第8課辛亥革命.doc

第二單元第8課辛亥革命主備內容二次備課（備課人：_）【課標】：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義?！窘虒W目標】：1、通過本課學習，使學生了解和掌握有關孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會、三民主義、武昌起義等歷史基礎知識。理解辛亥革命的歷史意義。 2、指導學生分析同盟會的十六字綱領及三民主義，培養(yǎng)學生辨證分析歷史問題的初步能力。 通過分析和探討辛亥革命的重大歷史意義，使學生初步學會對歷史事件的客觀評價方法。 3、通過學習孫中山早期革命經歷，使學生深深體會到，在國家和民族危亡之際，孫中山和愛國華僑所表現出的強烈愛國之情。同時引起學生學習孫中山的勇于探索，立志奮斗的積極進取精神。 【教學重點】： 中國同盟會的建立及其綱領，武昌起義和辛亥革命的歷史意義【教學難點】：辛亥革命的歷史意義【教學過程】：一、導入新課：組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：1、維新變法時期，社會上有哪些人贊成？哪些人反對？哪些人無所謂？資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成；以慈禧太后為代表的頑固派反對；廣大的缺乏文化知識的農民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。 2、造成什么后果？ 由于力量對比懸殊，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。二、學習新課：1、自主探究 巡視，進行個別指導。2、展示交流：孫中山創(chuàng)建革命黨1、孫中山青少年時期的主張是什么？由于力量對比懸殊，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。2、請幾位學生根據插圖，表演當年興中會會員宣誓的情景。教師提示學生抓住“反清志士”的特點構思對白，即興創(chuàng)作。3、10多年后，中國同盟會怎樣建立起來？ 可按下列要點學生回答時間：1905年；地點：日本東京；領導人：選孫中山為總理；革命綱領：推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和國，；機關刊物：民報4、“三民主義”是從同盟會綱領闡發(fā)而來的，兩者之間有哪些相同？有哪些變化？ 指導思想民族主義民權主義民生主義同盟會綱領推翻清朝統(tǒng)治廢除君主專制，建立民主共和國改革土地制度民 報發(fā) 刊 詞推翻清朝統(tǒng)治，解除民族壓迫推翻君主專制政體，建立民國政府；國民一律平等，總統(tǒng)和國會議員由選舉產生通過改革土地制度，解脫勞動者的貧困，做到“家給人足”小結、過渡：兩者沒有實質上的不同，三民主義是孫中山對原來同盟會的綱領加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領適應當時的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護，已經是比較完整的資產階級民主革命綱領，成了孫中山領導辛亥革命的指導思想。后來，就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。武昌起義1、武昌起義爆發(fā)情況怎樣？ 學生回答時間：1911年10月10日；重要人物：金兆龍等革命黨人；重要地點：楚望臺軍械庫武昌漢口漢陽全國十幾個?。?、中華民國成立時，已經具備哪些歷史條件？（提示從政治、思想、組織三個方面分析：A.政治基礎武昌起義勝利，全國10多省獨立，清政府統(tǒng)治已經崩潰。B.思想基礎三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進行斗爭的巨大精神力量。C.組織基礎獨立各省的代表聚會南京，孫中山被選舉為臨時大總統(tǒng)。課本孫中山接受衛(wèi)兵致敬的插圖，就反映了這一歷史現象。最后要在學生討論的基礎上歸納中華民國是一個以孫中山為首的資產階級革命派為主體的政府，它的建立標志著資產階級舊民主革命達到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。3、 如何評價辛亥革命？學生聯系頁“自由閱讀卡”內容，從革命的目標和直接結果進行分析A革命目標：推翻清朝的統(tǒng)治，結束我國兩千多年的封建帝制。B直接結果：使民主共和觀念深入人心，但是卻讓袁世凱竊取了勝利果實。因此，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產階級民主革命。教學反思：【編號說明：頁眉為5號楷體字，為便于電腦檢索，各學科學案的電子文檔請用編號作為