃慧英師范剛畢業(yè)時(shí)，我分配在車頭小學(xué)任教。學(xué)校坐落在一個(gè)小山村的小橋流水旁，奶奶的家也在這個(gè)山清水秀的小山村。在童年度過的地方地方當(dāng)了“孩子王”，我覺得親切而自豪。奶奶笑呵呵地逢人就夸：“我的孫女在小學(xué)教書呢！”那神情不亞于為國爭光的冠軍自豪的神情。她也常常到學(xué)校來看我，總給我送好吃的東西，讓我一飽口福。有一次。我正在上作文課，是講寫人的作文。同學(xué)們正聽得津津有味，忽然，一個(gè)熟悉響亮的喊聲傳來：“阿毛，我給你帶米果來了?！蔽业男摹翱┼狻币幌?，呀，奶奶已經(jīng)到了教室門口。我的臉迅速漲得通紅，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著奶奶。我趕忙走出教室，井然有序的課堂頓時(shí)亂哄哄的，有的在竊竊私語，有的在抿嘴笑，調(diào)皮的鄧文甚至小聲地唱起：“娘啊，娘啊，白發(fā)親娘”望著奶奶那千溝萬壑般的額頭，彎弓似的駝背，閃亮的銀絲，我急中生智我對奶奶說：“奶奶，您來幫我一同上這節(jié)課吧！”我拉著疑惑不解的奶奶走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，我們請這位老人一同來上課，好不好？”話音一落，響起了熱烈的掌聲。他們好奇地望著我，等待我的新鮮授課，“大家來猜猜，這位老人是老師的什么人？”有的說是媽媽，有的說是奶奶、外婆，還有的說是鄰家的婆婆，而且都說出了自己的理由。我微笑著告訴他們，老人是我的奶奶?！八兔坠砻髡f明了什么？”同學(xué)們幾乎異口同聲地回答：“她疼老師?！苯酉聛?，我布置他們抓住奶奶的特征觀察外貌。五十道目光凝目聚在奶奶的身上，全神貫注地進(jìn)行觀察。我叫了幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)講出他們所觀察到的外貌特點(diǎn)，他們說出了“她的背像沙漠中駱駝的駝峰，”“她慈祥、和藹、親切：，“她愛笑”，“她的額頭密密麻麻麻布滿了皺紋”我又問：“她和你們的外婆、奶奶有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？”學(xué)生們都爭先恐后地發(fā)言。下課鈴在輕松活潑的氣氛中驟然響起。課間，同學(xué)們圍著我和奶奶，聽我們講我們之間的美好故事，那些事都滲透了奶奶對我的摯愛，也觸動(dòng)了學(xué)生的心弦。第二節(jié)作文課的鈴聲響起了，同學(xué)們戀戀不舍地與奶奶道別。我組織大家開始寫作文，鴉雀無聲的課堂只聽到筆與紙的交流聲。就連平日咬著筆頭絞盡腦汁寫不出作文的同學(xué)，今天也是心中有話，不吐不快。翻開作文本，一個(gè)個(gè)和藹可親、開朗樂觀的奶奶、外婆形象呼之欲出。甚至那些寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生也做到了通過事記敘人。我表揚(yáng)了他們的進(jìn)步，肯定了他們的能力?！捌鋵?shí)你們每個(gè)人都是寫作的天才。只要你們做個(gè)生活的有心人，注意觀察，不憑空臆造，就一定呢個(gè)寫出好的作文來!”我看見了一張張小臉上寫著驚愕和喜悅，我聽見了激動(dòng)的歡呼聲?；奶频摹捌唿c(diǎn)水”楊鵬我很喜歡帶實(shí)習(xí)生。當(dāng)然，這并非我有經(jīng)驗(yàn)，只不過在炎熱的夏天，有人頂頂班，我能從中偷閑，也不失為一件快樂的事情。但有一回，撞上了荒唐的“七點(diǎn)水”險(xiǎn)些把我們的“差勁”曝光，所以至今難忘。那是一節(jié)五年級語文課。我一如往常，帶杯水，提張凳，悠閑地坐在教室前門聽課。我太相信我的“徒弟”了，他畢竟當(dāng)過幾天民辦教師，教案自然是不用過目的。更何況他已經(jīng)單獨(dú)上過兩節(jié)課，我還有什么放心不下的呢？簡短的課題導(dǎo)入之后，他開始教學(xué)生字。白浪滔天的“滔”字，讀音tao，再看這個(gè)字的偏旁，左邊是三點(diǎn)水，證明這個(gè)字與水有關(guān)。其實(shí)，凡是有三點(diǎn)水的字都是和水有關(guān)系的。如江、河、湖他教中設(shè)疑，學(xué)中置導(dǎo)，教態(tài)大方，語音抑揚(yáng)，學(xué)生個(gè)個(gè)全神貫注，時(shí)而舉手提問，時(shí)而似有所悟，時(shí)而若有所思。好一幅教學(xué)和諧圖啊！而我呢？挺高興，像是在月夜欣賞一支美妙的歌曲，點(diǎn)著頭，半睜著眼，手不自覺的在水杯上點(diǎn)擊著“徒弟”上課的節(jié)奏。畢竟強(qiáng)將手下無弱兵嘛！誰叫我是他的指導(dǎo)教師呢。千萬自我感覺良好?！巴降堋彼坪跻策M(jìn)入狀態(tài)。他借題發(fā)揮：同學(xué)們，那是大水還是小水？（問得多余，學(xué)生未答，我差點(diǎn)笑出聲來。）顯然是大水嘛，你們想想，這個(gè)字左邊是三點(diǎn)水，右邊上面的四筆是四點(diǎn)水，加起來一共是“七點(diǎn)水”。他話音剛落，后排幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)笑起來了。荒唐！哪來的“七點(diǎn)水”，純粹出教師的丑。這下可好，砸了吧？怎么辦呢？瞬間，我想到了手中的水杯。