2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文9月月考試卷A卷(3).doc

2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文9月月考試卷A卷(3)一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列詞語中劃線的字，注音全都正確的一項是（ ） A . 翹首（qio） 熾熱（ch） 解剖（po） 殫精竭慮（dn）B . 瑣屑（xi） 嫉妒（j） 洗滌（d） 惟妙惟肖（xio）C . 澎湃（pi） 地穴（xu） 潰退（ku） 杳無消息（yo）D . 倔強（ju） 詰責(zé)（ji） 炫耀（xun） 春寒料峭（qio）2. （2分）下列句子中加下劃線詞語使用有誤的一項是（ ） A . 我們是同班同學(xué),他家里有困難,我們怎么能袖手旁觀呢?B . 恐懼伴隨著他成長的各個階段,并在他行將就木時,給他致命一擊使其崩潰。C . 李克強總理強調(diào),要直面城鄉(xiāng)區(qū)域兩大差距,使經(jīng)濟發(fā)展與民生改善相輔相成。D . 關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動,剛才大家都提了很好的建議,最后我來談幾點想法,就算拋磚引玉吧!3. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，正確的一項是（ ） A . 駱駝祥子中，虎妞是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?，是一個美麗、要強、勤儉的女子，她是祥子的妻子。小福子大膽潑辣而有點變態(tài)，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自溢。B . 簡愛回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘。簡愛找到他，最終和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。C . 在重傷養(yǎng)病時，保爾偶然認識了女工麗達并相愛。他一邊不斷地幫助麗達進步，一邊開始頑強地學(xué)習(xí)，增強寫作的本領(lǐng)。最終麗達成了保爾的妻子，并幫他完成了小說暴風(fēng)雨所誕生的。D . 水滸傳中的一丈青扈三娘是梁山第一女將，武藝高強，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技。宋江攻打祝家莊時，扈三娘首戰(zhàn)便捉了“鼓上蚤”時遷。扈三娘后被林沖所捉，由宋江主婚與時遷成了夫妻。4. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）胡主席雖然60多歲了，但看上去_，人們還是覺得他很瀟灑，很有風(fēng)度。(水滸傳)里的李逵真是個大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太_，還樂呵呵的。寫作文的時候，我們不能_詞語，一定要精心地推敲、琢磨，篩選出最恰當(dāng)?shù)膶懭胱魑模刮恼略谠~語方面就能吸引老師的眼球。A . 年輕 經(jīng)心 亂用B . 年青 經(jīng)心 濫用C . 年輕 精心 濫用D . 年青 精心 亂用5. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。（將“左右”改為“以上”）B . 為防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（將“不再”改為“再次”）C . 每一個有志青年將來都希望自己成為一個對國家對社會有貢獻的人。（將“將來”移到“自己”后面）D . 經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。（刪去“使”字）6. （2分）下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項是（ ） A . 人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時候?！皵?shù)九”是從立冬開始，到立春結(jié)束。B . 在人際交往中，我們要盡量做到用語得體，比如：初次見面用“久仰”， 好久不見用“久違”，中途先走叫“失陪”。C . 漢語中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭，一“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書信。D . 周敦頤在愛蓮說中寫道：“蓮，花之君子者也?！钡藗兂Ｕf的“花中四君子”是指梅、蘭、竹、菊。二、 句子默寫 (共1題；共9分)7. （9分）古詩文默寫。 （1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ） A . 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”B . 晨起動征驛，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。C . 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。D . 滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？不盡長江滾滾流。E . 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于富貴，不汲汲于貧賤?！盕 . 旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴濺濺。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答） 洞庭之東江水西，_。（陳與義登岳陽樓（其一）_，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）晴川歷歷漢陽樹，_。（崔穎黃鶴樓）_，終為土灰。（曹操龜雖壽）_，萬鐘于我何加焉。（魚我所欲也）香遠益清，_，可遠觀而不可褻玩焉。（劉禹錫陋室銘）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。 第二季中國詩詞大會，改良版的“飛花令”環(huán)節(jié)是否讓你看得熱血沸騰？下面，我們也來赴一場以“酒”為主題的詩詞盛會，一同去感受它的魅力，你一定會為詩詞中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。你可以跟隨孟浩然的腳步，“_，_”，和故人在窗前飲酒閑話家常；也可以像李清照一樣“_，_”，營造日暮獨酌，幽香滿襟的氛圍；也可以在蘇軾的江城子密州出獵“_”中抒發(fā)暢飲無忌的豪邁之情。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)8. （13分）文學(xué)作品閱讀 父母的心川端康成輪船從神戶港開往北海道，當(dāng)駛出瀨戶內(nèi)海到了志摩海面時，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對照的是，有個四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個窮人身旁搭訕起來：“孩子多。真快樂啊！”“哪里的話，老實說，我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現(xiàn)在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊。”“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝?！薄澳强墒乔笾坏冒?！可我還是和孩子的母親商量商量再決定。”傍晚，輪船駛進相模灘時，那個男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房。“請您收下這小家伙吧！”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。第二天清晨，當(dāng)船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現(xiàn)在財主夫人的艙房。“昨晚，我們仔細地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！” “完全可以?！辟F夫人愉快地回答。這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了財主夫人艙內(nèi)，很難為情地說：“按理說我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了。