英語人教版六年級下冊A Let’s try. Let’s talk.

Unit1 第第 3 課時教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容來源內(nèi)容來源 人教版 PEP 六下 Unit1 主主 題題 How tall are you 課課 時時 第 3 課時 A Let s try Let s talk 一 目標(biāo)依據(jù)一 目標(biāo)依據(jù) 依據(jù)新課標(biāo) 要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片 圖像 手勢聽懂簡單的話語或 錄音材料 能聽懂課堂活動中簡單的提問 能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng) 的反應(yīng) 能在口頭表達中做到發(fā)音清楚 語調(diào)基本達意 能按要求用簡單的英 語做游戲 能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣 在學(xué)習(xí)中集中注意力 敢于開口 表達 中不怕出錯誤 積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動 積極與他人合作 共同完成學(xué)習(xí) 任務(wù) 二 教材分析二 教材分析 這是本單元的第三課時 Let s try 為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí) Let s talk 為 交際對話 通過 Mike 和吳一凡的聊天 來學(xué)習(xí)如何詢問并回答鞋子的尺碼 體重 三 學(xué)情分析三 學(xué)情分析 在三年級下冊 Unit3 和四年級上冊 Unit3 中 學(xué)生學(xué)習(xí)了描述人或動物外貌的形 容詞 如 thin fat tall short long small big strong 并且在本單元前兩課時中 學(xué)習(xí)了如何比較人或動物的外貌特征 本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何詢問并回 答鞋子的尺碼 體重 四 教學(xué)目標(biāo)四 教學(xué)目標(biāo) 1 能夠理解對話大意 并回答對話下問題 能按照正確的語音 語調(diào)及意群朗 讀對話 并能進行角色表演 2 能夠聽 說 讀 寫 并在情景中運用句型 What size are your shoes Your feet are bigger than mine How heavy are you I m kilograms 詢問并回答鞋子 的尺碼 體重 3 能夠在語境中理解生詞 bigger heavier kilogram 的意思 并能正確發(fā)音 五 教學(xué)重難點五 教學(xué)重難點 在情景中運用句型 What size are your shoes Your feet are bigger than mine How heavy are you I m kilograms 詢問并回答鞋子的尺碼 體重 六 教學(xué)評價六 教學(xué)評價 1 在圖片和教師的幫助下理解對話大意 并回答對話下問題 通過仿讀課文及 分角色朗讀能用正確的語音 語調(diào)來表演課文中對話 檢測目標(biāo) 1 的達成情況 2 通過 看鞋印猜尺碼活動 對話活動 Who is heavier 及 調(diào)查活動 能 運用重點句型 檢測目標(biāo) 2 的達成情況 3 通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音 檢測目標(biāo) 3 的達成情況 七 教學(xué)過程七 教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1 教師歡迎學(xué)生返校 師生相互問候 2 通過做游戲 I say you do 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞 規(guī)則 教師說出一個單詞 學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來 教師用肢體動作表達某 個單詞 學(xué)生說出相應(yīng)的單詞 Step 2 Presentation 1 Let s try 1 教師在課件上出示 Mike 和吳一凡的圖片 介紹聽力活動的背景 周末到了 Mike 和吳一凡打算出去買東西 請學(xué)生讀出題目并嘗試猜測答案 進行聽前預(yù)測 2 教師播放第一遍錄音 學(xué)生回答第一個問題 3 教師播放第二遍錄音 學(xué)生回答第二個問題 學(xué)生回答后 教師提問 Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes 引 導(dǎo)學(xué)生回答 Because he is bigger than last year 2 Let s talk 1 教師在課件呈現(xiàn)本部分圖片 提問學(xué)生 Where are they now Look at the picture Whose feet are bigger 2 教師請學(xué)生帶著問題看動畫 在此過程中幫助學(xué)生理解 bigger heavier kilogram 的意思 教師可使用下表檢測學(xué)生能否理解對話文本 What size How heavy Mike Wu Yifan 3 教師第二次播放動畫 提問學(xué)生 Mike wears size 7 shoes and Wu Yifan wears size 37 shoes Why 然后向?qū)W生介紹中美兩國鞋子尺碼的不同 4 教師板書核心句型并帶讀 What size are your shoes Size 7 Your feet are bigger than mine How heavy are you I m 48 kilograms 5 教師播放課文動畫 學(xué)生跟讀 6 教師播放課文錄音 學(xué)生逐句仿讀 提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄 音中的語音 語調(diào) Step 3 Practice 1 Role Play 1 師生分角色朗讀課文 同桌分角色朗讀對話 教師可挑學(xué)生上臺表演對話 2 教師出示 Let s talk 部分圖片 學(xué)生給課文配音 2 活動 1 看鞋印猜尺碼活動 教師事先在白紙上印一些鞋印 請學(xué)生猜鞋子的尺碼 如 T What size are these shoes S Size 37 T Sorry Try again S Size 38 T Yes you are right 3 活動 2 對話活動 Who is heavier 教師請兩名學(xué)生互相詢問對方的體重 體重較輕的學(xué)生坐下 較重的則選擇其 他學(xué)生繼續(xù)詢問 依次類推 直到找出班內(nèi)體重最重的學(xué)生 對話示例如下 S1 I m 42 kilograms How heavy are you S2 I m 43 kilograms I m heavier than you S3 how heavy are you S3 I m 41 kilograms You re heavier than me S2 S4 how heavy are you 4 活動 3 調(diào)查活動 Who is heavier than you Whose shoes are bigger 教師請學(xué)生寫下自己的體重和鞋碼 然后在自己周圍尋找比自己重的學(xué)生以及 鞋碼比自己大的學(xué)生 本活動進行完后 請學(xué)生回答填寫 Let s talk 下填空題 Step 4 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點句型 鼓勵學(xué)生提出問題 Step 5 Homework 1 登錄優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng) 觀看課文動畫 按照正確的語音 語調(diào)朗讀課文對話 2 運用句型 What size are your shoes Size Your feet are bigger than mine How heavy are you I m kilograms 和你的朋友一起詢問并回答彼此的鞋碼及體重 3 登錄優(yōu)