靈機(jī)一動(dòng)，走上講臺(tái)，大聲說道：“老師嘴都講干了，想吃點(diǎn)水（“吃”字在本地方言中念為“qi”）。同學(xué)們，為老師的辛勤勞動(dòng)鼓掌吧！“教室里頓時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲。我趕忙把水遞給他，壓低聲音：“沒有七點(diǎn)水”，只能是三點(diǎn)水?！彼粍?dòng)聲色地喝了水繼續(xù)上課?！斑@滔中的四點(diǎn)水剛被老師剛才已被老師喝干了。（笑聲。）因此，這個(gè)滔字的偏旁只能是三點(diǎn)水。同學(xué)們，對嗎？”“對?。ㄐβ?、掌聲。）”在我們的默契配合下，這堂課很快就結(jié)束了，而且很成功。我暗自慶幸，沒想到一場即將上演的“丑劇”卻在我們的談笑間“灰飛煙滅”了?！巴降堋焙芘宸疫@“擺平”的藝術(shù)，覺得姜還是老的辣?？刹恢趺吹?，我卻一點(diǎn)也自豪不起來。每想起此事，我都內(nèi)心有愧。這“徒弟”很謙虛，實(shí)習(xí)結(jié)束后，非要我給他提點(diǎn)終生受用的意見。我充分肯定了他的優(yōu)點(diǎn)和成績之后，寫下了這樣一段話：這個(gè)世界上有兩種職業(yè)不好混，一是醫(yī)師，二是教師，因?yàn)檫@兩行責(zé)任太大。庸醫(yī)誤人性命，庸師誤人子弟。為了孩子，但愿你今后多喝點(diǎn)“墨水”，少潑點(diǎn)“冷水”，尤其不能再出現(xiàn)那荒唐的七點(diǎn)水”。四顆紅棗陳錦龍我雖然是“四只眼”，但我的學(xué)生背后卻稱我是“火眼金睛”，得這一“美譽(yù)”最主要的原因是，我上課時(shí)“眼觀六路，耳聽八方”。這不，剛開講“說明事物要抓住特征”，我就發(fā)現(xiàn)坐在角落里的陳爐剛同學(xué)有動(dòng)靜，他正低著頭摸著什么。我走到他的身旁，悄悄的對他說：“能把那東西拿上來嗎？”他臉紅了，從口袋里摸出了四顆紅棗。那棗，又大又紅，誘得人淌口水。我又輕聲說：“能送給我嗎？”他不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我毫不客氣地抓過那四顆紅棗，快步走上了講臺(tái)，拿起其中最大的那顆，大聲地說：“哪位同學(xué)來說說，這紅棗有什么特征？回答得好。我手中的這顆紅棗就歸你了?！鳖D時(shí)，原先平靜的課堂沸騰了。許多同學(xué)高舉著手，有的甚至敲起了桌子，大聲地嚷嚷：“老師，我！”我有意叫了剛才開小差的那位同學(xué)，他說：“紅色！”我說：“對，可是我們黑板上面的國旗也是紅色的?！庇钟腥苏f：“它是可以吃的?！薄胺岩彩强梢猿缘?，并且它也是紅色的。”我說。又有一位說：“它是長在棗樹上的可以吃的果實(shí)，成熟后變紅色，個(gè)兒是卵形的或圓形的，味道甜。”“很好，這位同學(xué)回答得很全面，把紅棗這一事物跟別的事物的區(qū)別說出來了，所以，我們在介紹某一事物時(shí)就應(yīng)抓住事物的特征來加以說明。這一顆紅棗就歸你了。”教室里響起了一陣掌聲，同學(xué)們用羨慕的眼觀看著那位“得獎(jiǎng)”的同學(xué)?！斑@兒還有三顆紅棗，誰在這課堂里，問題回答得好，同樣有機(jī)會(huì)得到它?！边@堂課在熱烈的爭論和歡快的笑聲中結(jié)束了。下課時(shí)，我桌上的那幾顆紅棗都各有其“主”。我故作遺憾地說：“真可惜，這么好吃的紅棗，我自個(gè)兒沒份了?！蓖瑢W(xué)們也說，要是每堂課都有紅棗獎(jiǎng)勵(lì)該多好??！這時(shí)，一位同學(xué)從口袋里掏出一把紅棗，慷慨地說：“陳老師，給！”看著眼前那幾顆 同樣誘人的紅棗，我有點(diǎn)激動(dòng)，不是因?yàn)榧t棗，而是因?yàn)槟欠萑谇?。謝謝的魅力李師進(jìn)小天使幼兒園有六十多號人，松松在小班。他剛?cè)雸@時(shí)，每天總是哭鬧不已，早上掙扎著不肯進(jìn)門，上課時(shí)小眼汪汪，午飯拒吃，午睡不睡，下午鬧著要回家這就意味著我每天都要耐心地抱他、哄他。與其他小朋友相比，我對他付出了更多的愛心，希望他能由此而愛上幼兒園，但他并不領(lǐng)我的情，依然如故地哭鬧不休。對我的愛心給予的回報(bào)也僅僅是對我稍微親近些，愿意讓我抱，僅此而已這顯然與我的心愿相距甚遠(yuǎn)。那天，清明節(jié)剛過，松松來了，懷里抱著一大束紅艷艷的杜鵑花。在媽媽的授意下，他將花送給了我。我蹲下身子對著他說：“謝謝松松。”面對我的“謝謝”，松松有些忸怩有些嬌羞地進(jìn)了園門，但沒有哭，也沒有掉頭撲向媽媽。我把花留在一樓的活動(dòng)室。一天無話。到了快放學(xué)的時(shí)候，大、中、小三個(gè)班的小朋友大多數(shù)在一樓的活動(dòng)室做著游戲，松松則扒著鐵柵欄，又開始望穿秋水似的盼媽媽了。不知哪個(gè)小朋友開了頭：“老師，我要花。”其他的小朋友也紛紛吵著要。面對小朋友的嚷嚷，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，將那束花折成一小枝一小枝，每人僅限一朵一枝的形式分送到小朋友手中。當(dāng)六十多個(gè)小朋友人手一枝時(shí)，我手中的一大束花僅剩下幾朵蔫蔫的，快成一把木梗兒了。這時(shí)，我對小朋友說：“花是松松送給老師的?，F(xiàn)在，花給了我們每個(gè)人，我們應(yīng)該謝謝松松，是不是？”“謝謝松松”、“謝謝松松”此起彼伏的謝謝聲包圍著松松。