濟源市課題管理手冊.doc

濟源市教育科學(xué)規(guī)劃課題 管 理 手 冊課題名稱 幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究 立項類別 市級重點 立項編號 2011JKGHA02 課題負責(zé)人 李秋霞 預(yù)期完成時間 2012年4月 實際完成時間 2013年4月 承擔(dān)單位 濟源市教師進修學(xué)校 濟源市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制課題管理手冊目錄1、課題申評書2、課題立項通知書3、課題研究方案4、課題開題論證記錄表5、課題研究參閱資料一覽表6、課題研究工作計劃表7、研究活動概況記錄8、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄9、外出學(xué)習(xí)活動記錄10、課題研究課記錄表11、教育個案研究記錄12、研究階段性小結(jié)13、課題成果目錄14、課題變更申請表15、課題成果鑒定意見表附錄：課題材料檔案袋收集要求一、課 題 申 評 書 請將課題申評書附夾在此頁二、課題立項通知書 附貼文件復(fù)印件三、課題研究方案我們選擇幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐研究這一課題進行探索，希望通過本課題的研究，探索在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生積極健康的音樂素養(yǎng)的方法和策略，制定出更加適應(yīng)我校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性策略；轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的觀念和習(xí)慣，加深學(xué)生對音樂素養(yǎng)的重新認識，努力提高自身的音樂修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，推動校園文化積極向上的發(fā)展；理論和實踐相結(jié)合，為今后更好的開展和實施幼師音樂教學(xué)提供足夠的依據(jù)，使教師在今后的工作或教研中有足夠的能力進行創(chuàng)新和實驗研究，推進學(xué)校教育教研的發(fā)展。（一）研究對象：本課題研究我們選擇了1102班和1103班，作為研究對象，開展課題研究。（二）研究目標：我們希望通過本課題的研究，探索在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生積極健康的音樂素養(yǎng)的方法和策略，制定出更加適應(yīng)我校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性策略；轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的觀念和習(xí)慣，加深學(xué)生對音樂素養(yǎng)的重新認識，努力提高自身的音樂修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，推動校園文化積極向上的發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的幼兒師資；理論和實踐相結(jié)合，為今后更好的開展和實施幼師音樂教學(xué)提供足夠的依據(jù)，使教師在今后的工作或教研中有足夠的能力進行創(chuàng)新和實驗研究，推進學(xué)校教育教研的發(fā)展。（三）研究內(nèi)容：1、調(diào)查研究我校幼師生音樂素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀；了解我校幼師音樂教學(xué)中存在的問題。2、完善和豐富幼師音樂教學(xué)內(nèi)容，探索幼師音樂教學(xué)方法策略，逐步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。（四）實施步驟：1、準備階段：（2011年5月2011年8月）主要工作：明確方向，確定課題，組織課題組，學(xué)習(xí)理論，撰寫方案。2、實施階段：（2011年9月2013年1月） 制定課題研究方案商討制定幼師音樂教學(xué)計劃和幼師生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)實施方案。按方案開展課題研究、實施教學(xué)。在研究和教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，修改完善幼師課題研究方案和幼師生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方案，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化幼師音樂教學(xué)的效果，探索培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方法策略。 3、總結(jié)階段：（2013年1月2013年4月）主要工作：全面總結(jié)，得出結(jié)論，形成論文，整理資料，申請鑒定。本課題選擇以幼師生為研究對象，嘗試從幼師生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)調(diào)研入手，探討幼師生在音樂學(xué)習(xí)中素質(zhì)提升的途徑與方法，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)對策，具有創(chuàng)新價值。通過課題的研究，我們掌握了幼師生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)情況的第一手資料，為以后相關(guān)的課題研究提供詳實的、豐富的、最新的感性材料。目前社會上對幼兒園教師提出了新的定位，這就要求幼師生必須以更高的素質(zhì)來面對競爭，此課題通過具體的培養(yǎng)措施與建議，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，給她們以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的搖籃，未來教師的特點是她們不僅是具有教學(xué)能力的孩子王，而是具備良好的音樂素質(zhì)，具備音樂綜合能力，富有創(chuàng)新理念的高素質(zhì)音樂教師，本課題以期通過對幼師生音樂素養(yǎng)的改良能為幼兒音樂教育的新發(fā)展助一臂之力。 在實踐中，我們感覺到課題組教師做課題的能力還有待提高。教師平時做的課題大多是一些單項課題，像這類規(guī)劃性、綜合性課題很少接觸，無論在課題的立項、組織、實踐、提煉、總結(jié)方面都還存在許多不足和需要改進的地方。