七年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首課件1 語文版.ppt

古代詩歌五首 語文版七年級下冊 第五單元 迢迢牽牛星 古詩十九首 課堂 導入 古詩十九首 組詩名 漢無名氏作 非一時一人所為 一般認為大都出于東漢末年 南朝梁蕭統(tǒng)將其所收集 收入 文選 題為 古詩十九首 生命短促 人生無常為主要主題 內容多寫夫婦朋友間的離愁別緒和士人的彷徨失意 有些作品表現(xiàn)出追求富貴和及時行樂的思想 語言樸素自然 描寫生動真切 在五言詩的發(fā)展上有重要地位 代表了漢代文人五言詩的最高成就 同時標志了漢代文人五言詩發(fā)展的新階段 在中國古代詩歌史上 相對于先秦兩漢是以民歌為主 到魏晉以后則以詩人的個人創(chuàng)作為主 古詩 則恰好是兩者之間的過渡 以 古詩十九首 為代表的 古詩 歷來受到極高的評價 劉勰 文心雕龍 曾說 古詩 是 五言之冠冕 鐘嶸 詩品 更稱其為 一字千金 他們都高度肯定了 古詩 的藝術成就 古詩 在形式 題材 語言風格 表現(xiàn)技巧等諸多方面 都對后代詩歌產生了深刻的影響 在五言詩的發(fā)展史上 古詩 可以說占有關鍵性的地位 作品 介紹 整體 感知 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 纖纖擢素手 札札弄機杼 終日不成章 泣涕零如雨 河漢清且淺 相去復幾許 盈盈一水間 脈脈不得語 布帛上的經緯紋理 遙遠 明亮 伸出 間隔 含情凝視的樣子 整體 感知 起首兩句描寫兩星相對的清冷環(huán)境 于景中寄寓離愁 中間四句描寫織女 以動作神態(tài)寫哀怨 最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆 暗示離別的根源 詩中充滿著濃厚的浪漫氣息 將神話和現(xiàn)實和諧地結合起來 全篇十句有六句以疊詞起頭 不但使詩具有很強的音樂節(jié)奏美感 而且對寫景寫人起到 景情并生 的作用 賞析要點 整體 感知 品一品 首二句 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 詩人想象 織女與牛郎隔著銀河悵望 仰望星空 遠遠地看到了明亮的牽牛星和織女星 視點 站在地上 仰望天空 迢迢 皎皎 既是寫牽牛星 又是寫河漢女 互文 新課 講解 三至六句 纖纖擢素手 札札弄機杼 終日不成章 泣涕零如雨 織女伸出細長而白皙的手 札札地正在織布 一整天不見她織成一匹布 卻見她愁容滿面 淚落如雨 視點 轉移到天上 銀河之畔 詩人想象 織女辛勤織布的情景和思念牛郎的情態(tài) 織女活動 新課 講解 三至六句 纖纖擢素手 札札弄機杼 形狀 細長 色澤 白皙 如見其形 如聞其聲 寫織女勤勞的姿態(tài)美 終日不成章 泣涕零如雨 寫織女思念的情感美 因愛情思念而受到的折磨和痛苦 新課 講解 七至十句 河漢清且淺 相去復幾許 盈盈一水間 脈脈不得語 那銀河清清淺淺 兩岸間相距又該有多遠呢 清清的一水相隔 卻只能含情相望 不能互訴衷腸 視點 從織女的角度寫 一水相隔 咫尺天涯 纏綿哀怨 意蘊深長 新課 講解 迢迢牽牛星 中疊詞的運用 迢迢 寫的是星空的距離 寫出了牽牛星的招搖悠遠 皎皎 寫的是星空的光線 寫出了織女星的光彩照人 纖纖 寫的是手的形態(tài) 寫出了織女的手的纖細動人 札札 寫的是織機的聲音 寫出了織布的繁忙 盈盈 寫的是水的形態(tài) 寫出了河水的清淺 脈脈 寫的是對望的眼神 寫出了兩人的相思之苦 疊字的作用 增強節(jié)奏感 景情交融 突出了該詩哀婉的情調 一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上 意蘊深沉風格渾成 新課 講解 重要考點 從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句 纖纖擢素手 札札弄機杼 含蓄而深沉地表達相思之苦的詩句 直接描寫織女相思之苦的詩句 終日不成章 泣涕零如雨 盈盈一水間 脈脈不得語 問題 探究 