再說，孩子五歲了，也開始記事了。他已經(jīng)懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他。”財主夫人一聽是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。第三天上午，輪船快接近北海道的時候，夫妻倆又出現(xiàn)在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭。 “你們怎么了？”財主夫人問了好幾遍。父親抽泣地說：“對不起。昨晚我們一夜沒合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您。請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓”財主夫人聽著流下同情的淚：“都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們，可這錢要請你們收下，是對你們父母心的酬謝?！蹦且患伊诮K于又團聚了。（1）閱讀全文，完成表格內(nèi)容。 故事情節(jié)貴婦人的心理夫婦因貧窮同意賣掉大兒子/窮夫婦要求用二兒子換回大兒子有些不高興窮夫婦要回了女兒，一家團聚（2）文中畫線句著力刻畫孩子的特征，請簡要分析作者這樣寫的用意。 （3）作者沒有直接描寫窮夫婦賣孩子后的心理活動，請說說作者如此安排的妙處。 （4）有人說這篇小說蘊含了“濃濃的愛心”與“淡淡的哀愁”。請你結(jié)合文章內(nèi)容及資料鏈接，談?wù)勀愕睦斫狻?（資料鏈接）川端康成（18991972），日本作家。幼年父母雙亡，孤獨憂郁伴其一生，其作品透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。9. （22分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（1）作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？ 作為學(xué)者的聞一多先生：_作為革命家的聞一多先生：_（2）“聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。”這句話在文中有什么作用？ （3）文段中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ （4）請賞析下面句子的表達效果。 他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共22分)10. （12分）閱讀壺口瀑布的節(jié)選文字，回答小題。 黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)元和郡縣圖志中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性;黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。（1）下面對選文各段所寫的主要內(nèi)容，概括不準確的一項是（ ） A . 段從水流角度看，河水在龍槽壺口的特點陽剛、崇高。B . 段從石頭角度看，眼前河水的主要特點軟弱、柔和。C . 段采用定點換景的方法，是對枯水季壺口瀑布的描寫。D . 段抓住壺口瀑布柔中有剛的特點，引申到人生“歷經(jīng)磨難，方顯個性”的哲理。（2）對段中畫線句子所運用的修辭手法及作用，分析有誤的一項是（ ） A . 渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。 比喻，生動形象地寫出了洪流沿著龍槽的邊沿轟然而下的形態(tài)。B . 或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。 排比、擬人，生動寫出水流在龍槽兩邊灘壁上散開的畫面，賦予水流以生機活力。C . 而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。 比喻，生動形象地寫出黃河水的聲音、顏色、態(tài)勢之美。D . 造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎? 設(shè)問，加強語氣，表達造物者要在這壺口中濃縮一個世界的意思，立意深刻。（3）對第段所寫內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（ ） A . 本段文字是作者觀景時的直接體驗，目的在于突出壺口瀑布本身的險。B . 本段文字作者緊扣河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)，聯(lián)想到人生的五味雜陳。C . 本段文字作者的理性思考主要是由腳下的巨石引出的對黃河個性化的解讀。D . 本段綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，展現(xiàn)壺口瀑布的雄姿。11. （10分）A學(xué)校八年級（1）班開展了主題為“從中外有關(guān)狼的成語、諺語中探討人們對狼的態(tài)度和認識”的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們搜集到以下資料： Set the wolf to keep the sheep（叫狼看守羊；引狼入室）。Dont trust a goat with the kitchen-garden，or a wolf with sheepfold（不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈；監(jiān)守自盜）。A wolf in sheeps clothing（披著羊皮的狼）。To wolf down ones food（像狼一樣吃東西；狼吞虎咽）。（1）請你再寫出四個除資料中出現(xiàn)之外的含“狼”字的成語或諺語。 （2）根據(jù)A學(xué)校八年級（1）班同學(xué)搜集到的資料，結(jié)合你第（1）題所寫的成語、諺語，請你總結(jié)一下中外有關(guān)狼的成語、諺語中反映出的人們對狼的態(tài)度和認識。 （3）調(diào)動你的知識儲備，寫一段話為狼辯解。 五、 文言文閱讀 (共1題；共11分)12. （11分）閱讀下面文言文，完成后面題目。 愛蓮說（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ， 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹?；ㄖ毁F者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣！習(xí)慣說（清）劉蓉蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得 ， 輒起繞室以旋。室有洼，徑尺浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑日：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀ⅰ筐B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。浸淫：漸漸擴展。躓：跌絆。習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 香遠益清，亭亭凈植 益：增加B . 菊之愛，陶后鮮有聞 鮮：少C . 每履之，足苦躓焉 履：踩D . 先君子來室中坐，語之 語：告訴（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 可遠觀而不可褻玩焉 有五谷之實而不有其名B . 丹之愛，宜乎眾矣 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者C . 命童子取土平之 由此觀之，王之蔽甚矣D . 后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚 衣食所安，弗敢專也，必以分人（3）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。顧而笑日：“一室之不治，何以天下家國為？”（4）用“/”給習(xí)慣說中畫波浪線的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末） （5）愛蓮說運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達的“志”是：_； 習(xí)慣說通過一件小事說明了一個深刻的道理，這個道理是：_。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)13. （7分）閱讀下面的詩歌，完成小題。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不