但我們相信，只要課題的選擇有意義、與他們自身的工作密切相關(guān)、對提高教師專業(yè)化成長有益，他們一定會感到收獲與樂趣，并積極參與到其中，科研能力也一定會得到極大提高。 2011年 9 月3 日完成研究方案制訂，附入課題管理手冊。參加研究方案討論的有：王翠萍等五位同志。 課題組負責(zé)人簽名：李秋霞四、課題開題論證記錄表開題論證時間2011年 9 月開題論證地點學(xué)校會議室組織論證單位濟源市教師進修學(xué)校主持人李秋霞論證方式會議論證 通訊論證 參加論證的主要人員姓名單位職務(wù)(職稱)和小會濟源市教師進修學(xué)校中一王翠萍濟源市教師進修學(xué)校中一石劍霞濟源市教師進修學(xué)校高級潘鋒濟源市教師進修學(xué)校中二趙小霞濟源市教師進修學(xué)校中二開題論證結(jié)果摘 要開題報告要點（問題提出、文獻綜述、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟、預(yù)期成果等，可加頁） 我校是濟源市中小學(xué)教師培訓(xùn)和進修機構(gòu)，于1995年開辦幼兒師范專業(yè)教育以來，以職高性質(zhì)參與幼教培養(yǎng)已近二十年，在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)管理等方面積累了豐富的經(jīng)驗。但是由于我校每年錄取的幼師專業(yè)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生文化成績較差，尤其音樂素質(zhì)更差，而學(xué)生之間又存在著很大差異。以往我們由于延用傳統(tǒng)教學(xué)模式及“一刀切”的陳舊的教學(xué)方法嚴重地影響學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力的均衡發(fā)展。 因此，我們選擇幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐研究這一課題進行探索，希望通過本課題的研究，探索在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生積極健康的音樂素養(yǎng)的方法和策略，制定出更加適應(yīng)我校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性策略；轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的觀念和習(xí)慣，加深學(xué)生對音樂素養(yǎng)的重新認識，努力提高自身的音樂修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，推動校園文化積極向上的發(fā)展；理論和實踐相結(jié)合，為今后更好的開展和實施幼師音樂教學(xué)提供足夠的依據(jù)，使教師在今后的工作或教研中有足夠的能力進行創(chuàng)新和實驗研究，推進學(xué)校教育教研的發(fā)展。 我們希望通過本課題的研究，探索在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生積極健康的音樂素養(yǎng)的方法和策略，制定出更加適應(yīng)我校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性策略；轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的觀念和習(xí)慣，加深學(xué)生對音樂素養(yǎng)的重新認識，努力提高自身的音樂修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，推動校園文化積極向上的發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的幼兒師資；理論和實踐相結(jié)合，為今后更好的開展和實施幼師音樂教學(xué)提供足夠的依據(jù)，使教師在今后的工作或教研中有足夠的能力進行創(chuàng)新和實驗研究，推進學(xué)校教育教研的發(fā)展。 1、調(diào)查研究幼兒園教育教學(xué)對幼師生音樂素養(yǎng)的實際需求；了解我校幼師生音樂素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀；了解我校幼師音樂教學(xué)中存在的問題。2、完善和豐富幼師音樂教學(xué)內(nèi)容，探索幼師音樂教學(xué)方法策略，逐步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。（1）對學(xué)生進行音樂情感的教育和熏陶，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解音樂、喜歡音樂、熱愛音樂，進而喜歡幼兒教育工作。（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂理論基礎(chǔ)知識（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法和技巧（4）對學(xué)生進行正確分辯聲音優(yōu)劣的素質(zhì)和能力訓(xùn)練。（5）對學(xué)生進行正確指揮音樂的技能技巧的教育和訓(xùn)練。（6）有計劃地對幼師學(xué)生進行音樂教學(xué)能力培養(yǎng)教育，使幼師生能掌握一定的音樂教學(xué)能力。（7）以學(xué)生見習(xí)和實習(xí)為基本途徑檢驗課題研究實施的效果，在實踐中繼續(xù)探索和完善培養(yǎng)幼師生音樂素養(yǎng)的方法策略。 課題負責(zé)人簽名：李秋霞2013年3月3日備注五、課題研究參閱資料一覽表序號摘記日期文 章 標 題作 者出 處12012、 02學(xué)前教育專業(yè)聲樂基礎(chǔ)教程王榮鄭州大學(xué)出版社22012、 03學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教程李立鄭州大學(xué)出版社32012、 04學(xué)前教育專業(yè)視唱基礎(chǔ)教程李靜鄭州大學(xué)出版社42012、 06提高中學(xué)生音樂素質(zhì)的方法研究翟文廣教育實踐與研究52012、 06怎樣提高幼兒教師的音樂素養(yǎng)戴小蓉吉林廣播大學(xué)學(xué)報62012、 07在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)徐蘭考試周刊72012 、08淺談青年幼師的修養(yǎng)王弼弼青海教育82012 、09幼師生音樂素質(zhì)培養(yǎng)問題研究胡水靜福建師范大學(xué)注:參閱的資料請妥善保管,以便檢查和結(jié)題時用.