松松顯得特別激動(dòng)，有些忸怩又有些嬌羞，臉漲得能紅，用手蒙著，剛才的沮喪茫然無存。家長們陸續(xù)來接孩子了。我領(lǐng)著松松站在門口，讓每一個(gè)離去的小朋友都拿著花再一次地向松松表示感謝。剛開始，松松還是害羞不敢開口。一會(huì)兒，他能小聲說：“不用謝?！庇诌^了一會(huì)，他開始興奮起來，手雖被我牽著，腳卻開始也像其他小朋友一樣又蹦又跳，大聲地說：“不用謝?！边@可是松松入園以來第一次主動(dòng)說話！松松媽媽來了。松掙脫我的手，舉著手里的那枝花奔向她，興奮地說：“媽媽，小朋友都對我說”謝謝?！钡诙?，松松開始合群，不再哭鬧，不再拒食，不再罷睡了。一束鮮花，讓松松得到了別人真誠的謝謝：一聲謝謝，又讓松松得以改變了自己。謝謝的魅力如此巨大，我又怎能不對它也說聲“謝謝”呢？借給你一個(gè)“優(yōu)”王安紅 寇從東上課鈴響了，我夾著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學(xué)們，這次的作業(yè)誰做得最好呢？很高興地告訴大家是肖雨同學(xué)，他的作業(yè)不僅做得干凈整潔，而且全對?！蔽曳_作業(yè)本，把上面紅紅的“優(yōu)”字展示給大家，并用激動(dòng)的聲音說道：“請同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)?！蔽?guī)ь^鼓起了掌，緊隨著教室里響起了熱烈的掌聲。要知道，這個(gè)“優(yōu)”對于肖雨來說可是“百年不遇”的大事。我望了一眼肖雨，平時(shí)很“油條”的他，這時(shí)像旗桿似的，筆直地坐在那兒，臉上洋溢著成功的興奮與激越。剛把作業(yè)發(fā)下去，一件意想不到的事發(fā)生了。“老師，肖雨不能得優(yōu)。他的第一題跟我的答案一模一樣，您給打的就是叉?！毙び甑耐缹幉ǜ吒叩嘏e起了手，大聲報(bào)告著。我拿起肖雨的作業(yè)本細(xì)細(xì)一看，那一題他真的做錯(cuò)了，我的心里沮喪到了極點(diǎn)，也矛盾到了極點(diǎn)：如果承認(rèn)是我錯(cuò)了，那肖雨怎么辦？我的腦子里浮現(xiàn)出肖雨那得一見得興奮與激動(dòng)，但如果我撒謊說我沒錯(cuò)，寧波會(huì)怎么看我，同學(xué)們會(huì)怎么想突然，靈光一閃，我平靜地說：“是老師馬虎，改錯(cuò)了肖雨的作業(yè)，但是我不打算刪掉這個(gè)優(yōu)字，我要把這個(gè)優(yōu)字借給肖雨同學(xué)，我想他會(huì)努力得到真正的優(yōu)的?！鳖D時(shí)，教室里一片騷動(dòng)，只聽見一個(gè)聲音說道：“老師，也借我一個(gè)優(yōu)吧。”我循聲望去，是寧波這個(gè)從未得過優(yōu)的孩子，正以渴望而又膽怯的目光看著我?！靶?！”我爽快地答應(yīng)了，“不過不能弄丟了叫喔！”寧波使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我毫不猶豫地拿起紅筆也在他的本上劃了個(gè)漂亮的優(yōu)字?；剡^身，我看到了好幾雙渴望的眼睛和遞過來的本子：“老師，也借我一個(gè)優(yōu)吧?！蔽液敛华q豫地收起這些作業(yè)本，然后借給了他們每人一個(gè)優(yōu)從此，學(xué)生的作業(yè)又多了無數(shù)個(gè)真正的優(yōu)。用心愛護(hù)幾年前的五一節(jié)，我和家人到青原山游玩，遇到一個(gè)我原在吉安一中時(shí)的學(xué)生，二十四五歲。多年不見，師生重逢熱情洋溢、其樂融融，告別時(shí)，我們還照了一張合影。十幾天后，我收到他寄來的照片和信。照片上我們二人神采飛揚(yáng)，笑得很燦爛。往事如煙。那年9月初的一天，初一新生報(bào)名，班主任老師都在教室里給學(xué)生辦手續(xù)。在報(bào)名的空隙里，我來到教室前面的場地上活動(dòng)活動(dòng)，無意瞥見隔壁教室外一個(gè)男孩有點(diǎn)不自然（這是我們將要任教的班級）。原來他看見地上有10元錢，踩住后先東張西望，然后拾起來。我若無其事地朝他們報(bào)名的窗口走去，對同學(xué)們說：“歡迎新同學(xué)！我是你們的語文老師。你們的錢物要放好，不要掉了，父母上班很辛苦。”同學(xué)們先后答道：“老師好！謝謝老師！”我看似不經(jīng)意地拍了拍這位同學(xué)的肩膀，然后回到我的教室里去了。過了幾分鐘，我聽到一個(gè)男孩喊：“哪位同學(xué)掉了線”這個(gè)學(xué)生，其實(shí)是一個(gè)很一般、很常見的學(xué)生。只是他踩錢、拾錢的動(dòng)作無意被我看見，就像父母對生病的孩子多一分關(guān)心，為了使他能夠健康成長一樣，我當(dāng)時(shí)才說了那么一番話。他在寄來的照片中附了一封信，信中說：“感謝3年來對我的栽培和無微不至的關(guān)懷，您讓我明白了許多道理，掌握了許多知識。不知您相信不相信，您對我的影響極大，一直到現(xiàn)在依然存在。拿句流行的話說，您是我初中時(shí)代甚至以后的偶像?！笨戳怂男?，我感慨良多。這事，本來忘了，只是因?yàn)樗男挪畔肫饋怼Ｎ也贿^做了應(yīng)該做的，他卻記憶如此深刻，欣慰之情足勝當(dāng)年操心之苦。但欣慰之余也給了我壓力，它提示著我以后的做人做事；還給了我驚心，當(dāng)年為師，難免有勞累困頓、心煩意亂之時(shí)，無意中有沒有傷害過學(xué)生？他們理不理解老師？會(huì)不會(huì)耿耿于懷？