詩篇借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情 實際上是比喻思婦與游子相思 抒發(fā)人間別離之感 如果再進一步聯(lián)系 古詩十九首 產生的時代氛圍特征及其所表現(xiàn)的對現(xiàn)世人生的思維深度 我們可以這樣說 詩篇在表現(xiàn)思婦與游子相思 抒發(fā)人間別離之感的同時 深深流露的是對美好人生與理想的憧憬 是對這種人生與理想不能實現(xiàn)的嘆喟 是一種可望而不可及的悲涼 課堂 小結 渡荊門送別 唐李白 課堂 導入 李白 701年 762年 字太白 號青蓮居士 又號 謫仙人 是唐代偉大的浪漫主義詩人 被后人譽為 詩仙 與杜甫并稱為 李杜 為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即 小李杜 區(qū)別 杜甫與李白又合稱 大李杜 其人爽朗大方 愛飲酒作詩 喜交友 李白深受黃老列莊思想影響 有 李太白集 傳世 詩作中多以醉時寫的 代表作有 望廬山瀑布 行路難 蜀道難 將進酒 梁甫吟 早發(fā)白帝城 等多首 作者 簡介 渡荊門送別 這是李白出蜀時所作 此時詩人 興致勃勃 坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺 船過荊門一帶 視域頓然開闊 別是一番景色 寫作 背景 渡遠荊門外 來從楚國游 山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結海樓 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 渡荊門送別李白 整體 感知 渡荊門送別李白 渡遠 荊門 外 來從 楚國 游 山隨 平野 盡 江入 大荒 流 遠景 月下 飛 天鏡 云生 結 海樓 近景 仍憐 故鄉(xiāng) 水 萬里 送 行舟 還是故鄉(xiāng)的水好啊 把我的船送到萬里之外 還不忍分別 抒情 擬人 我從蜀地遠渡出游 來到荊門這個地方 敘事 兩岸的山巒漸漸消失了 眼前是一望無際的廣闊的原野 江水沖著廣闊原野奔騰而去 夜晚明月映入水中 如同飛下的天鏡 黃昏時 云霞飄飛 如同海市蜃樓一般變幻多姿 寫景 想象 比喻 整體 感知 首聯(lián)的意思是 我從蜀中遠渡荊門之外 來到楚國游覽 起首一 渡 字 暗點故鄉(xiāng)之水 有依依不舍之意 這里要注意一點 渡遠 為什么不用 遠渡 遠渡荊門外 豈不更好理解 這里的關鍵在于以 渡 字打頭 其作用有二 一是點題 二是貫穿全篇寫水 水是全篇的主線 第二聯(lián) 頷聯(lián) 仍然寫水 隨 盡 和 入 流 四個動詞 有移步換形之妙 船在飛速前進 江在奔騰流逝 山在迅速后退 故由遮天蔽日的三峽轉至荒野無邊 眼前豁然開朗 仍然是為寫 故鄉(xiāng)水 張目 新課 講解 第三聯(lián) 頸聯(lián) 寫月上東天 倒映于水中 極像是從天空中忽然飛下的一面明鏡 開闊的江面在晚霞輝映下 幻化出一派海市蜃樓 這里看似未寫水 實則從 月下 和 云生 便可知詩人寫的是茫茫無際的江天黃昏景色 一輪明月在大江中浮動 乃是低頭所見之月 詩人再抬頭觀天 便見水天相連之處 幻化出了一派海市蜃樓 最后一聯(lián) 即尾聯(lián) 用一 仍 字回應上文 說明以上所寫之景 皆與 故鄉(xiāng)水 有關 都是這飽含深情的一江流水 不遠萬里 從故鄉(xiāng)蜀中把他送到遙遠的楚地來的 理解了全詩我們不難發(fā)現(xiàn) 這里既非朋友在送別詩人 也不是詩人在送別朋友 而是故鄉(xiāng)之 水 在送別他遠游的兒子 李白 所以題中 送別 二字是理解全詩的關鍵 尤其不能缺少 新課 講解 詩文賞析 詩人遠渡荊門 眼望一派壯麗的大好河山 心生豪放 抒發(fā)了自己的胸懷與進取精神 生氣勃勃 意氣風發(fā) 詩的前三聯(lián)描寫的是渡過荊門山時詩人所看到的奇妙美景 最后一聯(lián)寫的是詩人在欣賞荊門一帶的風光時 面對那流經故鄉(xiāng)的滔滔江水 所產生的思鄉(xiāng)之情 詩人沒有直接說自己思念故鄉(xiāng) 而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行 