六、課題研究工作計劃表時 間研究工作的主題及內(nèi)容主 持 人執(zhí)行情況（由學(xué)校教科室檢查后填寫）2011年6月 確定課題幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究成立課題組李秋霞良好2011年10月撰寫課題研究方案初稿課題組學(xué)習(xí) 討論 定稿李秋霞良好2012年3月閱讀學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的著作，論文，經(jīng)驗總結(jié)。交流心得體會，確定課題組研究方向分工李秋霞良好2012年6月 調(diào)查研究幼兒教育中對音樂教學(xué)的實際需求，制定課題研究方案和幼師生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，開展課題研究工作。李秋霞良好2012年9月按方案開展課題研究、實施教學(xué)。在研究和教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，修改完善幼師課題研究方案和幼師生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方案，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化幼師音樂教學(xué)的效果，探索培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方法策略。李秋霞良好2012年11月檢驗課題研究和教學(xué)效果。在學(xué)生見習(xí)、實習(xí)活動中，觀察她們在實踐中的表現(xiàn)；調(diào)查、訪談幼兒園教學(xué)評價機構(gòu)，有針對性對課題研究方案和幼師音樂教學(xué)方案進一步完善。李秋霞良好2013年3月全面總結(jié)，得出結(jié)論，形成論文，整理資料，申請鑒定。李秋霞良好 七、研究活動概況記錄序號時間地點主要內(nèi)容活動形 式主持人參加人 員效 果與體 會12011年6月學(xué)校會議室確定課題成立課題組撰寫課題研究方案討論座談李秋霞課題組全體人員課題組成員對課題的熱情很高22011年9月聲樂教研室閱讀學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的著作，論文，經(jīng)驗總結(jié)。交流心得體會，確定課題組研究方向分工理論學(xué)習(xí)李秋霞課題組全體人員認真 細致 成員積極發(fā)言32011年10月鋼琴教研組調(diào)查研究幼兒教育中對音樂教學(xué)的實際需求，制定課題研究方案和幼師生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，開展課題研究工作問卷石劍霞 課題組全體人員課題的方案確立是課題成功的前提42011年11月聲樂教室評議課題研究課提出課題研究資料積累要求公開課李秋霞課題組全體人員 教研組長評議課題研究課堅持一課一評52012年元月學(xué)校會議室課題組成員座談會，總結(jié)本年度工作；制定下一年度的工作計劃集體討論李秋霞課題組全體人員集思廣益 確保課題的正確軌道62012年3月多媒體教室評議課題研究課交流課題研究成果和體會公開課李秋霞課題組全體人員探索在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生積極健康的音樂素養(yǎng)的方法和策略72012年4月幼兒園分析、總結(jié)本學(xué)期課題研究工作的收獲和體會，組織學(xué)生到幼兒園見習(xí) 實習(xí)和小會趙小霞王翠萍潘鋒及時收集幼師音樂教育教學(xué)活動中的各種經(jīng)驗，并進行概括、分析、總結(jié)82012年4月文化城大劇院參加中學(xué)生藝術(shù)節(jié)總結(jié)課題研究中存在的問題，研究對策演出王翠萍趙小霞 課題組全體人員更好的形成對學(xué)生潛移默化的感染作用92012年7月聲樂教研室評議課題研究課按要求收集整理課題研究過程材料及成果會議李秋霞 課題組全體人員課題通過具體的培養(yǎng)措施與建議，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，給她們以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)102013年3月學(xué)校會議室全面總結(jié)，得出結(jié)論，形成論文，整理資料，申請鑒定。會議李秋霞 課題組全體人員通過課題的研究，我們掌握了幼師生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)情況的第一手資料，為以后相關(guān)的課題研究提供詳實的、豐富的、最新的感性材料（此表可復(fù)制）八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第1次研討活動研討主題研究學(xué)校幼師生音樂素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀時 間2011年9月活動形式研討會參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠活動經(jīng)過 1、 課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、 課題組成員討論幼師生音樂素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容以往的幼師畢業(yè)生音樂專業(yè)素質(zhì)較低，音樂綜合能力較差，不能適應(yīng)新時代的學(xué)前教育的要求。 主要收獲幼師音樂課堂組織乏味，教學(xué)方法古板、教條，課堂效率低下，造成幼師畢業(yè)生缺乏音樂教學(xué)方法和先進教學(xué)模式，不能因地制宜地進行幼兒音樂綜合課的教學(xué)。 討論分析通過幼師音樂課的教學(xué)有效提高幼師學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力是我校幼師音樂教學(xué)的實際狀況和迫在眉睫的時代需要。八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第2次研討活動研討主題探究我校幼師音樂教學(xué)中存在的問題。時 間2011年11月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠活動經(jīng)過1、 課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、 課題組成員討論探究我校幼師音樂教學(xué)中存在的問題。