口掉了師大畢業(yè)后，我接手的第一個(gè)班便是高二（五）班一個(gè)氣氛活躍但成績平平的中班。開學(xué)不久的一堂課上，我正繪聲繪色地講解著修辭比喻，以劉啟為首的活躍分子卻與左鄰右舍談笑風(fēng)生。我忍無可忍地招呼道：“劉啟，為什么不聽講？”本以為他會(huì)收斂收斂，不料他一本正經(jīng)地站起來，理直氣壯地說：“老師，你的聲音太小了，我聽不見，所以就只好講話?！闭f完，他頗為得意地做了一個(gè)怪像，引得哄堂大笑。我一愣，但隨即回過神來，不動(dòng)聲色地問道：“剛才老師招呼劉啟時(shí)聲音是不是提高了八度？”“沒有！”學(xué)生們齊聲回答?！凹热皇峭瑯哟蟮穆曇簦瑸槭裁磩⒙牭靡娎蠋熦?zé)問他的聲音，卻聽不見講課呢？”這次輪到劉啟無言以對了，只好快快地坐下聽課了。但好景不長，沒保持十分鐘，劉啟又“舊病復(fù)發(fā)”了。我怒不可遏，但又不想再次中斷講課，于是邊講邊在黑板上龍風(fēng)舞地寫下了劉啟的名字以示警告提醒。不想劉啟“霍”地站起，腰板挺直，聲音洪亮地說：“老師你寫錯(cuò)別字了！你把我的口寫掉了！”說說頗為神氣地笑瞇瞇地看著我，那樣子好像在說：“這下子可抓住你的小辮子了吧！”我一看，果然，“劉啟”變成“劉戶”了。由于寫得蒼勁有力，與板書比起來，格外的觸目驚心。堂堂一個(gè)中文系的高才生，居然會(huì)落下如此“幼稚”的把柄讓學(xué)生抓個(gè)正著，真讓人“臉上無光”?。№暱讨g，教室里鴉雀無聲，空氣也緊張起來。有“幸災(zāi)樂禍”坐山觀虎斗的，也有為我暗抱不平的誰沒有粗心大意的時(shí)候呢？我貌似沉著實(shí)則心虛地掃視了一下全班，忽靈機(jī)一動(dòng)，從容不迫地大聲地怒道：“口口口，掉口就是讓你閉口！你這么聰明，難道還看不懂嗎？”話間剛落，教室里竟爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲?！皩Γ蠋熯@是故意將錯(cuò)糾錯(cuò)嘛！”也不能知是哪個(gè)學(xué)生趨熱打鐵地補(bǔ)充解釋了一句。但看得出，學(xué)生們無不為這突發(fā)事件的精彩反擊感到佩服。劉啟也自知理虧，一邊嘀咕一邊乖乖地坐下聽課了。說來也怪，自那以后，班上的紀(jì)律好了許多，劉啟也再?zèng)]有在課堂上無理取鬧了。用劉啟的話說就是：“老師的嘴巴太厲害，不敢接招。”多了一點(diǎn)徐建梅 潘佩接手一個(gè)全校有名“臟、亂、差”高二文科班，我覺得這是對我管理能力的挑戰(zhàn)，其難度足以激起我的好勝心。開學(xué)初的第一個(gè)月，我實(shí)行“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，從課前兩分鐘準(zhǔn)備工作到晚自修的室內(nèi)安靜，從宿舍的布置“裝璜”到教學(xué)區(qū)和包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，從課堂45分鐘的利益到作業(yè)態(tài)度的端正，每周一個(gè)工作中心，逐步鞏固并輻射到各個(gè)方面，大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，見效很快，然而，學(xué)生亂扔廢棄物的習(xí)慣仍遲遲不能根除。本來，如果每天都打掃教室，衛(wèi)生情況也說的過去。可是，亂扔亂拋是一大惡習(xí)，它涉及到一個(gè)人的素養(yǎng)問題。于是，我刻意在黑板上寫下了一行大字：請將廢紙送到它的大本營。然后我讓學(xué)生抄寫在文具盒內(nèi)的紙上，作為每日警示。大家紛紛照辦，并仔細(xì)臨摹我的“真跡”。突然一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，紙字你多寫了一點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們對我這個(gè)英語老師的佩服與其說是我英語水平高還不如說是我駕馭漢語語言的能力強(qiáng)以及技壓群雄的書法水平，所以這句話招致了其他同學(xué)的懷疑，有的開始查字典。我心中一驚，隨即發(fā)現(xiàn)是值日生擦黑板時(shí)有一個(gè)小點(diǎn)沒有擦干凈，這真是一個(gè)巧合！我忍俊不禁。等他們發(fā)現(xiàn)水平高高的班主任真的寫了一個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，他們更驚奇地看見我正惡作劇地欣賞著他們的驚訝。我微笑著說：“剛才大家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度讓我倍感欣慰，你們總是這樣常常給我驚喜。生活中有些東西多多益善，可是，這里多了一點(diǎn)，這里就成了一個(gè)錯(cuò)字。也就是底下多了這一點(diǎn)，我們的生存空間變得凌亂不堪。大家不妨看看我們座位的底下，是不是多了這么一點(diǎn)東西？也正是多了這一點(diǎn)，一個(gè)人的素質(zhì)高低就立刻顯現(xiàn)出來。我多么希望我們的生活空間中能少了這一點(diǎn)啊！”學(xué)生們終于明白了雙關(guān)語后面老師的良苦用心。又有哪個(gè)高中生而且是文科班的學(xué)生愿意讓人說成是“素質(zhì)低下”呢？