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文檔簡介

教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識長度單位 -毫米 教材第23頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。課前準(zhǔn)備尺子課 時 第 一 課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師:請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,然后把估測的結(jié)果填入下表?估 計 實際測量數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師:你是怎么想的?生1:因為1厘米大約有一個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。三、學(xué)生動手測量實際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。四、揭示課題: 板出:毫米的認(rèn)識五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進率讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格,然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。板出:1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它-作業(yè)設(shè)計一、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。(1) 一枚大頭針的長25( )(2) 數(shù)學(xué)課本厚8( )(3) 教室長約8( ),寬約5( )(4) 一支鉛筆長約18( )(5) 一元硬幣的厚度大約是2( )(6) 小明的身高是142( ) (7) 手機的長約80( )2、 畫出一條長42毫米的線段。3、 填空1厘米=( )毫米 6厘米=( )毫米1厘米5毫米=( )毫米 3厘米9毫米=( )毫米30毫米=( )厘米 80毫米=( )厘米28毫米=( )厘米( )毫米 76毫米=( )厘米( )毫米33毫米+17毫米=( )毫米=( )厘米48毫米+17毫米=( )毫米=( )厘米( )毫米86毫米-56毫米=( )毫米=( )厘米板書設(shè)計毫 米 的 認(rèn) 識1厘米=10毫米課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 分米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、通過動手實踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力教學(xué)重難點認(rèn)識分米,建立1 分米的長度概念選用合適的單位測量物體的長度課前準(zhǔn)備多媒體課件課 時 第 二課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?生:1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出:1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識幾分米1、在尺子上認(rèn)識幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米四、用分米量1、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“ ”,錯誤的打“ ”(1)一條褲子長9分米( )(2)一張床長5分米 ( )(3)小明高14分米 ( )(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米 ( )3、填空:5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。-作業(yè)設(shè)計1、算一算。1米=( )分米 1分米=( )厘米8分米=( )厘米 2米=( )分米=( )厘米=( )毫米6米=( )分米=( )厘米=( )毫米 4分米=( )厘米=( )毫米2分米6厘米=( )厘米4分米8厘米=( )厘米56厘米=( )分米( )厘米87厘米=( )分米( )厘米43厘米-13厘米=( )厘米=( )分米27分米+65分米=( )分米=( )米( )分米4分米6厘米-50毫米=( )毫米8分米5厘米-30毫米=( )毫米2、在()里填上“”、“”或“=”4厘米()4分米 5分米()49厘米55毫米()5厘米 25厘米5毫米()30毫米3、把下面各數(shù)量按從大到小的順序排列起來。6米 66分米 66厘米 66毫米 4、畫一條比1分米小4厘米的線段。板書設(shè)計 分 米 的 認(rèn) 識 1分米=10厘米課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容千 米 的 認(rèn) 識1 教材第七頁至第八頁例3和例4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識千米,建立1千米的長度概念,知道1千米等于1000米。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。教學(xué)重難點建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。課前準(zhǔn)備要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo),教師制作一塊路標(biāo)。課 時 第 三課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、認(rèn)識千米 1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義,3、讓學(xué)生看書第七頁的例三,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié):千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師:從某路口到南寧外環(huán)線6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長呢?生:想師:從某路口到某處就是1千米,運動場的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道,想一想5圈約有多長。2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出:1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ?三、鞏固知識、動用知識:1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位(1)練習(xí)二第二題(2)補充題(略)-作業(yè)設(shè)計1、在括號里填上合適的單位。 (1)京九鐵路全線長2536( ) (2)體育場跑到一圈是400( ) (3)一張書桌長9( ),寬5( ) (4)長江從重慶到上海長2495( )2、在()里填上“”、“”或“=” 8千米()8000米 400米()40千米60米()11千米 1500米()15千米3005米()3千米 6000米()60公里板書設(shè)計千 米 的 認(rèn) 識1 1千米=1000米課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 千 米 的 認(rèn) 識2 教材第8頁例四教學(xué)目標(biāo)1、進一步認(rèn)識千米,加深理解1千米的長度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重難點1、體驗1千米有多遠 2、理解1千米的長度概念。課前準(zhǔn)備尺子課 時 第四課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、復(fù)習(xí) 1、讓學(xué)生說說1千米有多長,1米、1分米、1厘米、1毫米呢? 2、填空: 1千米= ( )米 1米=( )厘米 1米= ( )分米 1分米=( )毫米二、學(xué)生實踐( 把全班學(xué)生分為10個小組進行測量) 1、到操場上量出100米的距離,走一走,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看100米有多遠。 2、匯報: (1)請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。 (2)提問;一個小組量出100米,10個小組一共量出多少個100米?是多少千米? (3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。 3、體驗1000米有多遠。 帶學(xué)生校外走1千米的路程,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看1千米有多遠。三、全課總結(jié)-作業(yè)設(shè)計3、算一算。 9千米=( )米 7000米=( )千米 4000米+2000米=( )米=( )千米9000米-6000米=( )米=( )千米5000米-2000米=( )千米 6千米-4000米=( )米=( )千米 2千米+3000米=( )千米 1千米+4千米=( )米 78千米-68千米=( )米 9千米+6000米=( )千米 4000米+2000米=( )米=( )千米3080米=( )千米( )米4700米=( )千米( )米8008米=( )千米( )板書設(shè)計千 米 的 認(rèn) 識 體驗1千米有多遠100米走了( )步1000米大約走了( )步課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容米與千米之間的換算 教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。教學(xué)重難點米與千米之間的換算方法課前準(zhǔn)備多媒體課件課 時 第五課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知;1、出示情景圖:師: 今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國的圖,小精靈說:歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩!)2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門)第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么?第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)你會選嗎?你知道為什么嗎?小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門:鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是:3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。讓學(xué)生先選后說想法。二、鞏固、運用(出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象) 師:嘩!數(shù)學(xué)王國多美呀!有樹,有花,還有。1、看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度)2、同學(xué)們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā),汽車平均每小時50千米,中午12時能到達嗎?三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲!-作業(yè)設(shè)計3、算一算。 9千米=( )米 7000米=( )千米 4000米+2000米=( )米=( )千米9000米-6000米=( )米=( )千米5000米-2000米=( )千米 6千米-4000米=( )米=( )千米 2千米+3000米=( )千米 1千米+4千米=( )米 78千米-68千米=( )米 9千米+6000米=( )千米 4000米+2000米=( )米=( )千米3080米=( )千米( )米4700米=( )千米( )米8008米=( )千米( )板書設(shè)計米 與 千 米 之 間 的 換 算 1、1千米=1000米 2、千米是長度單位,用于測量教長的長度課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容噸 的 認(rèn) 識 教材第11頁至第13的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量課前準(zhǔn)備多媒體課件課 時 第六課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量(1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有什么,并估測它的質(zhì)量。(2)、猜一猜老師約有多重。(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?2、講故事師:這些動物們都住在美麗的森林村,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對岸也有一個村莊,這個村莊住著白兔、小猴等動物,。3、認(rèn)識噸,建立1噸的質(zhì)量概念。師:(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請同學(xué)們打開書,翻到第十一頁,看第十一頁的例6。(2)各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動物能一起過橋嗎?為什么?(3)匯報;4、小結(jié):(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。(2)1噸=1000千克5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例72、匯報3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?2、獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié):說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲?-作業(yè)設(shè)計1、填上合適的單位名稱。(1) 一頭大象重4( );小玲的體重38( )。(2) 以只貨船重500( );一袋大米重15( )。(3) 一列火車每小時行駛120( );一個書包重6( )。2、算一算。 6噸=( )千克 7000千克=( )噸9000克=( )千克 5千克=( )克 1800千克-800千克=( )千克=( )噸1噸-200千克=( )千克700千克+1300千克=( )千克=( )噸2噸+3000千克=( )千克=( )噸3噸8千克=( )千克8噸80千克=( )千克9噸4千克=( )千克5噸80千克=( )千克3噸600千克=( )千克8100千克=( )噸( )千克1060千克=( )噸( )千克板書設(shè)計噸 的 認(rèn) 識質(zhì)量單位 克、千克、噸1噸=1000千克課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容生活中的數(shù)學(xué) 教材第一十四頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重難點認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量課前準(zhǔn)備多媒體課件課 時 第七課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位:(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學(xué) (一)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容 1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。 2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么? 3、全班交流 師:請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么? 生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,。(二)學(xué)生匯報社會調(diào)查情況 師:請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。 生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。 三、全課總結(jié)。-作業(yè)設(shè)計1、填上合適的單位名稱。(4) 一頭大象重4( );小玲的體重38( )。(5) 以只貨船重500( );一袋大米重15( )。(6) 一列火車每小時行駛120( );一個書包重6( )。2、算一算。6噸=( )千克 7000千克=( )噸9000克=( )千克 5千克=( )克 1800千克-800千克=( )千克=( )噸1噸-200千克=( )千克700千克+1300千克=( )千克=( )噸2噸+3000千克=( )千克=( )噸3噸8千克=( )千克8噸80千克=( )千克9噸4千克=( )千克5噸80千克=( )千克3噸600千克=( )千克8100千克=( )噸( )千克1060千克=( )噸( )千克板書設(shè)計生 活 中 的 數(shù) 學(xué) 長度單位有:毫米、厘米、分米、米、千米質(zhì)量單位有:克、千克、噸生活處處有數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)沒問題。課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)進位加法-兩位數(shù)連續(xù)進位加教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計算水平.教學(xué)重難點哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。課前準(zhǔn)備多媒體課件課 時 第一課 時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算: 求與的和。全班齊練,教師巡視,做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢?筆算不進位加法要注意什么呢?相同數(shù)位對齊。從個位加起。教師強調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。學(xué)習(xí)新課二、導(dǎo)入新課 出示課題師:剛才的復(fù)習(xí),是前面剛剛學(xué)過的進位加法,同學(xué)們掌握得很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加,但和前面學(xué)的稍有不同,今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進位加。板書課題:連續(xù)進位加教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法,引導(dǎo)研究課本中的方法。提問: 師:先加哪一部分,單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根? (82313)滿了10根可以捆成一捆,捆好舉起來讓大家看看,放在哪里呢?10個1根捆成1捆,也就是1個十,放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒,9捆加2捆再加這1捆,一共有12捆小棒零3根。 指著圖問:這一捆小棒哪里來的? 把單根小棒合起來,滿了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。教師小結(jié):單根合起來滿十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1個十。列豎式計算。學(xué)生自由書寫豎式,再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫?(個位和個位對齊,十位和十位對齊。)從哪一位加起呢?(從個位加起。)那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢?想一想:小棒應(yīng)該怎樣擺? 獨立完成計算。(兩個學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成。)講評:同桌口述并檢查,在進位時“1”寫的位置對不對,做進位加法時,是否漏寫1或忘加1。 做一做1、直接在書本上計算,指明學(xué)生板演,集體講評2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四,第一題,連一連4、地球儀85元,書包48元,買一個地球儀和一個書包一共要多少錢?你還能提出什么問題?-作業(yè)設(shè)計1、筆算加、減法時,( )要對齊。哪一位上相加滿十,要向( )位進( )2、哪一位上不夠減,要從( )位退( )再減。3、筆算:59+73= 83+38= 56+74=68+52= 86+77= 58+94=板書設(shè)計兩 位 數(shù) 連 續(xù) 進 位 加 9 8 + 21 5 1 2 3課后小結(jié)-教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)進位加法-

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