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容音樂教學(xué)不能只注意教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，片面地把“過程與方法”視為教學(xué)法手段。主要收獲音樂教育應(yīng)通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，以學(xué)生為主體，讓他們在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，主動獲取知識。討論分析在教學(xué)方法上要注重合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)氣氛要和諧、民主、平等，把學(xué)生作為一種教學(xué)資源，讓他們把從其他渠道獲得的東西帶到課堂，通過合作學(xué)習(xí)，把教材、教師、學(xué)生三方面的資源整合在一起，應(yīng)可以增大教育的信息量，豐富教育的內(nèi)容。八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第 3 次研討活動研討主題完善和豐富幼師音樂教學(xué)內(nèi)容時 間2011年12月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員討論探究完善和豐富幼師音樂教學(xué)內(nèi)容。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容幼師的音樂教學(xué)，在注重學(xué)生音樂感受與鑒賞能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂創(chuàng)造能力等音樂潛質(zhì)的基礎(chǔ)上，還必須重視學(xué)生音樂演唱能力、彈奏能力、自彈自唱能力等綜合能力的培養(yǎng)。主要收獲師生應(yīng)當重視歌曲伴奏的編配和彈奏，在教師指導(dǎo)下作大量的編配伴奏的練習(xí)和兒歌彈奏練習(xí)。討論分析幼師培養(yǎng)的學(xué)生，在音樂方面既非鋼琴演奏家又非歌唱家，而是培養(yǎng)面向社會，面向幼兒園的具有創(chuàng)新精神和審美能力的合格幼兒教師。八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第4次研討活動研討主題探索幼師音樂教學(xué)方法策略時 間2012年3月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員討論探究探索幼師音樂教學(xué)方法策略。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容基礎(chǔ)音樂教育不是專業(yè)教育或職業(yè)教育，它的目標是育人，而要實現(xiàn)育入的目的就要真正把美育作為目標，體現(xiàn)以審美為核心。主要收獲長期的、多次的美感發(fā)生和發(fā)展中，音樂教育才會影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，從而完善人格發(fā)展。對于中小學(xué)來說，音樂教育的魅力不在于知識的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上，因而教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)過程中不斷幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。討論分析通過合作學(xué)習(xí)，把教材、教師、學(xué)生三方面的資源整合在一起，應(yīng)可以增大教育的信息量，豐富教育的內(nèi)容?；A(chǔ)音樂教學(xué)，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。合于法則，隨心所欲而不逾規(guī)是音樂教學(xué)藝術(shù)的境界，幼師音樂教育應(yīng)本著面向未來，以全面推進素質(zhì)教育為目標，因地制宣地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生實踐能力。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第 5次研討活動研討主題 升級教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)實效時 間2012年5月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員討論探究探索幼師音樂教學(xué)觀念的改變。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容 1、變知識性教育為審美教育。2、變填鴨式教學(xué)為小組合作式教學(xué)。主要收獲在教學(xué)方法上要注重合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)氣氛要和諧、民主、平等，把學(xué)生作為一種教學(xué)資源，讓他們把從其他渠道獲得的東西帶到課堂，通過合作學(xué)習(xí)，把教材、教師、學(xué)生三方面的資源整合在一起，應(yīng)可以增大教育的信息量，豐富教育的內(nèi)容?；A(chǔ)音樂教學(xué)，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。討論分析音樂教育的魅力不在于知識的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上，因而教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)過程中不斷幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第6次研討活動研討主題 幼師音樂學(xué)科的課程標準時 間2012年6月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員討論探究探索目前幼師音樂課程標準。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容聲樂課程標準 鋼琴課程標準舞蹈課程標準 樂理視唱課程標準 主要收獲課題組對各學(xué)科課程標準研制工作給予了充分肯定，指出學(xué)校各學(xué)科課程標準目標更加明確了、內(nèi)容更加豐富了、安排更加科學(xué)了、方式更加多樣了，基本趨于成熟。 