老大難問題迎刃而解，一個(gè)整潔幽雅的環(huán)境一直伴隨他們走進(jìn)高考考場，送他們走進(jìn)大學(xué)，走上人生的征途。難言的紙條黃永君老師在黑板上板書的時(shí)候，是同學(xué)們搞小動(dòng)作的黃金時(shí)間。這不，剛上課不久，我正在板書課題，突然感覺到一樣小東西撞到背上，我低頭一看，是一架紙飛機(jī)，上面還載著一張疊的四四方方的紙。我撿起來，在講桌上攤開，只見上面赫然寫著幾個(gè)歪歪扭扭的大字：“誰打開，誰是王八?！蔽也粍?dòng)聲色把紙合上，若無其事地掃視了一下全班；最后一排的劉飛拖著腮幫子，朝我壞壞地笑著，他的同桌也偷偷竊笑。劉飛是全年級學(xué)生中調(diào)皮搗蛋的佼佼者，是最令老師們頭疼的一個(gè)學(xué)生。我拿起課本，準(zhǔn)備接著往下講。誰知，劉飛在后面陰陽怪氣地大聲喊道：“老師，給我們說說那紙上寫的什么？”我不做聲，看著大伙兒?！皩?，老師，給我們念念。”一部分人附和起來。我仍不做事。劉飛的嗓門更亮了：“老師，給我們念念那上面有什么？”劉飛一臉的幸災(zāi)樂禍，一副不依不饒的樣子。“對，老師，給我們念念吧！”所有的學(xué)生附和起來?；鸷虿畈欢嗔耍倚Σ[瞇地問：“真想知道？”“真想知道！”齊刷刷的回答，斬釘截鐵。“那好。不知大伙兒看出來沒有，我們班所有的同學(xué)中，劉飛同學(xué)對這個(gè)為題最有興趣，老師佩服他這種打破沙鍋問到底的求學(xué)精神。大家說，我們把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給他，讓他用最洪亮的聲音告訴大家，好不好”？“好！”孩子們大聲回答。當(dāng)我把那張紙張放到劉飛面前時(shí)，他有些出乎意料，抑或是措手不及，磨蹭半天，遲遲不說。我趁熱打鐵，又鼓動(dòng)大伙兒：“看來，劉飛同學(xué)有點(diǎn)兒害羞，大伙兒給點(diǎn)掌聲，好不好：”“嘩嘩”孩子們掌聲雷動(dòng)。劉飛慢慢騰騰地站起來，小臉憋得通紅，聲音極低但足以讓全班聽清、聽懂：“老師，我錯(cuò)了，行不行？”“行！”這個(gè)字我說得很重。“同學(xué)們，劉飛同學(xué)能在這么多人面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，難能可貴，我們?yōu)樗恼疲貌缓?？”我?guī)ь^鼓起掌來?！皣W嘩”大伙兒的掌聲經(jīng)久不息，讓人難忘。摔倒之后吳華兵真是要命，那天我居然在全班同學(xué)和幾十位聽課的老師面前摔到了。在我們這所學(xué)校，每學(xué)期都要組織一次“聽課月”活動(dòng)。那年在教研組會(huì)上，剛畢業(yè)分配來的我被第一個(gè)確定為聽課對象。經(jīng)過將近一個(gè)星期的緊張、忙碌的準(zhǔn)備，我終于在課間操的時(shí)候，迎來了聽課的老師們。也許是語文課比較平易近人吧，有幾位其他學(xué)科的來時(shí)也拎著凳子來了。當(dāng)我從窗戶里看見連走道里也坐著滿滿的人時(shí)，我那本已忐忑的心情更加緊張了。這畢竟是我第一次面對這么多人上課，也是我在這所學(xué)校上的第一節(jié)公開課?。　岸ｂ忊彙?，上課鈴聲似乎比平時(shí)更加急促地響了起來。我趕緊在腦子里過了一下課的步驟，然后做了三次深呼吸，在鈴聲結(jié)束的一瞬間，我跨進(jìn)了教室的門。“起立。”班長的聲音比平時(shí)更加宏亮，全班學(xué)生和聽課老師都站了起來，可我卻莫名其妙地摔倒了。班里頓時(shí)亂成了一片，桌椅的響動(dòng)聲，學(xué)生的驚叫聲。老師的議論聲，一時(shí)間全都向我涌來。但坐在地上的我卻在剎那間的無地自容后無比輕松起來。因?yàn)槲抑牢宜鶕?dān)心的任何疏漏都沒有這一跤顯而易見，我所可以追求的完美已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)，我只有交談時(shí)“地”平“地”而起了。我站起來，拍拍身上的灰。然后面帶微笑地向全班同學(xué)說：“謝謝今天的值日生，因?yàn)樗牡仳}得很干凈，你們看我的衣服一點(diǎn)都沒臟。”說著我來了一個(gè)360度的單腳立地旋轉(zhuǎn)。亂哄哄的課堂立時(shí)變成了一個(gè)笑聲的海洋。等大家的笑聲小了一些以后。我又說：“如果大家能住這樣一句話，我這一跤也沒有白摔了?！闭f著在黑板上飛快的寫下：讓你在平坦的路上摔倒的是你自己，走好你腳下平坦的路！當(dāng)我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，我聽到了自我工作以來最為熱烈的掌聲。這掌聲來自我的學(xué)生，也來自聽課的老師們。春天在雪花的后面張杰劉輝是我的初中語文教師，那時(shí)他三十多歲，中等個(gè)兒，留著小八字黑胡，人特精神，也很開朗，好像從沒有什么煩心事似的。他本來不帶我們班，因?yàn)榻陶Z文的張老師生病了，他才接替過來的。記得他第一天給我們上課，正是一個(gè)大雪紛飛的冬日，天寒地凍。許多同學(xué)上課了還不斷地跺腳，劉老師站在講臺(tái)上并不生氣，還說：“跺吧，跺吧，我已經(jīng)聽見春雷滾動(dòng)的聲音了?！痹S多同學(xué)都被他的話逗笑了，感覺這位老師幽默、風(fēng)趣而又平易近人。我也打心眼里開始喜歡他了。大家很快平靜下來，劉老師說：“春雷過后，春天就要到了，這杰克我們就先來學(xué)習(xí)朱自清先生寫的春?！