從對面寫來 愈發(fā)顯出自己對故鄉(xiāng)的思念 全詩想像瑰麗 意境高遠 充滿了生活的光彩 新課 講解 找出詩中的寫景句 說說它們的妙處 詩中流露了詩人什么樣的思想情感 明確 通過寫出游途中的景觀 流露詩人欣喜 激動的感情 并以此引出他遠別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情 景觀壯闊 遠近景結合 給人空間感和流動感 問題 探究 山隨平野盡 江入大荒流 譯 巴山盡頭現(xiàn)出平山 長江沿著曠野奔流 頷聯(lián)寫景 用游動的視角來描寫景物變化 語言 賞析 寫作特色 渡荊門送別 全詩運古詩渾壯豪放的氣勢于聲調格律之中 首聯(lián)敘事 頷聯(lián) 頸聯(lián)寫景 尾聯(lián)敘事 時空廣闊 寫景有靈動之感 情韻悠長 寫法 指導 渡荊門送別 表達對長江中游秀麗景象的贊嘆和對故鄉(xiāng)的留戀 中心思想 課堂 小結 春望 唐杜甫 課堂 導入 杜甫 他是誰 他的詩多沉郁頓挫 他的詩反映了當時的現(xiàn)實 故被譽為 詩史 他是唐代最偉大現(xiàn)實主義的詩人 后人尊稱他為 詩圣 他生活在唐朝由盛轉衰的年代 課堂 導入 杜甫 公元712年 公元770年 字子美 漢族 本襄陽人 后徙河南鞏縣 自號少陵野老 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人 與李白合稱 李杜 為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即 小李杜 區(qū)別 杜甫與李白又合稱 大李杜 杜甫也常被稱為 老杜 杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠 被后人稱為 詩圣 他的詩被稱為 詩史 后世稱其杜拾遺 杜工部 也稱他杜少陵 杜草堂 作者 簡介 公元755年安史之亂爆發(fā) 756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后 不顧安危投奔唐肅宗而來 想要再有一番作為 結果在投奔靈武途中 被安史叛軍擄至長安 過了半年多囚徒一樣的生活 這時的首都長安已被搶掠一空 滿目荒涼 而家人久別 存亡未卜 第二年 757年 暮春 春回大地 鳥語花香 草木茂盛 生機勃勃 但這只能增加詩人的痛苦和傷感 詩人觸景生情 感慨萬千 寫下了這首感時恨別 憂國思親的五言律詩 春望 寫作 背景 濺 抵 搔 渾 勝 簪 ji n 濺落 d 值得 s o 用指甲撓 z n sh ng 能夠承受 大哥哥 大姐姐 我戴上眼鏡仔看你讀書啊 別讀錯了字呀 一種束發(fā)的首飾 簡直 h n 字 詞 音 春望杜甫國破山河在 城春草木深 感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金 白頭搔更短 渾欲不勝簪 整體 感知 國破山河在 城春草木深 詩歌一開始 國破 二字點明時間 山河在 三個字表明了詩人對祖國山河的感情 一個 破 字寫出了國都戰(zhàn)爭離亂的殘破之景 令人怵目驚心 一個 深 字寫出了長安城滿眼是繁密的雜草之景 令人滿目蕭然 為全詩渲染了悲涼的氣氛 新課 講解 感時花濺淚 恨別鳥驚心 結構上以 感時 承上 感傷時局的動蕩 恨別 啟下 悵恨離別之苦 起到承上啟下的作用 對偶的修辭手法 使詩句對仗工整 新課 講解 什么是對偶 是用兩個結構相同 字數相等 意義對稱的詞組或句子來表達相反 相似或相關意思的一種修辭方式 俗稱對子 在詩詞曲賦等韻文中稱為對仗 對偶獨具藝術特色 看著整齊醒目 聽著鏗鏘悅耳 讀來朗朗上口 便于記憶 傳誦 為人們喜聞樂見 新課 講解 烽火連三月 家書抵萬金 連三月 寫出戰(zhàn)亂時間之長 抵萬金 寫出家書的珍貴 這兩句真切地表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人 盼望得到親人音訊的心情 家書抵萬金 成為千古名句 新課 講解 白頭搔更短 渾欲不勝簪 搔 字鮮明生動地再現(xiàn)了詩人當時的動作形態(tài) 是一處細節(jié)描寫 