討論分析 幼師專業(yè)各學(xué)科課程進行了大幅度的改革，教師們跳出課本，集思廣益，勇于創(chuàng)新，正確認識和把握學(xué)科教學(xué)的難易程度，更加突出學(xué)科的重點、亮點，形成學(xué)科教學(xué)的特色，切實制訂出了適合幼師學(xué)生實際需求的課程標準，為學(xué)校幼師生的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ) 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第7次研討活動研討主題 如何開展第二課堂以及創(chuàng)設(shè)多彩的校園文化生活時 間2012年9月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員討論探究探索開展第二課堂以及創(chuàng)設(shè)多彩的校園文化生活。 3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容每周的班級主題班會活動，每周二周四下午的音樂特長生訓(xùn)練，學(xué)期末的學(xué)科展示，參加市里舉辦的大型音樂活動,學(xué)校一年一度的十佳歌手比賽等。主要收獲學(xué)校是一個文化密集的地方，通過建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，形成良好的校園物質(zhì)文化和精神文化，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中，增進身心健康、拓展視野。獲得全面、和諧的發(fā)展。 討論分析幼師是一所以女生居多的學(xué)校，正因為大都是女生，我們應(yīng)為她們創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，讓她們能在這里充分發(fā)展，提高素質(zhì)。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第8次研討活動研討主題 實驗班學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升時 間2012年11月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員討論探究探索課題實驗班學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容1、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 2、學(xué)生對音樂的感知力、理解力和參與能力。3、音樂評價的全面多元化。主要收獲 對音樂有興趣，能愛護及攜帶音樂書與課堂樂器，能夠安靜地傾聽音樂，能夠認真地傾聽教師講課與觀看同學(xué)的表演，能夠自信有表情地參與歌唱，能夠認真地參與樂器學(xué)習(xí)。由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱崆邦A(yù)習(xí)，正在成為學(xué)生的一種好的習(xí)慣。 討論分析課堂中能準確地回答問題，提出自己獨特見解的，能積極參與小組合作學(xué)習(xí)，進行即興創(chuàng)編活動。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第9次研討活動研討主題 課題資料的全面審核時 間2013年元月活動形式研究課參加人員李秋霞 潘鋒 活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、學(xué)校課題組負責(zé)人審核課題資料，就有關(guān)事宜提出指導(dǎo)意見。 研討內(nèi)容 課題資料存在的問題：1、資料不完整 2、研討活動研究個案的次數(shù) 3、課題表格的格式 主要收獲 明確了課題各項材料的明確要求，在課題的管理手冊中，發(fā)現(xiàn)了很多問題。文字的字號，標點也發(fā)現(xiàn)很多錯誤。 討論分析 總體上達到了結(jié)題的各項材料要求，下一步要逐步完善。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第10次研討活動研討主題結(jié)題資料的匯總，準備結(jié)題。時 間2013年3月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、課題組成員遞交材料，并闡述各自的分工進展情況。 3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容通報結(jié)題資料的最后期限為2013年4月30日，集體逐項檢查各項資料， 整理，歸納。主要收獲 研究報告幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐研究結(jié)項鑒定書課題管理手冊課題圖片課題成果討論分析 1、文字資料的份數(shù)格式，字體。 2、電子文檔的命名。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第11次研討活動研討主題課題對當前學(xué)校幼師音樂教學(xué)的影響時 間2013年3月活動形式研究課參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、 課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、 課題組成員討論探究課題對當前學(xué)校幼師音樂教學(xué)的影響。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容基礎(chǔ)音樂教育不是專業(yè)教育或職業(yè)教育，它的目標是育人，而要實現(xiàn)育入的目的就要真正把美育作為目標，體現(xiàn)以審美為核心。主要收獲 本次課題研究將教師從傳統(tǒng)的知識傳授者與灌輸者角色變?yōu)檠芯空吆蛯W(xué)習(xí)者，在研究和學(xué)習(xí)中，教師、學(xué)生在平等民主的氣氛中共同合作。而本次從事課題研究的實際工作的過程中，將教育、教學(xué)工作與研究結(jié)合起來，探討、解決日常教育、教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，使實踐工作接近合理、科學(xué)、有效的目標討論分析日漸深入的教育改革使得新的教育思想、新的課程計劃、新的教學(xué)方法和設(shè)施等不斷出現(xiàn)，要求教師在知識結(jié)構(gòu)上更新、在情感與技能上適應(yīng)，并需要教師對之做出評價，這種壓力成為許多教師從事研究的動因。 八、課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第 12次研討活動研討主題課題組成員的總結(jié)時 間2013年4月活動形式討論探究參加人員李秋霞 王翠萍 趙小霞 潘鋒 石建俠 和小會活動經(jīng)過 1、 課題組長李秋霞發(fā)言，明確這次研討活動的主題。