山地的形成教案.docx

人教版必修一第四章第二節(jié)山地的形成教案一、課標(biāo)要求及解讀課標(biāo)要求：結(jié)實(shí)例，分析造成地表變化的內(nèi)力、外力因素。課標(biāo)解讀：本節(jié)內(nèi)容是以山地的形成作為典型案例，說(shuō)明內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。教材通過(guò)褶皺山、斷塊山和火山等實(shí)例，向?qū)W生介紹內(nèi)力作用是如何影響它們的形成和變化的。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的要求要求主要是通過(guò)實(shí)例了解內(nèi)外力對(duì)地表形態(tài)影響，因此在教學(xué)中一定要緊密圍繞著課文內(nèi)容中所列舉出來(lái)的一些實(shí)例，如板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、褶皺山的“背斜成山，向斜成谷;背斜成谷，向斜成山”等案例，從而要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析內(nèi)外力以及所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。二、教材分析及教學(xué)安排山地的形成這一節(jié)內(nèi)容看似比較少，課標(biāo)要求也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是根據(jù)往年的考試內(nèi)容來(lái)看，這一節(jié)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)要求還是比較細(xì)的。對(duì)于“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”課文中只是簡(jiǎn)要的介紹了板塊運(yùn)動(dòng)的形式，但是教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生能夠說(shuō)出板塊構(gòu)造的要點(diǎn)，運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，分析世界主要的火山、地震帶及褶皺山脈的分布以及與板塊之間的關(guān)系。褶皺的內(nèi)容也包括較多，首先是褶曲中的背斜、向斜的區(qū)分以及背斜向斜在生活中的使用，與生活的關(guān)系等。根據(jù)教材和教學(xué)的安排，本節(jié)內(nèi)容使用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要以板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)以及褶皺山為主，第二課時(shí)主要以斷塊山和火山為主。三、學(xué)情分析：知識(shí)基礎(chǔ)：在前一節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了內(nèi)力和外力作用，但是對(duì)于內(nèi)力作用和外力作用在形成地表形態(tài)的過(guò)程中所起的作用和具體表現(xiàn)知道的較少，對(duì)于板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)在初中時(shí)學(xué)生知道有六大板塊的基礎(chǔ)。認(rèn)知基礎(chǔ)：大多數(shù)學(xué)生外出旅游的機(jī)會(huì)并不多，很多地質(zhì)構(gòu)造沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，或者見(jiàn)過(guò)但是不知道其名稱以及形成的原因，本節(jié)課應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生探究地理原理的興趣和能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、描述褶皺、斷層的概念，分析褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。2、觀察褶皺、斷層構(gòu)造的示意圖，區(qū)別褶皺的兩種基本類型。能夠在圖上判斷出背斜和向斜，并能理解在內(nèi)外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”。3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)在生活中如何“找水、探油、探氣以及工程建設(shè)”。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、閱讀褶皺、斷層示意圖，運(yùn)用探究法分析褶皺、斷層的成因及地貌形態(tài)。2、通過(guò)讀圖，分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對(duì)地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。3、討論分析法小組討論分析在現(xiàn)實(shí)情況下學(xué)生如何找水，找礦以及工程建設(shè)等。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)“板塊學(xué)說(shuō)”和“背斜成谷，向斜成山”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立食物是不斷運(yùn)動(dòng)變化的唯物主義辯證觀。2、通過(guò)學(xué)習(xí)山地的形成，樹(shù)立起學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：1、理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，能用該原理解釋全球地震、火山帶及褶皺山脈分布的規(guī)律，并分析板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。2、正確判斷背斜和向斜，理解背斜向斜所成地貌。（二）難點(diǎn);1、地震、火山帶及褶皺山脈的形成及分布2、背斜、向斜構(gòu)造的判斷六、教學(xué)方法：采用講授法、談話法、演示法、討論法等教學(xué)方法，并配合ppt圖片flash動(dòng)畫(huà)直觀展示以及板書(shū)重難點(diǎn)配合完成教學(xué)活動(dòng)。七、教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈、東非大裂谷，富士山等美麗壯觀的景色，同時(shí)根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)讓學(xué)生找出它們的地理位置。