它傳達出了詩人憂國思家的心理狀況 不勝簪 更表明國家的不安定給詩人帶來難以排遣的愁苦 新課 講解 國 是指都城長安 是當時政治 經濟 文化中心 其繁華熱鬧可以想見 但目前的長安惟有山河存在 這意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡 只剩山水 春天是充滿希望的季節(jié) 這里的 草木深 寫出了長安城內雜草叢生 因此 這一句是用 山河在 草木深 反襯了長安城的殘破和凄涼景象 新課 講解 杜甫的 春望 中 感時花濺淚 恨別鳥驚心 兩句 一種解釋為 感傷國事 看到美麗的花兒都禁不住落淚 傷心離別 聽到婉轉的鳥鳴都害怕 另一種解釋是 這是擬人寫法 由于戰(zhàn)亂 都城破敗 仿佛花也因感嘆時事而落淚 鳥也因世間的離別而驚心 兩種解釋雖有區(qū)別 但精神是相通的 體會一下作者的感情 說說你的理解 新課 講解 兩種解釋 一是觸景生情 一是移情于物 但都是以美景寫哀情 并無本質區(qū)別 第一種 首聯(lián)交代了寫作背景 這樣的景象讓詩人內心極度憂愁 看到花鳥 觸景生情 抒發(fā)感時 恨別之思 自然過渡 第二種 在極度愁苦無以排遣之時 詩人移情于景 以花鳥也感時傷亂來襯托自己憂愁之深重 并賦予花 鳥以人的情感 更體現(xiàn)詩人 語不驚人死不休 的語言功力 新課 講解 思考 這首詩情景交融的寫作特色從哪里可以體現(xiàn)出來 詩的前四句重在描繪景物 山河 草木 花鳥 但景中有情 破 深 濺淚 驚心 且景中有意 感時 恨別 后四句重在抒情 是借事抒情 斷 家書 搔 白頭 詩中景物有聲有色 是一個偉大的現(xiàn)實主義詩人的泣血之作 新課 講解 詩人 春望 望 的是什么 詩中塑造了一位怎樣的詩人形象 問題 探究 望 望京城長安破敗之景 望能收到家人來信報平安 望能順利到達靈武 酬報國之志 望官軍早日收復京城 中興國運 問題 探究 詩人形象 本詩塑造了一位面對春城敗象 心念國家興衰 思家戀親 老淚縱橫 白發(fā)蕭疏 憂心如焚的詩人形象 是感時恨別的形象 是憂國思親的形象 問題 探究 這首詩描述了詩人困居長安時的所見 所聞 所感 抒發(fā)了他觸景傷懷 憂國思家的情感 課堂 小結 西江月 南宋辛棄疾 課堂 導入 辛棄疾 1140年5月28日 1207年10月3日 字幼安 號稼軒 山東東路濟南府歷城縣 今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村 人 南宋豪放派詞人 將領 有 詞中之龍 之稱 與蘇軾合稱 蘇辛 與李清照并稱 濟南二安 作者 簡介 宋孝宗淳熙八年 詞人被奸佞中傷 彈劾以致罷官后閑居上饒 有機會充分領略黃沙道上的風景 寫了一組清新俊逸 綽約自然的詞 西江月 便是其中之一 寫作 背景 明月 別枝 驚鵲清風 半夜 鳴蟬稻花香里 說豐年聽取 蛙聲 一片七八個星 天外兩三點雨 山前舊時 茅店 社林邊路轉 溪頭 忽見 西江月 整體 感知 1 天氣情況是怎樣的 月明天晴 新課 講解 2 怎樣理解 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 驚 鳴 視覺 聽覺 觸覺 動靜結合 新課 講解 3 沒有到秋收的季節(jié) 為什么作者說是 豐年 稻花香 蛙聲 嗅覺 聽覺 新課 講解 1 天氣有何變化 云起雨將至 2 詞人避雨趕路的行蹤如何 心情怎樣 忽見 驚喜 高興 問題 探究 3 整首詞描繪了怎樣的景象 表達了怎樣的心情 上闋 下闋 清新 歡躍的鄉(xiāng)村夜景 稻花飄香 豐收在望 雨將來時急忙趕路 愉快喜悅 問題 探究 寫作特點 1 從多個角度寫景 2 動靜相映 3 細節(jié)描寫 側面烘托 驚 鳴 襯夜的幽靜 以蛙聲烘托豐收的喜悅 寫法 指導 這首詞寫了農村夏夜清新景象 表現(xiàn)了詞人被美妙的夜色所陶醉以及對豐收前景的喜悅之情 課堂 小結 白雪歌送武判官歸京 唐岑參 課堂 導入 岑參 約715 770年 唐代邊塞詩人 南陽人 太宗時功臣岑文本重孫 后徙居江陵 岑參早歲孤貧 從兄就讀 遍覽史籍 唐玄宗天寶三載 744年 進士 初為率府兵曹參軍 后兩次從軍邊塞 