2、 課題組成員暢所欲言，集體討論兩年來做課題的收獲與感受。3、組長總結(jié)。研討內(nèi)容 探討課題研究對教師專業(yè)成長及教育教學(xué)的意義，課題究竟帶給我們什么。 主要收獲本次的課題研究充分發(fā)揮了“以人為本”的思想，大大提高了教師的主動性和創(chuàng)造性，提高了他們生命存在的質(zhì)量，有利于教師的自我完善和自我發(fā)展。同時，它使研究成為教師最有效的學(xué)習(xí)，使課堂實踐變?yōu)榻處熥顚嵲诘墓ぷ骺臻g。在研究實踐中樹立了終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新理念。 在研究中深刻的認識到課堂評價的重要性，并下決心將自己的課堂變?yōu)槎噙h評價相結(jié)合的課堂，為學(xué)生的發(fā)展奠基。討論分析兩年的課題研究，是一次難忘的人生經(jīng)歷，在與課題的親密接觸中，感受到進行課題研究，一定要求真務(wù)實，嚴肅認真，完善課題的各個環(huán)節(jié)，做好課題各個階段的工作，不能草草了事，無形中對我們自身的教育教學(xué)工作也是促進和提高。 九、外出學(xué)習(xí)活動記錄 第 1 次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱幼師音樂教學(xué)的課堂評價時 間2012年4月組織單位 學(xué)校參加人員趙小霞聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。 對本課題的收獲與啟發(fā)在平時的教學(xué)中，提出認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應(yīng)該認真寫好教學(xué)反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學(xué)及時改進。備注課題組成員外出學(xué)習(xí)觀摩的確是是拓展研究思路的一種途徑，通過外出參與教研活動，反哺課題，一舉多得。外出學(xué)習(xí)活動記錄第 2次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱參觀學(xué)習(xí)河南省中小學(xué)生藝術(shù)展演時 間2012年5月組織單位教體局參加人員石建俠 潘鋒聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容參觀學(xué)習(xí)河南省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演音樂劇課本劇聲樂、舞蹈、器樂比賽對本課題的收獲與啟發(fā)音樂教師的專業(yè)化成長同時也體現(xiàn)在對節(jié)目的鑒賞、編排上中小學(xué)藝術(shù)展演中不乏有優(yōu)秀的創(chuàng)作作品，之所以“優(yōu)”自然尤其“不凡”之處：或者有優(yōu)秀的表演者，如小學(xué)的課本劇狐假虎威中的小狐貍扮演者，把普通的寓言故事演繹的活靈活現(xiàn)?；蛘哂芯实臉?gòu)思，如音樂劇中西合璧編排的珠聯(lián)璧合，恰到好處?；蛘哂袃?yōu)秀的指導(dǎo)者，如合唱的編排，學(xué)生素質(zhì)相同但知道這水平的高低直接導(dǎo)致節(jié)目水平的高低。但歸根到底還是教師專業(yè)水平是否過硬、工作態(tài)度是否積極所決定的備注取長補短外出學(xué)習(xí)活動記錄第 3 次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱觀摩省優(yōu)質(zhì)課比賽時 間2012年11月組織單位教體局參加人員 王翠萍 李秋霞 聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容中學(xué)組優(yōu)質(zhì)課踏雪尋梅 梁山伯與祝英臺等 對本課題的收獲與啟發(fā)如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標，形成了一種“明線”（形式）與“暗線”（目標）有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地?zé)o的放矢的表揚，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂備注課題研究不是閉門造車，真正把課題當課題，把研究當研究，必須扎實工作，兼收并蓄。十、課題研究課記錄表（一）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容鋼琴集體課往昔作課班1102作課教師潘鋒作課時間2012年6月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)，實現(xiàn)師生間更加親切的交流和真實有效的互動。老師們都注意到如何用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生進行鼓勵，積極地促進學(xué)生進行參與學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析授課對象為幼師二年級的學(xué)生，學(xué)生有一點基礎(chǔ)樂理知識，部分同學(xué)已經(jīng)具備一定的識譜和彈奏能力，她們學(xué)習(xí)積極性高，練琴認真刻苦，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練很快就可以完成老師布置的作業(yè)。少量學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識匱乏，認識五線譜困難，不習(xí)慣看線譜， 不按指法彈奏，這部分學(xué)生對簡譜情有獨鐘， 常常將五線譜已成簡譜后彈奏，遇到帶有調(diào)號的曲目，仍然沿用以前的譯譜方法，給進一步學(xué)習(xí)帶來很大的不便。 教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析師生應(yīng)當重視歌曲伴奏的編配和彈奏，在教師指導(dǎo)下作大量的編配伴奏的練習(xí)和兒歌彈奏練習(xí)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達到以下幾方而的要求：在鍵盤上作簡譜歌曲(含幼兒歌曲)的移調(diào)彈奏練習(xí)；能用帶旋律和不帶旋律的伴奏進行彈奏；彈奏中正確使用和弦的連接； 活動反饋 為幼兒歌曲配伴奏，有助于兒童準確掌握歌曲的音準、節(jié)奏、速度和情緒； 課題研究課記錄表（二）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究 課題級別市級作課內(nèi)容聲樂直尕思得 作課班1104作課教師趙小霞 作課時間2012年5月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念 通過音樂教學(xué)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析 音樂課要做到“寓教于樂”。