17紙線繩小浮雕-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題紙線繩小浮雕作者賈方 無(wú)錫市連元街小學(xué) 類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是介于圓雕和繪畫(huà)之間的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。浮雕既可以表現(xiàn)凹凸起伏的立體形象，同時(shí)也可表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)面性景物。依據(jù)浮雕表現(xiàn)凸起的深淺、厚度的不同，又將浮雕分為深浮雕和淺浮雕兩種。浮雕作為一種藝術(shù)表現(xiàn)手段，從古至今，運(yùn)用范圍十分廣泛。從兒童的美術(shù)作品看，兒童從平面的表現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)展到立體的表現(xiàn)活動(dòng)，大多數(shù)是以浮雕式的表現(xiàn)形式開(kāi)始的。本課教學(xué)內(nèi)容就選取兒童生活中常見(jiàn)的紙條、線、繩子等材料，在兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓兒童運(yùn)用這些質(zhì)感不一、肌理有別的紙條、線、繩子，發(fā)揮自己的想象，在平面的紙上進(jìn)行材料的組合，粘貼成各種“小浮雕”的圖形。 根據(jù)一年級(jí)兒童的動(dòng)手能力以及“小浮雕”表現(xiàn)的技巧難易度，教材在內(nèi)容的安排上，以線、繩子為兒童基礎(chǔ)的表現(xiàn)材料，紙浮雕的表現(xiàn)形式為拓展內(nèi)容，增設(shè)“走進(jìn)民藝坊”和“生活中的設(shè)計(jì)”，讓兒童在學(xué)會(huì)立體表現(xiàn)方法的同時(shí)，欣賞立體作品的能力也在一步步的增強(qiáng)。 學(xué)生情況： 低年級(jí)兒童對(duì)做做、貼貼往往很有興趣，當(dāng)材料從紙面上“浮起來(lái)”，這種制作的樂(lè)趣，使兒童有了成就感！所以，教學(xué)中教師應(yīng)用心把握兒童的思維，關(guān)注兒童的動(dòng)手能力，激發(fā)和鼓勵(lì)兒童想象與創(chuàng)作，成就兒童立體表現(xiàn)的愿望。教學(xué)方式、手段：游戲、示范、討論思考法、講演法。教師準(zhǔn)備：紙、線、繩等不同的材料若干，剪刀、膠。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠，彩色紙、線、繩等不同的材料若干。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓兒童發(fā)現(xiàn)“平面”與“立體”的表現(xiàn)不同之處，體會(huì)“小浮雕”的美感。過(guò)程與方法目標(biāo)：兒童學(xué)會(huì)用紙、線、繩等材料，在紙面上嘗試制作“小浮雕”。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓兒童體會(huì)到構(gòu)想與制作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兒童初步了解“小浮雕”的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作“小浮雕”。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)紙條、線、繩子的質(zhì)感、肌理特征來(lái)激發(fā)兒童的不同構(gòu)想。教學(xué)設(shè)計(jì)1. 探究：【取出一根毛線】問(wèn)：小朋友，五顏六色的毛線多漂亮！想一想，有什么方法可以將毛線在紙上既能舞起來(lái)又不會(huì)掉下來(lái)？ （兒童嘗試實(shí)踐）【交流】看看誰(shuí)的方法最可行呢？ 發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的方法最獨(dú)特呢？請(qǐng)跟大家來(lái)說(shuō)說(shuō)?！編熒痉丁?. 將膠涂在毛線上，然后將有膠的毛線粘貼在紙上。 2. 用膠先在紙上安構(gòu)想“畫(huà)”出圖形，然后將毛線沿著膠痕粘上去。 3. 用雙面膠將線包住再粘在紙上。 哪個(gè)方法又快又能讓毛線舞得“隨心所欲”的呢？ （第一種方法可行，但容易將紙弄臟，妨礙下面的作業(yè)；第二種方法也可行，既美觀又直接而且畫(huà)面干凈，最為兒童接受和掌握；第三種方法也能，可貼時(shí)由于線上都是膠一不小心很容易將作業(yè)紙弄破。）【出課題】這樣的一張畫(huà)與你用筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？什么地方很特別？ （兒童思考、交流） 我們就來(lái)學(xué)學(xué)做做“紙線繩小浮雕”。