眲⒗蠋熛冉o我們范讀課文，他讀得聲情并茂，讓我們覺得渾身也暖和起來。教室里非常安靜，同學(xué)們都被他富有磁性的嗓音所吸引，一個(gè)個(gè)坐的很端正。劉老師剛把課文讀完，我的同桌-楊耀亮突然輕輕地唱了一句“春天在哪里呀”。雖然很輕，可是同學(xué)們都聽見了。此時(shí)，大家都把目光投向了我的同桌，有的臉上現(xiàn)出厭惡的神情，大概覺得同桌這樣搗亂太不應(yīng)該；有的笑了起來，或許覺得又有好戲看了。面對著突發(fā)情況，劉老師沒有慌張，他他慢慢地走過來，沒有訓(xùn)斥我唱歌的同桌，而是笑瞇瞇地說“現(xiàn)在雖然不是春天，但卻孕育著春的生機(jī)。詩人雪萊有一句名言-冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這位唱歌的同學(xué)，你還記得嗎？”聽了老師的話，大家無不為他的教學(xué)機(jī)智所折服。正在這時(shí)，一陣風(fēng)猛地吧教師的們吹開了，一團(tuán)雪花隨風(fēng)裹了進(jìn)來。劉老師快步走向教室的門前，伸出雙手，接住了幾多小雪花，大聲地說“瞧，雪花迫不及待地來告訴我們，春天就在它的后面！”“嘩-”全班同學(xué)都為劉老師這句話精彩而富有創(chuàng)意的話鼓起掌來。我的同桌的臉，立刻就紅了起來。劉老師關(guān)上教室的門，看了我同桌一眼，又笑著說：“看，你的臉多紅啊，艷若桃花，相信從此以后，春天會(huì)永駐在你的心里。”多少年過去了，同學(xué)們聚會(huì)，總要唱起同一首歌-春天在哪里。從那之后，我也曾遇到過不少坎坷和挫折，但我卻不會(huì)氣餒，因?yàn)槲蚁嘈艅⒗蠋熣f的話：春天就在雪花的后面。不要為打翻的牛奶哭泣郭軍義那天，學(xué)校舉行拔河比賽。我們班的學(xué)生剛一上場即被淘汰，一下子失去了繼續(xù)比賽的資格，可謂“出師不利”。我并沒有過多在意。當(dāng)我正在觀看其它班級比賽時(shí)，我們班一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑過來告訴我：“老師，不好了！你快去教室看看吧?！蔽亿s緊抽身往教室走去。一推開門，我就一愣。同校園里人聲鼎沸的拔河場面形成鮮明對的是，教室里出奇的安靜。好像有誰在無聲的指揮著。幾十個(gè)天真的孩子端端正正地坐在自己的座位上，就連平日里最調(diào)皮的學(xué)生現(xiàn)在也是一臉嚴(yán)肅的表情。幾個(gè)“小男子漢”使勁兒用牙咬著嘴唇，更多的女同學(xué)早已淚流滿面。再看黑板，早已被學(xué)生龍飛鳳舞地寫滿了同樣兩句話-“我們一定要超過XX班！”“我們必勝！”我的心頭不禁為之一震，想不到平日里這些調(diào)皮貪玩的孩子，竟有如此好強(qiáng)上進(jìn)的精神。我把一杯水放到講臺(tái)上說：“同學(xué)們，你們看這是什么？”“一杯水?！睅讉€(gè)同學(xué)小聲說?！罢埓蠹易屑?xì)觀察一下這杯水的變化?！蔽医又f。更多的同學(xué)開始看講臺(tái)上的這杯水。我以下推到了杯子，（有幾個(gè)同學(xué)“呀”了一聲。）水順著杯口流到了地上。”現(xiàn)在，請大家?guī)屠蠋熛雮€(gè)辦法，怎么樣才能把流出去的水收回來呢？”教室里頓時(shí)沸騰起來。“老師，我們想了半天，沒有什么好辦法可以行得通，除非重新倒一杯?！币粋€(gè)同學(xué)站起來說?！皩?！”我趁熱打鐵說：“導(dǎo)出來的水無法收回，只能重新倒一杯，那么拔河比賽輸了僅僅靠傷心地哭泣就能行嗎？”片刻沉默之后又是一陣熱烈的爭論。“老師，我們明白了，只要我們努力，下次我們一定能超過XX班?！薄安?，”我輕輕地擦去寫在黑板上的“我們一定能超過XX班?！钡娜齻€(gè)字，然后用粉筆重重的寫上了“自己”兩個(gè)字，“應(yīng)該超過我們自己！”學(xué)生嘴里默默地念著：“超過自己！”“同學(xué)們，當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折失敗時(shí)，記住英國的一句諺語”不要為打翻的牛奶而哭泣“。希望大家能夠從自身尋找不足，發(fā)奮努力，不斷超越自我，戰(zhàn)勝自我，最終取得成功！”幾十雙眼睛盯著我，再無一人哭泣。我長出了一口氣，不管孩子們是否真正聽懂了老師的話，但今天，對于他們來說總會(huì)是一個(gè)值得銘記的日子。簽 名陸惠蘭 “陸老師，小甜準(zhǔn)備暑假獨(dú)自去臺(tái)灣，說是去找周杰倫簽名?！?畢業(yè)考試剛結(jié)束，小丫就跑來向我匯報(bào)。這真是“平地一聲雷”，頓時(shí)把正在慶幸將要“脫離苦?！钡奈艺鸬眯牡装l(fā)冷。 這小甜，倒是個(gè)挺聰明的孩子，歌唱得不錯(cuò)，但卻是個(gè)出了名的沖動(dòng)派“發(fā)燒友”因?yàn)楦改赋Ｄ瓿霾钤谕?，奶奶又管她不著，所以養(yǎng)成了膽大妄為、不顧后果的任性脾氣。該怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拉過小丫頭謎語幾句，小丫頭會(huì)意的向教室走去。 “同學(xué)們，剛才陸老師說了，這段時(shí)間，大家太辛苦了。所以這最后一節(jié)課，咱們就放松放松，開個(gè)聊天座談會(huì)，好不好？”同學(xué)們齊聲叫好。 “那聊什么呢？” “明星！”下面有幾個(gè)“追星族”喊起來。 “那好吧，咱們就來聊聊明星的事兒，誰先來說說呢？” 