2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（I）卷(6).doc

2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（I）卷(6)一、 句子默寫 (共1題；共1分)1. （1分）古詩文名句默寫。_，獵馬帶禽歸。(王績野望)_，此地空余黃鶴樓。(崔顥黃鶴樓)_，蕭蕭班馬嗚。(李白送友人)_，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾破陣子)杜甫的春望里，從頭發(fā)的變化來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨的句子是：_， _。蘇軾記承天寺夜游里對月色進(jìn)行細(xì)致描寫的詩句是：_，_，蓋竹柏影也。二、 基礎(chǔ)知識綜合 (共1題；共8分)2. （8分）閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 沿石板路前行，路兩側(cè)是青青的草坪，森森的梧桐，還有一片松林，累累臥石和簇簇青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池晶瑩，（yn）然進(jìn)入世外桃園。塵世間的一切聲響都（xio）聲匿跡，俗世中的一切事務(wù)都了無（j）絆，感受到的只有靜謐、肅（m），好一個安祥的世界?。?）根據(jù)拼音寫漢字。 ynxiojm_然_聲匿跡_絆肅_（2）文段中有兩個錯別字，找出來并改正。 _改為_；_改為_三、 名著閱讀 (共1題；共2分)3. （2分） _以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他的性格特點主要表現(xiàn)為_ ， 祥子最大的夢想不過是_。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，性格特點主要表現(xiàn)為_。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)4. （11分）據(jù)提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。 請假條李老師：您好！今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準(zhǔn)。2019年3月1日請假人：李明修改意見：語言：_。格式：_。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共46分)5. （25分）閱讀下文，回答問題。 植物也講方言有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷（r），開蘭色的花，少數(shù)也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。他們設(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時。原來，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”：銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物。1984年，在大治銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀(jì)殷小乙時期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個重要線索，就是這個地區(qū)的地表長著美麗茂密的銅草花。澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當(dāng)然引來無數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家杰克倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克倫敦和許多美國的擁躉（dn）都遭到了這種桉樹的嘲弄：美國的澳大利亞桉樹不管什么時間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴(kuò)展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌釘上去，也不能派上用場。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)統(tǒng)沒有。這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹在北美長得過快，因而材質(zhì)就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當(dāng)種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹已經(jīng)進(jìn)化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優(yōu)化的。當(dāng)沒有這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表達(dá)時眉飛色舞，用普通話表達(dá)時卻會口蹇（jin） ， 也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。我國南方某地從美國引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對的底部）的收口比美國的大好多，表面也沒有美國臍橙光潔。林業(yè)專家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應(yīng)到語言現(xiàn)象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當(dāng)?shù)乜谝?。生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上說，樹是比人更講方言的生命。（摘自讀者第39期）【注】擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。蹇：不順利。（1）文章中劃線的詞不能體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的一項是（ ） A . 