20XX-20XX學(xué)年度海英小學(xué)教師述職報(bào)告匯（語文數(shù)學(xué)英語體育美術(shù)爺爺?shù)茸晕诣b定）

20XX-20XX學(xué)年度海英小學(xué)教師述職報(bào)告匯（語文數(shù)學(xué)英語體育美術(shù)爺爺?shù)茸晕诣b定）20XX-20XX學(xué)年度，我承擔(dān)了三年級(jí)14班、四年級(jí)14班共八個(gè)班的音樂教學(xué)任務(wù)，還獨(dú)立承擔(dān)了堯都區(qū)教研室關(guān)于“有效教學(xué)模式”的論文撰寫與教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并且參加了學(xué)校慶“六一”文藝節(jié)目的排練活動(dòng)，取得了較好的效果?，F(xiàn)將自己一年來的工作總結(jié)如下：第一，立足崗位，做好本職。首先，我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待工作，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，任勞任怨。作為一名教師，我抱著“不問功名，沉下心來做教育”的平常心態(tài)，運(yùn)用新的教育理念，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我的右手第四指第二關(guān)節(jié)處因不慎碰傷，致使關(guān)節(jié)囊損傷、側(cè)副韌帶損傷達(dá)一年半之久而未愈，但我并未因此請(qǐng)過一天假、耽誤過一節(jié)課，也從未有過遲到、早退、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，而是在右手不能用力的情況下，改用左手寫字、打字、備課，用左手板書、彈琴給學(xué)生上課來完成一系列的教學(xué)任務(wù)。對(duì)待備課，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，我都一絲不茍，精益求精，總是堅(jiān)持每學(xué)期備兩本詳案。其次，針對(duì)目前我校中高年級(jí)班容量過大的實(shí)際情況，上課時(shí)我沿用自己一貫使用的記分本制度：學(xué)生遵守紀(jì)律與不遵守紀(jì)律分?jǐn)?shù)不一樣，回答問題與不回答問題分?jǐn)?shù)不一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)不一樣，使得課堂教學(xué)井然有序，“獎(jiǎng)罰”分明，學(xué)生學(xué)有所得，將課堂教學(xué)的每個(gè)程序、每項(xiàng)常規(guī)都很好的落到了實(shí)處，也為高效音樂課堂教學(xué)的落實(shí)提供了良好的環(huán)境和扎實(shí)的基礎(chǔ)。再次，在教學(xué)中，我不僅從音樂要素入手，給學(xué)生傳授音樂的基本知識(shí)與技能，更注重了學(xué)習(xí)的過程與方法，挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，使音樂教學(xué)真正從感性入手，以情感人，以美育人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、想像、參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，突出音樂教育的審美意義。第二，努力積淀，潛心教研。首先，為提高自己的教育理論水平和教學(xué)方法，一年來，利用課余時(shí)間，我觀看了不少國家級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課DVD以及一定數(shù)量的音樂教育雜志、音樂教育專著（當(dāng)然，這些都是我自費(fèi)購買的）。每節(jié)課我都反復(fù)看、認(rèn)真做筆記、仔細(xì)揣摩，從中學(xué)到了不少好的教學(xué)方法，并應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)之中。對(duì)于那些好的教育觀點(diǎn)和文章，我就抄寫到學(xué)習(xí)筆記本上，作為資料保存下來。其次，我盡可能地多寫教學(xué)論文及音樂教案。本學(xué)年我所寫的音教論文主要有圖形譜在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用、小學(xué)音樂鑒賞“參與體驗(yàn)”教學(xué)模式初探、我的音樂課堂管理、我是怎樣進(jìn)行有效歌唱教學(xué)的等等，其中，小學(xué)音樂鑒賞“參與體驗(yàn)”教學(xué)模式初探一文參加堯都區(qū)“有效教學(xué)模式”的論文撰寫與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，受到好評(píng)，并在堯都教育科研之教學(xué)模式專輯發(fā)表。本學(xué)年我編寫的音樂教案、教學(xué)設(shè)計(jì)有春曉、音樂家舒伯特、賽馬、葦葉船、小雨沙沙、蒙古小夜曲等，教學(xué)案例有藏族的歌、春曉、音樂家舒伯特、蒙古小夜曲等。再次，我還積極利用一切機(jī)會(huì)講公開課，以鍛煉并提高自己的教學(xué)水平及教學(xué)應(yīng)變能力。比如本學(xué)期，3月12日，我為張椿苗、王文佳、謝勇云三位教師做公開課春曉，4月14日為解放路小學(xué)家長開放周做公開課音樂家舒伯特，4月15日和16日分別為趙倩和教研室做公開課賽馬。第三，開博交流，論壇爭雄。去年12月26日，我開設(shè)了自己的音樂教學(xué)博客，為廣大的音樂愛好者、音樂教師朋友構(gòu)建了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。我總是把自己最新、最好的教案、案例、文章、觀點(diǎn)及時(shí)地發(fā)表到博客上，如音教文章音樂課也談“雙基”教學(xué)、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的參與方式、湘版教材利弊之我見、人音版教材利弊之我見、簡線譜教材利弊之我見、小學(xué)低段音樂欣賞教學(xué)的一般方法、簡譜教學(xué)笑話之一二、聶耳有幾只耳朵？、模唱在歌曲教學(xué)中的作用、如何糾正唱歌教學(xué)中的“喊唱”現(xiàn)象、音樂課還需要發(fā)聲練習(xí)嗎？、學(xué)會(huì)放棄音樂教師應(yīng)達(dá)到的另一種境界、對(duì)音樂課堂教學(xué)的有效性思考、高效課堂管理我的記分本、賞識(shí)教育是走向成功的教育、小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)淺談等等，而這麼多的文章，都是我用左手打出來的。短短半年時(shí)間，造訪者已達(dá)數(shù)千人。今年3月5日，我又開始在堯都教育論壇上發(fā)表文章，就一些音樂教學(xué)的觀點(diǎn)與見解跟同行們展開交流和討論，如上述博客上的文章均是我先發(fā)表在堯都區(qū)教育論壇的文章。我想，做學(xué)問，做教育，其實(shí)就是低下頭，沉住氣，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事！第四，堅(jiān)持訓(xùn)練，苦中有樂。我的右手第四指第二關(guān)節(jié)是20XX年11月3日腫的，至今一年半多而未愈，原因是反復(fù)的次數(shù)太多了。去年上半年參加學(xué)校團(tuán)體舞和“慶六一”節(jié)目的排練，就已經(jīng)使我的手傷反復(fù)了三次，而且很嚴(yán)重。去年12月份用鼠標(biāo)為圖形譜在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用一文畫圖形譜時(shí)又反復(fù)了一次，今年1月5日批了六個(gè)班的音樂卷子，手就反復(fù)到痛得不能動(dòng)的地步。養(yǎng)到5月份情況算是好多了，但一開始訓(xùn)練就又開始難受。忍著日夜痛楚的煎熬，我堅(jiān)持訓(xùn)練了三個(gè)星期?！傲弧鼻暗娜芪颐刻於家?節(jié)課，即每周24節(jié)課，到“六一”演出完畢，手已經(jīng)非常難受了，什么也不能做，什么都不敢干，痛了一個(gè)多月，