11　秋天的雨.doc

11秋天的雨共2學(xué)時1教學(xué)目標 1.認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。2學(xué)情分析 3重點難點 讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)目標 4.1.2學(xué)時重點 4.1.3學(xué)時難點 4.1.4教學(xué)活動 活動1【活動】. 欣賞秋色,育情導(dǎo)學(xué)1.教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學(xué)們欣賞一下,并說說是什么季節(jié)的景色,好嗎?2.喚起情感:你喜歡秋天嗎?為什么?3.學(xué)生交流看法和感受。4.想象導(dǎo)學(xué):a、請發(fā)揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里,那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師,想聽聽他是怎么說的嗎?聽讀課文,感知內(nèi)容1.老師讀課文,生感知內(nèi)容。2.你們覺得秋天的雨神奇嗎?3.你們最喜歡哪幾段內(nèi)容?品讀課文,感受神奇1.品讀第1自然段。a、自由朗讀:能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。b、指名多人次地朗讀第1自然段:誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽?c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感:你覺得秋天的雨神奇在何處?d、指名交流并讀出神奇之處。e、激發(fā)情趣:秋天的大門被打開以后,你最想看到的是什么?2.品讀第2自然段。a、引導(dǎo)學(xué)生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?b、指名學(xué)生朗讀后并回答。c、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文,喜歡哪一句就讀哪一句,并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。d、品說文字:你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?e、聯(lián)系生活,豐富想象:你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,像書上說的那樣有趣嗎?變讀為述,積累語言1.師引:假如是在詩歌朗誦會上,你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?2.讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法,然后進行朗誦練習(xí)。3.指名學(xué)生上臺進行表演性朗誦并評點。習(xí)寫生字和詞語,當堂展評拓展練習(xí)1.抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。2.聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點,仿照書上某一句式寫一句話。(兩個作業(yè)可以任選其一)4.2 第二學(xué)時 4.2.1教學(xué)目標 4.2.2學(xué)時重點 4.2.3學(xué)時難點 4.2.4教學(xué)活動 活動1【活動】. 復(fù)習(xí)回顧1.聽寫檢查生字新詞掌握情況。2.用多種方式激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段。自讀課文,感知內(nèi)容1.教師引述:秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師,有著一盒五彩繽紛的顏料,她把秋天的田野染得格外美麗,下面請再讀讀課文第2.3兩個自然段,看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?2.學(xué)生自讀:要求學(xué)生讀準生字、讀通句子。3.采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀,豐富表象。 交流感悟,豐富想象 1.品悟、想象第3自然段內(nèi)容。 a、教師引導(dǎo):誰能說說你從第3自然段里,看到了秋天的雨里還藏著什么? b、學(xué)生交流后,再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。 c、出示“小朋友的腳,常被那香味勾住”這句話,讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾住? d、轉(zhuǎn)換角色,讓學(xué)生進一步想象,交流感受:假如你當時在果樹下、花叢中,最想做的事是什么? e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段,可讓學(xué)生評賞誰讀得好,以評促讀。 2.品悟、想象第4自然段。 a、師轉(zhuǎn)換話題:秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關(guān)心人的呢!誰來讀讀第4自然段? b、多人次指名學(xué)生讀后,可讓學(xué)生說說,秋天的雨舉起金色的小喇叭,他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么? c、引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后,可進一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗積累,讓學(xué)生說說:你還知道其他動植物是怎樣過冬的? d、語言訓(xùn)練:出示說話卡片:“它告訴大家,_。小喜鵲_,小松鼠_,小青蛙_,松柏_,楊柳樹葉_,大家都在準備過冬了。”先讓學(xué)生說說其它動植物是怎樣過冬的,然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。總結(jié)感受,拓展活動1.指名朗讀第5自然段,用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。2.聯(lián)系全文內(nèi)容,讓學(xué)生思考回答:為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌? a、先在四人小組內(nèi)討論。 b、然后集體交流。3.引導(dǎo)學(xué)生拓展活動:美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊,學(xué)了這篇課文后,此時同學(xué)們最想做的又是什么事?(教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開