四皓中學(xué)七年級語文下冊第三單元測試卷.doc

四皓中學(xué)七年級語文下冊第三單元測試卷（時(shí)間90分鐘，總分100分） 班級 姓名 一、語言積累與運(yùn)用。（24分）1、下列各組詞語中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A磐pn石 含蓄x 白皙x 欽qn佩不已 B荒繆mi 籌chu劃 赫h然 兀兀w窮年C彷png徨 暑sh名 深邃su 迥jing乎不同 D涉sh獵 迭di起 澎湃bi 義憤填膺yn2、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正（4分）錯(cuò)別字改正 全神慣注 心會(huì)神凝 一反既往 慷慨淋漓鍥而不舍 歷盡心血 搏學(xué)多識(shí) 一拍既合鋒芒畢露 婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無章3、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分）A香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國的懷抱。 B正確使用漢字，是每一個(gè)中國公民應(yīng)該遵循的。C加強(qiáng)安全教育，是為了防止不發(fā)生安全事故。 D有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。4、按要求默寫（8分）（1）、趙翼論詩一詩中，說明人才輩出的兩句是： ， 。（2）、約客中表達(dá)詩人候客時(shí)長而失望焦躁情緒的兩句是： ， 。（3）、江南逢李龜年中，表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是： ， 。（4）、滁州西澗中以動(dòng)寫靜描寫雨景的詩句是： ， 。5、填空（4分）（1）、莫泊桑是國作家，被稱為“ ”，代表作有、 等。（2）、資治通鑒是司馬光主持編纂的一部 體通史，記載了從到 的史事。司馬光，代政治家、史學(xué)家。6、下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評家相遇，那個(gè)批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量。、表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)度。、表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù)。、表現(xiàn)了詩人的自命清高。7、三國演義里東吳名將有 、 。（2分）二、綜合性學(xué)習(xí)： 我也追“星”( 6分)1、你最崇拜的名人是誰？為什么？( 2分)答： 2、現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？( 2分) 答： 3、請給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。 ( 2分)答： 三、現(xiàn)代文閱讀 （19分） (一) 聞一多先生的說和做（9分） 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。年月日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、選文是抓住聞一多先生言行方面的什么特點(diǎn)來寫的？(1分)答： 2、請用波浪線畫出文中聞一多先生說的哪句話體現(xiàn)了他“是以生命作為代價(jià)”這一點(diǎn)的？( 1分)3、第一段中的“小聲說”“聲音越來越大”是指聲音的高低嗎？你是怎樣理解的？( 2分)答： 4、文中畫橫線的句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？( 2分)答： 5、試概括作為革命家的聞一多先生所做的三個(gè)事。(3分)答： （二）秋天的懷念( 10分)雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。”什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一嗟淖盅鄱?任一姑舾小?智那牡爻鋈恕?BR 她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是： _。( 2分)2文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是： _。( 2分)3文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。( 2分)答：_4結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。( 2分)答：_5文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。( 2分)答：_三、文言文閱讀。 (11分) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.我能解釋下面各句中的劃線字。（2分）蒙辭以軍中多務(wù) 見往事耳 及魯肅過尋陽 即更刮目相待 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文： 大兄何見事之晚乎！譯文： 3、孫權(quán)指導(dǎo)魯肅讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）( 2分)方法： 目的：_ _4、你從中得到哪些什么啟示（至少從兩個(gè)角度說）？(3分)答： 四、作文。（40分）時(shí)間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了在這十三四歲的生命里，是誰教