學(xué)生在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，敢于大膽創(chuàng)新，樂于發(fā)表意見，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)揮其主動性。 教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極開展第二課堂活動，通過多種渠道提供機會讓學(xué)生自主組織競賽活動，如編排音樂劇、歌詠比賽、輪流教歌等形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和互助精神和組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神。 通過以上幾個方面，在音樂課堂和課外活動中的實踐和運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得到了加強，職業(yè)素質(zhì)和音樂技能進一步完善，有效地培養(yǎng)了學(xué)生未來音樂教學(xué)工作的適應(yīng)性。 活動反饋效果很好 課題研究課記錄表（三）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容 五星紅旗作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)，實現(xiàn)師生間更加親切的交流和真實有效的互動。老師們都注意到如何用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生進行鼓勵，積極地促進學(xué)生進行參與學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析授課對象為幼師二年級的學(xué)生，學(xué)生有一點基礎(chǔ)樂理知識，部分同學(xué)已經(jīng)具備一定的識譜和彈奏能力，她們學(xué)習(xí)積極性高，練琴認真刻苦，經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練很快就可以完成老師布置的作業(yè)。少量學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識匱乏，認識五線譜困難，不習(xí)慣看線譜， 不按指法彈奏，這部分學(xué)生對簡譜情有獨鐘， 常常將五線譜已成簡譜后彈奏，遇到帶有調(diào)號的曲目，仍然沿用以前的譯譜方法，給進一步學(xué)習(xí)帶來很大的不便。 教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析師生應(yīng)當重視歌曲伴奏的編配和彈奏，在教師指導(dǎo)下作大量的編配伴奏的練習(xí)和兒歌彈奏練習(xí)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達到以下幾方而的要求：在鍵盤上作簡譜歌曲(含幼兒歌曲)的移調(diào)彈奏練習(xí)；能用帶旋律和不帶旋律的伴奏進行彈奏；彈奏中正確使用和弦的連接； 活動反饋 為幼兒歌曲配伴奏，有助于兒童準確掌握歌曲的音準、節(jié)奏、速度和情緒； 課題研究課記錄表（四）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容 勃拉姆斯搖籃曲 作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念幼師專業(yè)是為培養(yǎng)面向全社會的具有一定水平的幼兒教師。聲樂是幼兒師范專業(yè)必修的專業(yè)技能課，是幼兒教師必備的基本功。我們的教學(xué)是培養(yǎng)能勝任幼兒園教學(xué)活動的合格的教師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對歌唱發(fā)聲技巧有初步的認識和感受，但畢竟學(xué)習(xí)聲樂時間還較短，且由于年齡特征、生活經(jīng)驗等因素，學(xué)生對作品的把握、聲樂技巧的運用都不夠成熟深入，需要教師通過教學(xué)進一步引導(dǎo)提高。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析音樂是情感的藝術(shù)，本節(jié)課 通過以“母愛”為題材的聲樂歌曲教學(xué)，學(xué)生在感受音樂、體驗音樂、朗讀理解歌詞的基礎(chǔ)上，通過教師范唱，激發(fā)學(xué)生情感，把表現(xiàn)歌曲的音樂情感作為聲樂教學(xué)的主要關(guān)注點，將氣息運用、咬字吐字等發(fā)聲技巧融和在表現(xiàn)音樂情感中加以解決。與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方法不同，它擺脫了單純講授知識，機械地訓(xùn)練技能的約束，更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求活動反饋 通過學(xué)習(xí)、討論，對搖籃曲知識有了一定的了解，使主題深化，感情升華。為后面的創(chuàng)作表演作好鋪墊，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新火花。并能較完整地演唱勃拉姆斯搖籃曲。 課題研究課記錄表（五）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容欣賞課鼓浪嶼之波 作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念本課主要通過聽唱法、體驗法、情景感染法進行教學(xué)活動： 1、體驗學(xué)生自己尋找自己感覺最好的方法來加深對歌曲的印象和理解 “音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用教師親身多次示范，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，通過聆聽和表現(xiàn)音樂，充分體會歌曲形式中的內(nèi)涵和豐富情感 2、情景感染法：用形象生動的方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到臺灣同胞和大陸同胞同是中華民族的炎黃子孫，心連著心，根連著根 學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析聽賞歌曲片段鼓浪嶼之波，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中，讓學(xué)生初步感受到歌曲婉轉(zhuǎn)、悠揚的旋律。