先在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記 天寶末年 封常清為安西北庭節(jié)度使時 為其幕府判官 代宗時 曾官嘉州刺史 今四川樂山 世稱 岑嘉州 大歷五年 770年 卒于成都 作者 簡介 唐玄宗天寶十三年 754 岑參再度出塞 充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官 同任判官的武某歸京 岑參便寫下了這首詠雪送別之作 白雪歌 即 白雪之歌 送武判官歸京 點明本詩是一首雪中送別詩 作者岑參 715 770 江陵 今湖北荊州 人 唐代著名 邊塞詩人 與高適并稱為 高岑 解題 整體 感知 裘 qi 衾 q n 掣 ch 著 zhu 瀚 h n 闌 l n 羌 qi ng 字 詞 音 唐玄宗天寶十三年 754 岑參再度出塞 充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官 同任判官的武某歸京 岑參便寫下了這首詠雪送別之作 白雪歌 即 白雪之歌 送武判官歸京 點明本詩是一首雪中送別詩 作者岑參 715 770 江陵 今湖北荊州 人 唐代著名 邊塞詩人 與高適并稱為 高岑 解題 整體 感知 白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折 胡天八月即飛雪 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 散入珠簾濕羅幕 狐裘不暖錦衾薄 將軍角弓不得控 都護鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝 中軍置酒飲歸客 胡琴琵琶與羌笛 紛紛暮雪下轅門 風掣紅旗凍不翻 輪臺東門送君去 去時雪滿天山路 山回路轉不見君 雪上空留馬行處 整體 感知 北風卷地白草折 胡天八月即飛雪 第一句寫風 一個 卷 字 一個 折 字分別從正面和側面寫出了風勢之猛 第二句寫雪 八月 說明胡天下雪的時間早 飛 勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象 即 字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情 這兩句極寫邊塞的風狂雪早 新課 講解 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 這兩句是詩人由眼前的景色而展開的聯(lián)想 望著披上銀妝的樹木 詩人忽然覺得自己好象已置身于大好春光之中 那強勁的春風 一夜之間竟吹開了這千樹萬樹的梨花 一個 忽 字 不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇 而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情 比喻辭格的運用 既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風光 又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟 新課 講解 散八珠簾濕羅幕 狐裘不暖錦衾薄 一個 散 字 寫出了風吹雪花點點飄入帳內的情景 一個 入 字 將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉移到中軍將領們的住所上來 濕 字寫雪花融化 沾濕了羅幕 狐裘 寫白天 錦衾 寫夜晚 不暖 和 薄 均可見出雪天的奇寒 新課 講解 將軍角弓不得控 都護鐵衣冷難著 角弓不得控 和 鐵衣冷難著 生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受 將軍 與 都護 尚且如此 一般士兵就可想而知了 這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活 又從側面烘托出了大雪的寒威 新課 講解 瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