這下子，教室里可熱鬧了！大伙兒爭先恐后地說著自己喜歡的明星，那勁頭，仿佛明星們就站在他們的面前。 這會(huì)兒，小甜在座位上再也坐不住了，只見她三下兩下跳到講臺(tái)前：“你們都聽我說，我最崇拜周杰倫，他能寫會(huì)唱，還精通多種樂器，唱的歌也是最好聽的?！闭f著說著，還即興表演了起來。那架式，還真有點(diǎn)“星”味。一曲唱完，教室里掌聲如雷。 “小甜唱得這么好聽，長大也許真會(huì)成為紅歌星呢。今天就提前給我簽個(gè)名留念吧。”小丫頭開著玩笑。 對！也給我簽一個(gè)名吧。同學(xué)們跟著起哄。 “看在咱們都這么熱情的份上，小甜，干脆你就在黑板上簽一個(gè)最漂亮的，給我們大家留個(gè)紀(jì)念吧?！辈恢膫€(gè)鬼靈精開口，正中我下懷。 “錢就簽，誰怕誰呀？”在同學(xué)們的歡聲中，小甜在黑板上寫下漂亮的簽名。這下子，全班嘩然。 “唔，比周杰倫的簽名漂亮多了！”我說，然后拿起黑板擦，慢慢地把簽名擦去。每個(gè)同學(xué)都驚奇地瞪大眼睛，而小甜則委屈的紅了雙眼。 我笑了笑，對著全班同學(xué)：“小天唱歌好聽嗎？” “好聽！”同學(xué)們異口同聲地回答。 “那大家會(huì)永遠(yuǎn)記得小甜的歌聲嗎？” “會(huì)！” “那就對了！”我語重心長地說，“好聽的歌聲會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，而簽名卻是能輕易地被擦去。這說明什么道理呢？ 小甜看了看我，似有所悟。 我接著說：“其實(shí)，明星跟我們一樣，也是很普通的人，只是因?yàn)榕?，因而在某一方面有了突出的?yōu)點(diǎn)。我們該從明星身上學(xué)習(xí)的，也就是這些優(yōu)點(diǎn)。如果有一天，我們在不斷學(xué)習(xí)過程中，也挖掘出了自己與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，那是，我們也會(huì)成為別人眼中的明星?！?這一回，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都若有所思。 放學(xué)后，小丫告訴我，小甜放棄了去臺(tái)灣的計(jì)劃，打算利用暑假充實(shí)自己。聞言，我長長地舒了口氣。老師不好崔治峰剛接到一個(gè)差班的語文課，可不好上，是意料之中的了，科室沒有意料到的是，剛與學(xué)生問個(gè)好，就給我來個(gè)下馬威：“同學(xué)們好！”“老師好！”在這一片“老師好”的問候中，有一個(gè)不和諧的衣服被我捕捉到了：“老師不好！”這是什么學(xué)生，竟敢說老師不好，而且是當(dāng)老師面說-太放肆了！面對這些飽受批評的學(xué)生，我知道不能再用批評責(zé)罵來維護(hù)我的“尊嚴(yán)”，可總不能當(dāng)著這么多學(xué)生的面置若罔聞吧。能不能趁機(jī)誘導(dǎo)，化干戈為玉帛呢？我有了主意：“第一面就指出老師不好，可見這位同學(xué)的坦誠。說得又這么對，可見是有一定的語文修養(yǎng)。能把你的理由告訴大家嗎？”“我沒說你！”這個(gè)男生趕緊表白，“理由嘛-瞎說！”“不，你沒有瞎說??！說德蠻有道理：”我有意地停頓了一下。同學(xué)們疑惑地看著我，他們一定在想，是這個(gè)老師大度，還是他在廉價(jià)地表揚(yáng)我們？“可我還要補(bǔ)充一句，不僅是老師不好，同學(xué)們也半好半不好?！蓖瑢W(xué)們面面相覷，似乎在懷疑老師有意冷嘲熱諷他們。我寫下了兩個(gè)句子：“東鄰有好女，自名為羅敷。”（陌上桑）“是女子不好?！保ㄎ鏖T豹治鄴）我想通過字的結(jié)構(gòu)和語境，是同學(xué)們在積極思考中，得出“好”的本義：女子容貌美。于是我在黑板上寫了一個(gè)“好”字。我總結(jié)道：“好是女子貌美，這位同學(xué)說老師不好，我是男老師自然不敢稱好，況且，本人容貌平常得丟在人堆里都找不到。我要是女老師，那可就當(dāng)仁不讓了。誰要是說我不好，就和他急！”同學(xué)們豁然開朗，興高采烈。 “看來，不僅老師不好，咱們男同學(xué)哪個(gè)敢稱好？好只有清純無瑕、充滿朝氣的女同學(xué)們享用了。這也正是我說同學(xué)們半好半不好的理由。你們同意嗎？” “同意?！蓖瑢W(xué)們在其樂融融的感悟中，肯定了我的說法。 “不過，我還要補(bǔ)充一句?！蔽页脽岽蜩F地說， “現(xiàn)在好已不止于貌美了。我們常說要做個(gè)好人，不等于要做個(gè)美人。我不敢說我們都是美人，但我敢說，我們都是好人！”我在“好”字后面又寫了一個(gè)大大的“人”字。 “我們都是有缺點(diǎn)的好人！”同學(xué)們個(gè)個(gè)歡欣鼓舞，興趣盎然。是啊，飽受批評與責(zé)罵的同學(xué)們享受過幾回這樣的“禮遇”呢？ “我們要做個(gè)好人。什么是人呢？文字學(xué)家說，人是側(cè)面而立的人形；美學(xué)家說，人是一撇一捺的完美組合；我們對人的解釋是，一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相承，一情一理為雙翼，一言一行賴坦誠?！?“有缺點(diǎn)，才是人；沒有缺點(diǎn)，那是神。我們不完美，所以我們才追求完美。追求吧，我們這些有缺點(diǎn)的好人。好人一生平安，好人前程似錦！”教室里響起了熱烈的掌聲！老師“忘記”了一件事姜麗萍 課間，校園里一如往常。