通過感官視覺了解臺灣的人文地理等。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析學(xué)生對歌曲進行情感和情緒處理，在演唱鼓浪嶼之波的過程中，通過多種方式的表演來體驗歌曲的情緒和情感。讓歌曲的意境表現(xiàn)得更到位更完美。讓學(xué)生感悟音樂、理解音樂的同時也體驗到音樂所帶來的不同情趣。 活動反饋學(xué)生主動參與視、聽、說、唱、律動等音樂活動，便于學(xué)生通過多種方式從學(xué)唱、演唱過程中找出難點。 課題研究課記錄表（六）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容 兒童集體舞編排 作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法，并根據(jù)幼兒不同年齡階段的特點與創(chuàng)編要求進行創(chuàng)編。3. 通過此次教學(xué)，在創(chuàng)編實踐中培養(yǎng)幼師獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析幼兒律動的年齡特點：小班律動節(jié)奏非常簡單，旋律比較平緩；動作單一，重復(fù)再現(xiàn)；速度較慢，情緒穩(wěn)定。中班律動節(jié)奏感強，音樂情緒歡快活潑；表現(xiàn)內(nèi)容較廣泛，動作有起伏變化，復(fù)合性動作增多。大班律動節(jié)奏形式更豐富，音樂更富有表現(xiàn)力；表現(xiàn)內(nèi)容很廣，動作復(fù)雜性增強。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，發(fā)展幼兒動作的控制與協(xié)調(diào)能力，奠定學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，增強幼兒對藝術(shù)美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發(fā)展與思維內(nèi)化過程。 活動反饋 幼兒集體舞的音樂結(jié)構(gòu)應(yīng)規(guī)整，便于集體整齊地變換動作；動作設(shè)計應(yīng)適宜于該年齡班幼兒的整體動作發(fā)展水平；隊形的移動不宜過大，變化不宜過多；幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。 課題研究課記錄表（七）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容 香檳鋼琴課 作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念 1、通過練習(xí)認識半跳音，并學(xué)會彈奏半跳音。 2、了解歌劇這一綜合藝術(shù)形式，認識音樂神童莫扎特。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析 幼師學(xué)生學(xué)習(xí)彈鋼琴確實受到諸多因素的影響和限制。從主觀因素講，幼師學(xué)生大多數(shù)沒有鋼琴彈奏基礎(chǔ)，進校后必須從零開始學(xué)習(xí)。由于幼師學(xué)生的骨骼發(fā)育已經(jīng)接近成熟，手指的靈活性和可塑性已經(jīng)沒有童年時期的好了。從客觀因素講，幼師學(xué)生在校期間上課形式是以集體課為主，鋼琴練習(xí)時間又非常地少。兩方面的原因致使學(xué)生在初級階段的學(xué)習(xí)進度上會非常地慢。因此，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)鋼琴時，必須做好持之以恒的心理準備。 教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析鋼琴是一門技術(shù)性很強的課程。對于幼師學(xué)生來講，通過三年的學(xué)習(xí)，掌握一定程度的鋼琴彈奏基本技巧，達到可以熟練的彈奏幼兒歌曲和給兒歌配伴奏的目的，增強藝術(shù)的素質(zhì)和修養(yǎng)，能為今后更好地勝任幼兒園音樂教學(xué)和舞臺實踐打下良好的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都必須更加地努力勤奮，才能讓自己的鋼琴水平有所提高。 活動反饋每位同學(xué)練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，都給予改正。 課題研究課記錄表（八）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容 音樂欣賞影視音樂 作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教學(xué)設(shè)計的理 念1、通過三首影視樂曲的聽賞自己說出各自在影片中的作用，且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。2、通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、憎愛分明、熱愛大自然的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析本課是一節(jié)生動有趣的欣賞課，二年級的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主，老師“知識情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)，語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度，不同方式的體驗欣賞教學(xué)方法，樂曲從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂曲。活動反饋通過今天的影視音樂欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當?shù)囊魳贩旁谀睦?，哪里的畫面就會生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學(xué)會欣賞它是其樂無窮。 課題研究課記錄表（九）課題名稱幼師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究課題級別市級作課內(nèi)容 奧爾夫音樂教學(xué)法 作課班 1103作課教師李秋霞 作課時間2012年10月聽課人數(shù)30教