2. 深入：【直觀體會(huì)材質(zhì)】小朋友，看看你們手上有許多的線，各種各樣的線，用你們的小手摸一摸，感覺(jué)一樣嗎？想想看這些感覺(jué)能讓你聯(lián)想到什么呢？【欣賞】圖1：鴕鳥(niǎo)(學(xué)生作業(yè))兒童巧妙地運(yùn)用了毛線蓬松的質(zhì)感，用盤(pán)線繞貼的方法，使小鴕鳥(niǎo)就從紙面上“浮起來(lái)了”。細(xì)細(xì)的棉線恰到好處地表現(xiàn)出鴕鳥(niǎo)的細(xì)脖和爪子，亮麗的白色花邊線使畫(huà)面有了跳躍感。圖2：大樹(shù)(學(xué)生作業(yè))以橙色為主色調(diào)的各種廢線繩緊密盤(pán)貼，使參天大樹(shù)有了厚實(shí)的感覺(jué)，橙色與背景的藍(lán)色底紙相襯，使作品形成了鮮明的對(duì)比效果。圖3：樹(shù)(學(xué)生作業(yè))同樣表現(xiàn)的是樹(shù)，不同的紙材料卻有各自的質(zhì)感和肌理。用水將卷筒紙泡軟，在底版紙上涂上乳膠，就可以堆砌成浮雕畫(huà)面了。干后還可以涂上顏色。 圖4：圖案(學(xué)生作業(yè))巧用各種皺紋紙并搓成條，點(diǎn)、線、面的相結(jié)合組合成圖案，不同的排列、不同色彩的搭配獲得不同的視覺(jué)效果。圖5：頭像(藝術(shù)家作品) 民間藝人用紙、線、繩等材料做的藝術(shù)品別有風(fēng)味。3. 嘗試1 毛線、繩子、小紙條，貼成畫(huà)兒象浮雕，配顏色，選材料，畫(huà)底稿，貼貼牢，你也能?。ㄕ?qǐng)小朋友選擇紙、線、繩等材料嘗試做一個(gè)小浮雕）4. 評(píng)價(jià)看看自己的、周?chē)∨笥训摹靶「〉瘛笔裁吹胤脚c眾不同？ 線有沒(méi)有貼牢？ 你有什么建議或想法可以和小朋友、老師交流。5. 嘗試2【賞析】(學(xué)生作業(yè))貓，它也是用紙，小朋友看看它有什么特別的地方呢？（用紙裁成條，折一折、貼一貼，小花貓就躍然紙上了。）將紙條立起來(lái)貼成畫(huà)，你覺(jué)得難嗎？你怎么做，可以又快又好看還粘得 牢呢？【示范】1. 先在紙上畫(huà)好形。 2. 沿圖形輪廓涂上膠。 3. 將紙條折一折貼上去。遇到轉(zhuǎn)折處可以剪些小口子，再貼。你還有自己的好方法嗎？試一試就知道了。6. 拓展壁飾（藝術(shù)家作品）在生活中，用紙、線、繩等材料裝飾環(huán)境可以美化生活。這是藝術(shù)家用線繩做的軟雕塑壁飾，把它掛在家里一定也很美！作業(yè)要求利用身邊的紙、線、繩等材料，動(dòng)動(dòng)腦筋，把它們變成“小浮雕”。教與學(xué)的評(píng)價(jià)兒童實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐做一次“小浮雕”，其中兒童會(huì)受到各種原因，尤其是對(duì)材質(zhì)性能不了解和駕馭材料能力的差異，都會(huì)使兒童在制作中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題而遭遇失敗。所以，本課教與學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，在兒童試一試的活動(dòng)中，協(xié)助兒童解決實(shí)際問(wèn)題。其實(shí)，兒童有沒(méi)有成功都沒(méi)關(guān)系，兒童能因紙條、線、繩子的不同質(zhì)感，不同肌理特點(diǎn)激發(fā)起奇異的構(gòu)想，體會(huì)到“小浮雕”不同于繪畫(huà)的美感，就是一次有意義的美術(shù)活動(dòng)。反思和總結(jié)浮雕創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的造型語(yǔ)言分抽象與具象形式兩大類(lèi)，在造型創(chuàng)作與設(shè)計(jì)中最為重要的是必須熟悉各種材料的性質(zhì)及特征來(lái)表達(dá)不同的個(gè)性特征：金屬材料構(gòu)成的環(huán)境，給人一種冷漠與高貴之感；木、石組成的環(huán)境給人一種樸實(shí)無(wú)華的感受從而產(chǎn)生獨(dú)具個(gè)性的造型語(yǔ)言。綜合材料的運(yùn)用，無(wú)疑為浮雕這一藝術(shù)形式帶來(lái)一定的新鮮感，同時(shí)豐富了浮雕的創(chuàng)作設(shè)計(jì)手法和藝術(shù)語(yǔ)言，充分顯示出材料的質(zhì)感美、色澤美、造型美，使浮雕作品具有時(shí)代感。在此課教學(xué)中，兒童將各類(lèi)毛線、繩子、小紙條貼于紙上，膠的質(zhì)量、材料特殊的質(zhì)感、肌理、兒童動(dòng)手能力的差異都有可能導(dǎo)致兒童在制作中失敗。所以教師除了給予合適的方法外，評(píng)價(jià)中要鼓勵(lì)兒童，激起兒童內(nèi)心的需求，使他們產(chǎn)生繼續(xù)不斷挑戰(zhàn)的勇氣和態(tài)度。也可采用個(gè)別兒童介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)的方法，來(lái)解決有些在制作上