操場上，走廊里，活躍看孩子們的身影，他們的吹呼、雀躍、嘻笑，使校園充滿生機(jī)。在三年級辦公室門口，一群孩子推推搡搡，莫非有什么不和諧的音符？磨蹭了一會(huì)兒，一個(gè)班干部模樣的孩子對老師說：“老師，方憶的大便拉在褲子里了?！崩蠋煷掖蚁蚪淌易呷ァ?教室里臭氣撲鼻，孩子們鬧嚷嚷的，還夾雜著一些不懷善意的笑聲。方憶這個(gè)向來活潑的男孩此時(shí)臉漲得通紅，以若無其事的姿態(tài)坐在板凳上，既不動(dòng)，也不吭聲，一雙眼睛敵視地瞅著那幸災(zāi)樂禍的人群，還示威性地昂了昂腦袋，任老師好說歹說，也不肯回家換衣服，局面一時(shí)僵住了。 一陣鈴聲過后，教室里暫時(shí)停止了躁動(dòng)，平靜了下來，英語老師Miss林踏著鈴聲來到教室門口，一股怪味使她抽了抽鼻子。 “Miss林，方憶的大便拉在褲子上了?！庇腥巳铝似饋恚淌依镆魂噳阂值男β?，有人開始竊竊私語。 林老師很嚴(yán)肅地掃視了一下教室：“沒有根據(jù)的話不要亂說?！薄癈lass is begin?！睗u漸地，孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，瑯瑯的書聲飄向了窗外，一切都那么和諧。這時(shí)，林老師的眼光忽然落到了方憶身上，同學(xué)們也不約而同地轉(zhuǎn)移了視線，看著方憶?！胺綉?，剛才林老師忘了一件事。早上，你媽媽叫我提醒你，第三節(jié)課回家一趟，快回去吧！可別誤了事?！睓C(jī)靈的孩子愣了愣，搔了搔后腦勺說：“哎喲，真給忘了?！闭f著，一陣風(fēng)似地沖出了教室?！癢hats that in picture one?”課堂上像什么也沒發(fā)生過似的，老師仍然認(rèn)真地講著，孩子們?nèi)匀徽J(rèn)真地聽著。 下課了，有同學(xué)迫不及待地問方憶：“你媽媽叫你回家什么事？”Secret（秘密）?！狈綉浬癫娠w揚(yáng)。誰能得到老師如此關(guān)照？這真讓其他同學(xué)艷羨不已。林老師巧妙地維護(hù)了一個(gè)男孩子的自尊。想必多年以后，這件事仍然會(huì)深深地烙在孩子的心里，不會(huì)忘卻。而林老師那可親的面容，那甘泉般的話語，將會(huì)在孩子人生的畫卷上涂上濃重的一筆。課堂捉“鬼”記郭海霞我生在一個(gè)偏僻的小山村。在我上初三那年，村里接二連三的死了幾個(gè)人，于是，便有傳聞?wù)f村里進(jìn)了鬼。村民開始不安起來，巫婆神漢三天兩頭地去張家、李家做法事，趁機(jī)騙取錢財(cái)。我們學(xué)校在村子的最落差，初三班按學(xué)校要求，學(xué)生必須到學(xué)校上晚自習(xí)。由于怕鬼，許多女生和一些膽小的男生每晚都要找這樣那樣的理由，拒絕到學(xué)校參加輔導(dǎo)。我們的班主任也是我們的化學(xué)老師，孫福，一位有二十幾年教齡的的才教師，針對這種情況，給我們做了許多次思想工作，效果卻不太明顯，一些同學(xué)晚自習(xí)還是照樣缺勤。經(jīng)過反復(fù)思考與設(shè)計(jì)，孫老師決定在他的化學(xué)課上，給我們演出一場課堂捉“鬼”的情景喜劇。那堂化學(xué)課，一上課孫老師就一改常態(tài)，在講臺(tái)上一言不發(fā)地站了足了五分鐘，正當(dāng)同學(xué)們迷惑不解的時(shí)候，孫老師忽然大聲地喊了一句：“教室里有鬼！”同學(xué)們驚惶失色。孫老師一擺手說：“不要緊，看我把鬼捉住?！闭f著，孫老師像變戲法似的從講臺(tái)下取出一個(gè)盛滿水的臉盆，故作神秘地在教室里東抓一下，西抓一把，然后，孫老師煞有介事的把抓到的東西扔進(jìn)水里說：“鬼已被我抓進(jìn)水里里東抓一下，西抓一把，然后，孫老師煞有介事地把抓到的東西扔進(jìn)水里說：“鬼已被我抓進(jìn)水里，為了防止它跑掉，現(xiàn)在，我用刀把它殺死?！皩O老師邊說邊從講臺(tái)下取出一把刀子，用一塊濕布反復(fù)地擦試幾次后，狠狠地把刀子捅入水中，臉盆里的水一下子變成了紅色?？粗瑢W(xué)們瞪大的眼睛，張開的“O”型嘴，孫老師不緊不慢地問道：“同學(xué)們，如果我事先在水中加入酚酞，而擦試刀子的濕布又是用堿液浸泡過的，那么，沾有堿液的刀子捅進(jìn)臺(tái)有酚酞的水中，水將會(huì)變成什么顏色呢？酚酞遇堿變成紅色是最簡單的化學(xué)原理。聽到這兒，同學(xué)們?nèi)鐗舫跣?，輕松地笑了。 孫老師最后總結(jié)說：“世上根本就沒有鬼，有的只是人的迷信和愚昧，而鏟除迷信的最好武器就是知識，是科學(xué)?！边@堂化學(xué)課取得了意想不到的效果，從那以后，晚自習(xí)再也沒有學(xué)生因怕鬼而缺勤了。 如今，二十幾年過去了，孫老師也已經(jīng)退休。今年春節(jié)，當(dāng)同學(xué)們聚在一起去看望他老人家時(shí)，許多同學(xué)都說了同樣的一句話：“孫老師，您給我們上的那堂捉鬼課，我們會(huì)記一輩子的！”是的，一堂精彩的教學(xué)不僅會(huì)讓學(xué)生記一輩子，甚至?xí)绊憣W(xué)生一輩子呢。老師數(shù)錯(cuò)了徐廣鴻 上課鈴響了，我端著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室。來教室前，我已經(jīng)仔細(xì)數(shù)過作業(yè)本，49本。全班的同學(xué)交來49本作業(yè)，很顯然有一個(gè)同