學(xué)生觀看，并在地圖上找出展示圖片所處的地理位置。通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有直觀性的了解，根據(jù)圖片吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)內(nèi)容一：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)1、通過(guò)填圖、復(fù)習(xí)讓學(xué)生回憶起地球上的六大板塊，并根據(jù)對(duì)課本的圖4.10觀察和理解填充學(xué)案上的板塊構(gòu)造示意圖。2、根據(jù)板塊運(yùn)動(dòng)的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出“地中海喜馬拉雅火山地震帶”和“環(huán)太平洋火山地震帶”以及讓學(xué)生了解火山地震頻發(fā)地區(qū)與板塊運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。3、總結(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)根據(jù)六大板塊的位置填寫(xiě)處六大板塊并根據(jù)六大板塊的運(yùn)動(dòng)特征找出六大板塊的生長(zhǎng)和消亡邊界。根據(jù)教師引導(dǎo)分析，標(biāo)示出地球上地震火山發(fā)生頻率較高的地區(qū)（兩個(gè)火山地震帶）。理解記憶提高學(xué)生讀圖能力，以及在圖中總結(jié)要點(diǎn)的能力，并從圖形上直觀的得到關(guān)于板塊運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。提高學(xué)生的思考總結(jié)能力，聯(lián)系實(shí)際情況能夠畫(huà)出兩個(gè)火山地震帶的位置，并且簡(jiǎn)要總結(jié)出火山地震頻發(fā)的原因。習(xí)題小結(jié)列舉出經(jīng)典習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成課堂練習(xí)通過(guò)聯(lián)系，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。轉(zhuǎn)承喜馬拉雅山脈的形成學(xué)習(xí)主題二：褶皺山1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的板塊運(yùn)動(dòng)解釋喜馬拉雅山脈的形成，根據(jù)學(xué)生的解釋進(jìn)行總結(jié)動(dòng)畫(huà)演示并引出褶皺形成的概念2、根據(jù)學(xué)生對(duì)褶皺概念的了解，通過(guò)板書(shū)講解褶皺的單位褶曲以及褶曲的分類。3、板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生討論如何區(qū)分褶背斜和向斜，以及背斜和向斜分別帶來(lái)哪些地貌學(xué)生使用書(shū)本演示褶皺的形成學(xué)生觀察褶皺模型討論，并完成向斜和背斜的對(duì)比表格讓學(xué)生使用書(shū)本對(duì)中擠壓從而使得書(shū)本發(fā)生彎曲從而引導(dǎo)出來(lái)褶皺的概念通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和板書(shū)演示得到關(guān)于背斜，向斜的基本特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)資料的提取能力總結(jié)出來(lái)背斜向斜的判斷方法。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3.提出疑問(wèn)，讓學(xué)生思考討論地形倒置的原因，并完成表格4、提出情景假設(shè)，讓學(xué)生思考討論在地質(zhì)工作中以及工程建設(shè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何使用背斜和向斜的構(gòu)造討論：找水、找石油、找天然氣、工程建設(shè)。學(xué)生討論，并完成表格學(xué)生分組討論，最后回答，并總結(jié)出褶皺知識(shí)在生活中的使用。培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，并且提高根據(jù)對(duì)所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)例的能力，了解背斜向斜的應(yīng)用。學(xué)習(xí)主題三：斷塊山1、提問(wèn)：書(shū)頁(yè)紙張很柔軟，受力發(fā)生了彎曲變形-褶皺，巖層可塑性差，如果地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力或張力超過(guò)了巖石的強(qiáng)度，巖層會(huì)怎樣？2、以ppt動(dòng)畫(huà)圖片演示配合教師講解說(shuō)明斷塊山形成過(guò)程，并以我國(guó)華山、廬山以及汾渭谷地為例展示斷塊山形成的地貌形態(tài)。通過(guò)教師引導(dǎo)思考：巖層會(huì)斷裂錯(cuò)開(kāi)。2、能分析斷塊山形成過(guò)程，掌握斷層形成的地貌類型及特點(diǎn)由褶皺山自然過(guò)渡到斷塊山的學(xué)習(xí)，只是傳承性較好，學(xué)生更容易理解和學(xué)習(xí)。Ppt動(dòng)畫(huà)演示地殼運(yùn)動(dòng)較直觀的為學(xué)生說(shuō)明斷塊山形成過(guò)程習(xí)題練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)習(xí)題練習(xí)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)總結(jié)總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，提醒重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)要點(diǎn)對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)又一個(gè)總體的結(jié)構(gòu)，加深記憶。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié)山地的形成一、褶皺山、斷塊山、火山1褶皺山概念：巖層彎曲變形（連續(xù)性變形）形態(tài)：背斜和向斜（版圖出來(lái)并示意如何判斷背斜向斜）褶皺形成過(guò)程：正地形（背斜成山、向斜成谷）與逆地形（背斜成谷、向斜成山）背斜與向斜的比較：2斷塊山巖層變位（不連續(xù)的變形）（注意與褶皺