對應(yīng)到語言現(xiàn)象，可以這么理解。B . 據(jù)考證是公元前13世紀(jì)殷小乙時期的遺址。C . 我國南方某地從美國引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。D . 這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。（2）文章第段中，沒有運用到下面哪項說明方法（ ） A . 列數(shù)字B . 舉例子C . 作比較D . 引用（3）下列選項與文章內(nèi)容理解有誤的一項是（ ） A . 人們可以根據(jù)地表上長著美麗茂密的銅草花這個線索，在大治銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址。B . 我國南方某地的臍橙“臍部”的收口比美國的大好多，其原因是我國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一經(jīng)度上的臍橙果園有顯著的差異性。C . 在北美，澳大利亞桉樹就算面對蟲害也能以最優(yōu)化的組織生長，導(dǎo)致生長過快材質(zhì)變差。D . 結(jié)尾說樹是比人更講方言的生命，就是告訴我們植物生長需要適合它的環(huán)境。6. （21分）閱讀下面的文章，完成小題。 我為傅雷描容（節(jié)選）劉海粟我和他為一件事，整整十年沒有來往。傅聰很小，傅雷不讓他上學(xué)，自己教他文化，請上海樂團(tuán)一位意大利學(xué)派的專家教指法，樂團(tuán)指揮兼提琴家教樂理，每天要傅聰練習(xí)鋼琴。傅雷聽覺靈敏，聽出差錯就打，這一點我很反感，勸他說：“小孩子應(yīng)當(dāng)上學(xué)，過集體生活，讓他全面發(fā)展，這樣打太不好了。”傅雷說：“我教訓(xùn)自己的兒子你也要管么？”“你用瓷盆子砸在孩子鼻子上，留下一個疤，這太過分了，我為什么不能管！”“我偏不服你管！”他的聲調(diào)提高了?！澳氵@樣做要后悔的！”“永不后悔！”他真的不后悔么？不。在認(rèn)清了自己的過失之后，責(zé)己之嚴(yán)，正是怒安本色，他曾對兒子說過：“孩子！我虐待了你，我永遠(yuǎn)對不起你！我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過！”但這已是后話了。自那次分手之后，我一直悵然若失。想到傅雷沒有人談心，一定會很寂寞。幸而黃賓虹、林風(fēng)眠兩位先生常去看看他。一般的人，他不肯與之往來。我的女兒英倫、兒子劉麟和傅雷的兒子傅聰、傅敏兄弟常在一起玩。傅敏說：“伯伯！爸爸想你??！”1956年冬天，我忽然接到傅雷的電話說：“我來看你?！薄皝戆?！我們?nèi)覛g迎你！”我激動得熱淚奪眶而出。他真的來了，一切和好如初。從此，我們每周總要見面兩回，有時一起去廣東路古董店走走，他愛買些小擺設(shè)，拿來和我一起評賞，只要我說好，他就笑顏頓開。傅雷很固執(zhí)，認(rèn)定為真理的，決不肯輕易改變觀點。這里想談幾件小事：我到巴黎近郊去看望朱光潛時，畫了一張油畫玫瑰村。傅雷一看便說：“很好，在色塊的處理上、構(gòu)圖上都消化了塞尚的影響！”剛巧梁宗岱也在場，便和他唱反調(diào)：“這畫是海粟自己的東西，與塞尚無關(guān)！你看走了眼！”兩位老友爭執(zhí)不休，最后發(fā)展到揮拳動武，誰也說服不了誰。我不在家，急得我的妻子放聲大哭。兩人又吵到警察局，局長問明吵架的原因后，哈哈大笑，他們也笑了，和解了事。一位美專老同事，治學(xué)勤勉，善于著作。剛到學(xué)校，為了樹立威信，便將自己的畫掛在長廊上。傅雷一見，蹙著眉頭說：“這些畫不行，收掉！”弄得別人很尷尬。我又介紹他們相識，傅雷點點頭，一言未發(fā)便走開了，弄得我更難堪。事后我問傅雷：“你怎么這樣傲慢？”“此公沒有本領(lǐng)，只會抄書?！薄澳闾裢　蔽疑鷼獾卣f。“沒有閑工夫！”傅雷揚長而去。（1）文章開頭說“我和他為一件事，整整十年沒有來往”，請概括這件事的主要內(nèi)容。 （2）文中畫線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ （3）文章標(biāo)題是“我為傅雷描容”，你認(rèn)為下列哪個詞語最符合傅雷的“容顏”特點。請選擇，并結(jié)合內(nèi)容闡述理由。 A率真 B固執(zhí) C嚴(yán)肅（4）下列對以上材料的理輯和分析，錯誤的一項是（ ） A . 我為傅雷描容一文中的傅雷，在事件的處理上表現(xiàn)偏執(zhí)，近乎神經(jīng)質(zhì)，但這樣的描容，使人物形象更立體、更真實、更加深入人心。B . “大師檔案”中介紹了傅雷，字怒安，真是人如其名，他曾無數(shù)次通過演講、游行等方式，踐行他的“安天下”之志。C . “精彩語錄”中傅雷借巴爾扎克說過“有些罪過只能補(bǔ)贖”，但在我為傅雷描容中，傅雷曾對兒子說“我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過”，是因為傅聰始終沒有原諒父親打他一事。D . 綜觀材料，足見傅雷是一位不可多得的傳奇大師，有血性又有書生意氣，有專長又 有廣泛興趣。（5）“知音同行”中，傅聰說父親“常懷千歲憂”，所以常處于痛苦之中。結(jié)合以上材料，探究傅雷痛苦的原因。 六、 對比閱讀 (共1題；共13分)7. （13分）閱讀文言文，回答問題。 【甲】桃花源記晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇垦ㄖ腥苏Z老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（x，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。（選自南宋康與之昨夢錄）（1）解釋下列劃線詞的意思。 漁人甚異之_便要還家_率妻子邑人來此絕境_麻枲之屬_（2）把下列句子翻譯成漢語。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。（3）請賞析桃花源記中的劃線句子。 （4）“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它?請用簡單的語言回答。 七、 作文 (共1題；共1分)8. （1分）作文（一）屬于我的幸福（二）那份 的記憶要求：以上文題，任選其一。結(jié)合你的生活，寫一篇不少于600字的記敘文。抒發(fā)你的真實情感，表達(dá)你的真實感受。認(rèn)真書寫，力求字跡工整、美